淺談應(yīng)對(duì)學(xué)生出勤問(wèn)題的方法

郝麗萍

做一個(gè)班主任不容易，做一個(gè)中職學(xué)校的班主任尤其不容易。我們的學(xué)生剛剛步入青年期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們中的大多數(shù)在小學(xué)、初中階段沒(méi)有得到太多家長(zhǎng)和老師的認(rèn)同，缺乏自信，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。他們不再絕對(duì)服從教師的命令，自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的班級(jí)管理工作和思想教育工作都帶來(lái)了相當(dāng)大的難度。

中職學(xué)生的日常行為習(xí)慣或多或少有所偏差，像曠課、遲到這樣的出勤問(wèn)題在普通高中是個(gè)別學(xué)生會(huì)偶然犯的錯(cuò)誤，但在中職學(xué)生中卻是比較常見(jiàn)的違紀(jì)問(wèn)題。雖然這個(gè)錯(cuò)誤不大，然而，老師如何處理卻不是一件小事，很值得研究。若處理不當(dāng)，會(huì)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，甚至?xí)劤深A(yù)料不到的惡果。作為班主任，針對(duì)不同個(gè)體的各種出勤狀況，要及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚?，通過(guò)教育個(gè)體，做到影響全體，健全出勤制度，樹(shù)立良好班風(fēng)。下面談?wù)勛约旱囊恍┚唧w方法和措施。

一、制定班級(jí)出勤制度，讓學(xué)生思想上重視出勤紀(jì)律

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。制度是一個(gè)集體順利發(fā)展的保障。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和在?；顒?dòng)情況，班級(jí)建立之初，我就指導(dǎo)班干部在廣泛采納全班同學(xué)的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，制定了針對(duì)性強(qiáng)、可執(zhí)行性強(qiáng)的班級(jí)出勤紀(jì)律。結(jié)合學(xué)校的德育量化考核制度，把全勤以及各種情況下曠課、遲到、請(qǐng)假的獎(jiǎng)懲方式都做了明確的規(guī)定。每個(gè)學(xué)生的德育量化考核分的初始值是100分，若分?jǐn)?shù)扣到60分以下要到政教處接受教育，學(xué)生當(dāng)然不愿意這樣的事情發(fā)生在自己身上，所以他們非常在意自己的德育量化考核分，這從一定程度上預(yù)防了曠課、遲到現(xiàn)象的發(fā)生。

二、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的出勤習(xí)慣

只有制度不能從根本上解決問(wèn)題，一味地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一味地扣分懲罰，久而久之會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，要想讓學(xué)生遵守出勤紀(jì)律，還得讓他們從思想上有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

首先，作為老師的我做到按時(shí)出勤，上課不遲到，下課不拖堂，絕不侵占學(xué)生的課間時(shí)間，讓他們從容地安排好課間要做的事，保證在下一節(jié)課上課鈴聲響起時(shí)坐到自己的座位上。當(dāng)自己有一點(diǎn)不舒服時(shí)，或是有一些私人事件時(shí)，或是遇到下雨、下雪等惡劣天氣時(shí)，克服自身困難，按時(shí)到崗、按時(shí)上課。用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，告訴學(xué)生遵守時(shí)間是最基本的職業(yè)道德，也是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。無(wú)論在工作上、學(xué)習(xí)上，還是在生活中，守時(shí)都是必要的，是我們必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

三、對(duì)于學(xué)生的曠課行為，絕不姑息，堅(jiān)決禁止

學(xué)生因?yàn)樯』蛞驗(yàn)橛惺虏荒艿叫Ｉ险n的，必須由家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假。如果某一天哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有到校，家長(zhǎng)也沒(méi)打來(lái)電話，我一定會(huì)打電話給家長(zhǎng)，確認(rèn)學(xué)生的情況，如果是曠課必定嚴(yán)肅處理。

一年級(jí)新生入學(xué)不久的一天，學(xué)生小劉沒(méi)來(lái)，一直到下了第一節(jié)課，我也沒(méi)接到家長(zhǎng)的電話。打小劉的電話，對(duì)方也不接。于是，我打電話給小劉的媽媽詢(xún)問(wèn)情況，出乎我的意料，小劉媽媽說(shuō)這幾天由于一些原因她沒(méi)回家，孩子爸爸也出差了，家里只有小劉一個(gè)人，不清楚情況，但是小劉初中時(shí)就有愛(ài)曠課的毛病，估計(jì)這次也不例外。我請(qǐng)小劉媽媽趕緊確認(rèn)孩子的情況，并打電話告訴我，否則會(huì)按曠課處理。但是，隨后一直沒(méi)有電話打來(lái)，第三天早晨，小劉和他的媽媽來(lái)到辦公室。小劉的媽媽說(shuō)，小劉在電話里說(shuō)自己感冒了，但她不相信，所以一直沒(méi)給我打電話幫小劉請(qǐng)假，直到昨天晚上回到家才知道小劉沒(méi)有說(shuō)謊，是真的病了。我沉默了幾秒，但心中卻轉(zhuǎn)過(guò)了無(wú)數(shù)的念頭，我問(wèn)小劉：“你覺(jué)得這兩天該按照病假處理，還是按曠課處理？”小劉不假思索地回答：“當(dāng)然是病假?！薄暗俏覀兊陌嘁?guī)里分明寫(xiě)著‘沒(méi)有請(qǐng)假的按曠課處理?！毙⒉徽f(shuō)話了，低下了頭，一臉的委屈和不情愿。我接著說(shuō)：“從感情上老師同情你的處境，也絕對(duì)相信你是真的病了，但是從制度上，你確實(shí)沒(méi)有履行應(yīng)有的請(qǐng)假程序。沒(méi)有在第一時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)請(qǐng)假，自己也沒(méi)有及時(shí)跟老師說(shuō)明情況，根據(jù)我們的班規(guī)，應(yīng)當(dāng)按照曠課處理?！蔽液瓦@個(gè)一向自由散漫的大男生談了很久，一方面，指出他在這件事上處理不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)后果。另一方面，希望他今后遵守班規(guī)，有事及時(shí)與家長(zhǎng)和老師溝通，積極有效地處理好自己面對(duì)的每一件事。此外，我還與小劉的媽媽交換了意見(jiàn)，她贊同我的處理方式，希望嚴(yán)格的管理能讓小劉改進(jìn)自己的行為習(xí)慣，我也提出希望她能更多地關(guān)心孩子，更多地信任孩子。這件事之后，小劉同學(xué)沒(méi)有曠過(guò)課，班里也沒(méi)再出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。

四、對(duì)于學(xué)生的遲到行為，弄清原因，合理應(yīng)對(duì)

學(xué)生遲到本是一種普遍的、易發(fā)的違紀(jì)現(xiàn)象，往大處說(shuō)容易使學(xué)生養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的習(xí)慣，不利于學(xué)生良好行為的形成。就遲到的原因而言，多數(shù)是因事而致，偶爾發(fā)生，如，堵車(chē)、車(chē)壞了、丟東西了、生病了，很少是故意所為；就性質(zhì)而言，遲到屬于輕微的違紀(jì)行為，很少有惡劣情節(jié)者。為此，教師大可不必上綱上線，把問(wèn)題復(fù)雜化、嚴(yán)重化，而給予嚴(yán)厲批評(píng)或采取過(guò)激言行。

我一般的做法是：當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)原因，然后讓學(xué)生回到座位上課，不影響正常的教學(xué)，下課后仔細(xì)了解導(dǎo)致遲到的原因，根據(jù)不同情況提出建議或進(jìn)行批評(píng)教育。如果學(xué)生是因?yàn)椴豢杀苊獾囊蛩嘏既贿t到，則不予批評(píng)，甚至要給予關(guān)懷；如果是因?yàn)榕既坏钠鹜砹?，堵?chē)了，會(huì)建議學(xué)生定好鬧鐘，早點(diǎn)出門(mén)等車(chē)；如果是經(jīng)常性的遲到，一定要了解清楚情況，針對(duì)性解決。

五、加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生主動(dòng)減少不必要的請(qǐng)假

我們的學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服或是有一點(diǎn)事就想請(qǐng)假休息，如果天氣不好，“生病”的人往往會(huì)格外多，而好多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子或嬌慣、或管不了，總會(huì)配合孩子的要求打來(lái)電話請(qǐng)假。這樣的情況多了，對(duì)班級(jí)風(fēng)氣有很多負(fù)面影響。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，首先學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)，不能一請(qǐng)就準(zhǔn)，尤其是事假，一定要嚴(yán)格把關(guān)。其次，要說(shuō)服家長(zhǎng)嚴(yán)格要求自己的孩子，家庭與學(xué)校配合起來(lái)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生各方面的健康成長(zhǎng)，以積極的、陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。最重要的是平時(shí)要加強(qiáng)德育滲透，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，重視自己的學(xué)業(yè)，重視自己的誠(chéng)信，珍惜自己的校園生活，讓學(xué)生主動(dòng)減少不必要的請(qǐng)假。

或許我們的學(xué)生有很多這樣那樣的缺點(diǎn)，或許我們的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不夠出類(lèi)拔萃，但是我們不能因此放棄對(duì)他們的教育和期望，引導(dǎo)他們心靈的健康成長(zhǎng)，幫助他們完善自己的人格，點(diǎn)燃他們心中的希望，讓他們更積極、更陽(yáng)光、更自信，積累更多的青春正能量，是我們永遠(yuǎn)的使命、永恒的動(dòng)力！

參考文獻(xiàn)：

司衍雷，陳偉庭.淺談成人高等教育學(xué)生出勤率低的原因及對(duì)策[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)版，2010（10）.

編輯 薄躍華