淺談如何培養(yǎng)高中女生的數(shù)學(xué)能力

向惟康

大量的教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查表明，到了高中學(xué)習(xí)階段，女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)逐漸下降，很多女生會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。事實(shí)上，高中階段的女生情感比較平穩(wěn)，只要他們?cè)敢飧冻雠Γ泵胬щy就一定能夠提高他們的數(shù)學(xué)能力。教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)提高女生的數(shù)學(xué)能力：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)女生敢于將自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題暴露出來(lái)，有針對(duì)性地指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)女生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)效果、落實(shí)雙基訓(xùn)練等。

通過(guò)對(duì)大量的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作的研究和對(duì)學(xué)生的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，隨著高中數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷深化，女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力逐漸下降，即使她們學(xué)得非?？炭嗪团?，可是學(xué)習(xí)的效果卻并不明顯，很多學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重偏科的不良現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，數(shù)學(xué)教師必須重視培養(yǎng)高中階段女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以求達(dá)到提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。下面將結(jié)合本人在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中取得的一些成績(jī)淺談如何培養(yǎng)和提高女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、了解高中女生的心理變化狀態(tài)，激發(fā)和培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在高中階段造成女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力下降的原因是多方面的，主要的兩點(diǎn)就是學(xué)生自身的心理因素和周圍環(huán)境的壓力。首先，社會(huì)、家庭和學(xué)校等對(duì)每一個(gè)學(xué)生的期望值都非常高，而相較于男生而言，女生的心理承受能力普遍較差，并且性格內(nèi)向文靜的居多，再加上數(shù)學(xué)知識(shí)的難度不斷增加，女生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣明顯出現(xiàn)不斷下降的現(xiàn)象。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了在課堂教學(xué)中給予女生更多的關(guān)注之外，教師還應(yīng)該在課下多與女生交流和溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展，及時(shí)了解他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對(duì)性地給予適當(dāng)?shù)膸椭?，制訂具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，減輕學(xué)生的畏難情緒，鼓勵(lì)她們大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)表自己的看法，激發(fā)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。同時(shí)，教師還要與家長(zhǎng)做好及時(shí)的溝通，要求家長(zhǎng)以積極平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和肯定，少一些批評(píng)和指責(zé)，幫助她們減輕思想包袱，促使這些女生能夠輕裝上陣，輕松愉快地投身到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究活動(dòng)中。另外，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一些女性成長(zhǎng)的典型實(shí)例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、避免女生出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

女生和男生的思維方式存在著很大的差異，他們對(duì)于學(xué)習(xí)方法的選擇也有所不同。女生更加傾向于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，他們往往喜歡做一些基礎(chǔ)題，學(xué)習(xí)比較扎實(shí)，但是對(duì)于綜合性題目的答題能力較差，遇到有些難度的題目就會(huì)束手無(wú)策；女生在上課時(shí)往往忙于認(rèn)真做筆記，筆記本上的內(nèi)容比較全面，復(fù)習(xí)時(shí)總是以課本和筆記為主要參考，但是忽略了上課時(shí)的聽課效果和能力的訓(xùn)練。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生避免這種閉門造車的不良現(xiàn)象，讓她們暴露自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，然后有針對(duì)性地指導(dǎo)這些學(xué)生的聽課，加強(qiáng)他們的雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力，并且，教師還可以組織她們了解和學(xué)習(xí)其他同學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)逐步提高數(shù)學(xué)能力的目的。

三、指導(dǎo)女生笨鳥先飛，加強(qiáng)女生的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)效果

由于生理和心理等方面客觀因素的影響，女生本身對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)都要差一些，對(duì)于數(shù)學(xué)問題的反映速度也要比男生慢。所以，要想提高女生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率，教師就必須指導(dǎo)她們做好課前的預(yù)習(xí)工作。在課堂教學(xué)前，教師可以有針對(duì)性地為學(xué)生編制本堂課的預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，對(duì)其中出現(xiàn)的抽象的數(shù)學(xué)概念、邏輯推理、空間想象能力等有一定的了解，這樣才能在課堂教學(xué)過(guò)程中做到心中有數(shù)，有側(cè)重點(diǎn)地聽講，掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生有足夠的信心來(lái)面對(duì)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)、變要我學(xué)為我要學(xué)。

四、加強(qiáng)對(duì)女生數(shù)學(xué)基本技能的掌握練習(xí)，落實(shí)雙基訓(xùn)練

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，女生的數(shù)學(xué)能力差主要表現(xiàn)在對(duì)于數(shù)學(xué)基本技能的理解、掌握和運(yùn)用上。教師只有幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能進(jìn)一步提高女生的數(shù)學(xué)綜合能力。所以，教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固以及對(duì)數(shù)學(xué)基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和訓(xùn)練，才能使她們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

總之，要解決高中女生數(shù)學(xué)能力下降的問題，教師就要從女生的生理、心理和環(huán)境影響等綜合因素出發(fā)，想出有效的解決辦法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。女生的情感平穩(wěn)度較高，只要她們肯努力，就一定能提高自身的數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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