高中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升課堂教學(xué)的有效性

肖燕

摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，英語(yǔ)已成為當(dāng)今世界使用最廣泛的語(yǔ)言，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為我國(guó)重要的教育課題，為打造高質(zhì)量、高品質(zhì)的高中英語(yǔ)課堂，教育部門對(duì)此作出了相應(yīng)改革。在實(shí)際教學(xué)中，教師要通過(guò)應(yīng)用新的教學(xué)理念和方法提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；有效性

對(duì)于高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，如何提高教學(xué)質(zhì)量也成為教育工作者多年的研究方向，提高教學(xué)水平、提升課堂實(shí)效是教育工作者的重點(diǎn)探究?jī)?nèi)容。擺脫傳統(tǒng)教育方式，開(kāi)展素質(zhì)教育，引入生動(dòng)的教學(xué)手段，抓住青少年心理特點(diǎn)，將課本與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是提高英語(yǔ)教學(xué)課堂有效性的根本途徑。

一、有效教學(xué)的內(nèi)涵闡釋

有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是有效教學(xué)的核心內(nèi)涵。教學(xué)的有效性，顧名思義，就是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步和發(fā)展，并引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。有效教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有著很大的積極作用。

二、如何提升課堂教學(xué)的有效性

1.擺脫傳統(tǒng)教育法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性

傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)以老師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生難以融入課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生排斥心理，造成課堂學(xué)習(xí)效率低下。想要提升課堂有效性，首先需要擺脫傳統(tǒng)教育開(kāi)展素質(zhì)教育。自古以來(lái)，無(wú)論在什么方面，主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)好于被動(dòng)接受，所以課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為核心，豐富課堂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)此，筆者有幾點(diǎn)建議：第一，明確教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃課堂內(nèi)容，避免老師與學(xué)生的單向交流，再現(xiàn)教材中的情景，營(yíng)造輕松積極的學(xué)習(xí)氛圍。第二，結(jié)合教學(xué)大綱豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。

筆者到某高中進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)方式的交流時(shí)，王老師打破常規(guī)的講解和課堂練習(xí)模式，讓學(xué)生自主分組，以話劇的形式演繹課文中的情景對(duì)話，并比較哪個(gè)小組表演得更加生動(dòng)貼切，課堂氛圍極其活躍，大家熱烈交流不斷練習(xí)，自主理解記憶文章內(nèi)容，連那些平時(shí)不敢回答問(wèn)題的學(xué)生也積極參與了進(jìn)來(lái)，不知不覺(jué)間，一節(jié)課就過(guò)去了，學(xué)生依然對(duì)剛才的活動(dòng)津津樂(lè)道，對(duì)文章中的內(nèi)容有更加深刻的記憶，還有些厭倦英語(yǔ)的同學(xué)也稱這樣的課堂很有意思。這種新穎的教學(xué)方式無(wú)疑是成功的，讓學(xué)生的合作能力、溝通交流能力得到發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，所以要提升英語(yǔ)課堂有效性，教育者應(yīng)該想出更加操作可行并且有趣新穎的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.巧妙運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)課堂趣味性

隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)方式也與時(shí)俱進(jìn)，課堂上也逐漸引入對(duì)多媒體的應(yīng)用，如何正確有效地運(yùn)用這一功能發(fā)揮其最大功效對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。多媒體能將文字板書(shū)與視頻動(dòng)畫(huà)相結(jié)合，更能增強(qiáng)教學(xué)趣味性。在對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行“Heroes”的教學(xué)中，筆者首先口頭復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)到的新詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，然后再通過(guò)多媒體向?qū)W生展示時(shí)事英雄人物圖片及相關(guān)視頻，然后讓學(xué)生用本單元的新詞形容自己心目中的英雄，學(xué)生都興趣高昂，踴躍說(shuō)出自己的見(jiàn)解，課堂氛圍輕松有趣，學(xué)生也更加活躍，紛紛舉手發(fā)言。

相較于蒼白枯燥的文字介紹，多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的目的，學(xué)生的注意力更加集中，大腦更加興奮，課堂效率明顯有所提高，學(xué)習(xí)效果更理想。

3.培養(yǎng)新型的師生關(guān)系

很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)程度很大一部分原因取決于對(duì)英語(yǔ)老師的態(tài)度，融洽的師生關(guān)系會(huì)提高學(xué)生在課堂上的積極性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生與老師的交流是不可或缺的，筆者認(rèn)為老師在課堂提問(wèn)過(guò)程中，不要過(guò)于看重學(xué)生答案的正確性，要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們得到老師更多的肯定，給予他們自信。過(guò)多的指責(zé)會(huì)消磨掉學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)校是影響學(xué)生最主要的環(huán)境，學(xué)生總是力求適應(yīng)，希望被老師接受、喜歡和欣賞。當(dāng)處于良好的師生關(guān)系中時(shí)，他們會(huì)形成健康的心理狀態(tài)，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。反之，則會(huì)產(chǎn)生不利的影響。例如：在一次考試前，幾個(gè)學(xué)生在私下里對(duì)老師使壞，經(jīng)過(guò)了解，這幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)老師平時(shí)教學(xué)方式簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)生的關(guān)系比較緊張，很多學(xué)生都不喜歡他。

沒(méi)有良好的師生關(guān)系，將會(huì)讓學(xué)生處于不健康的心理狀態(tài)，情緒消極，無(wú)疑會(huì)降低學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，造成學(xué)習(xí)成績(jī)低下。所以在構(gòu)建高效課堂時(shí)，良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。

有效課堂教學(xué)在教育理念中有著獨(dú)特的地位，而有效課堂不僅是教學(xué)新方式的實(shí)踐，同時(shí)也是課堂價(jià)值的追求?？偠灾處熢诮虒W(xué)中應(yīng)該不斷追求課堂的有效性，讓學(xué)生在高效的課堂下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我們要不斷地探索有效課堂，在英語(yǔ)教學(xué)中，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，一切以學(xué)生為主，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

苗毅.淺談如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（30）.

編輯 張珍珍