學(xué)霸是這樣煉成的

黃祺

如果做這樣一個(gè)調(diào)查：統(tǒng)計(jì)上海市哪個(gè)地方單位面積內(nèi)高學(xué)歷人才人數(shù)最多，五角場(chǎng)將毫無(wú)疑問問鼎。

如果做這樣一個(gè)調(diào)查：統(tǒng)計(jì)上海市哪個(gè)地方單位面積內(nèi)高學(xué)歷人才人數(shù)最多，五角場(chǎng)將毫無(wú)疑問問鼎。五角場(chǎng)范圍內(nèi)有各類學(xué)校近30所，其中有復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海體育學(xué)院、上海開放大學(xué)等高校，在讀大學(xué)生10多萬(wàn)人，兩院院士五十多位?；A(chǔ)教育階段，五角場(chǎng)既有復(fù)旦附中這樣公認(rèn)的牛校，也有各具特色的其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校。五角場(chǎng)還有3個(gè)國(guó)家級(jí)科技園、3000余家各類企事業(yè)單位、17支駐區(qū)部隊(duì)單位，積聚了豐富的教育科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和人才智力資源。

五角場(chǎng)，就是一個(gè)學(xué)霸養(yǎng)成地。

那些傳說中的牛校

明年，楊浦區(qū)國(guó)定路上的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，即將迎來(lái)100歲生日，至此，五角場(chǎng)區(qū)域最讓人們熟知的三所高?！獜?fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，都先后邁入自己的第二個(gè)世紀(jì)。這幾所高校，與五角場(chǎng)一起經(jīng)歷了中國(guó)最動(dòng)蕩的一段歷史，一起見證了社會(huì)和國(guó)家的巨大改變。

三所高校的“性情”可謂截然不同，最終決定從不同學(xué)校走出來(lái)的學(xué)霸，有著不同的行事風(fēng)格。但學(xué)霸也有學(xué)霸的共性，除了天資，學(xué)霸們一定是專注于自己的學(xué)業(yè)的，學(xué)霸們對(duì)自己的興趣和專長(zhǎng)有著過人的自信。

復(fù)旦大學(xué)有著深厚的人文傳統(tǒng)，除了人文學(xué)科，理學(xué)學(xué)科也位居全國(guó)前列。復(fù)旦人有一種天生的“優(yōu)越感”，一種“天之驕子”范兒，這與復(fù)旦大學(xué)的歷史有很大的關(guān)系。

復(fù)旦大學(xué)。

復(fù)旦大學(xué)始創(chuàng)于1905年，這一年，于右任、邵力子等原震旦公學(xué)學(xué)生脫離震旦，擁戴馬相伯在吳淞創(chuàng)辦復(fù)旦公學(xué)。馬相伯、嚴(yán)復(fù)等先后擔(dān)任校長(zhǎng)。1913年李登輝開始擔(dān)任校長(zhǎng)，一直到1936年。在他長(zhǎng)達(dá)23年的校長(zhǎng)任內(nèi)，復(fù)旦發(fā)展成為一所以培養(yǎng)商科、經(jīng)濟(jì)、新聞、教育、土木等應(yīng)用型人才聞名的、有特色的私立大學(xué)，形成了從中學(xué)到研究院的完整的辦學(xué)體系。1918年，校長(zhǎng)李登輝到南洋募集資金15萬(wàn)銀元，在江灣購(gòu)地70余畝。1920年冬，復(fù)旦大學(xué)在江灣奠基。從此，學(xué)校擁有了永久校址。復(fù)旦校徽即根據(jù)江灣校區(qū)奠基石拓片制作。

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，和當(dāng)時(shí)中國(guó)很多優(yōu)秀的大學(xué)一樣，為躲避戰(zhàn)火，復(fù)旦部分師生在吳南軒校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，輾轉(zhuǎn)內(nèi)遷重慶北碚（渝校）。經(jīng)國(guó)民政府行政院批準(zhǔn)，1942年元旦，復(fù)旦由私立改為國(guó)立，全稱為國(guó)立復(fù)旦大學(xué)。

盡管國(guó)運(yùn)蹉跎，復(fù)旦大學(xué)還是吸引了大批中國(guó)優(yōu)秀的學(xué)者加入，他們?cè)谔厥獾沫h(huán)境中堅(jiān)持教學(xué)和學(xué)術(shù)研究。

1946年夏，渝校遷回上海江灣原址，與滬校合并，學(xué)校的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。1951年，應(yīng)陳望道校長(zhǎng)之請(qǐng)，毛澤東主席為復(fù)旦大學(xué)題寫校名。復(fù)旦接到題名后，放大復(fù)制成校門匾額、縮小復(fù)制后用于校用信封、信箋、?；铡厴I(yè)證書封面等，一直沿用至今。原跡請(qǐng)榮寶齋精裱后珍藏于校檔案館。

只要翻開校友名人錄，復(fù)旦學(xué)生不能不驕傲。1949—1966年，復(fù)旦培養(yǎng)的學(xué)生中有70余人日后當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院或中國(guó)工程院院士，這個(gè)人數(shù)在全國(guó)高校中名列第三。

復(fù)旦大學(xué)的鄰居同濟(jì)大學(xué)，明年110歲，這所從醫(yī)學(xué)起家，現(xiàn)在卻以工科聞名的高校，在新中國(guó)建設(shè)中發(fā)揮了極其重要的作用。

1907年，一位名叫埃里?！毬〉牡聡?guó)醫(yī)生，在德中各界支持下，創(chuàng)辦了德文醫(yī)學(xué)堂。校董們?yōu)閷W(xué)堂取名“同濟(jì)”，希望用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)造福人類。教育界前輩、校董袁希濤對(duì)學(xué)生們提出殷切期望：“中國(guó)之大患，曰貧曰弱，救弱莫若醫(yī)，救貧莫若工。務(wù)望諸君，各求深造，以養(yǎng)成將來(lái)救國(guó)之人才?！?p>

同濟(jì)大學(xué)四平校區(qū)櫻花大道上櫻花盛放，即將畢業(yè)的同濟(jì)學(xué)子們相約來(lái)到櫻花樹下，歡笑合影。

后來(lái)，同濟(jì)大學(xué)實(shí)現(xiàn)了醫(yī)工結(jié)合、救國(guó)濟(jì)世的宏愿。

新中國(guó)成立之初，為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，同濟(jì)的醫(yī)學(xué)、化學(xué)、測(cè)繪、造船等優(yōu)勢(shì)學(xué)科支援其他高校;全國(guó)10多所大學(xué)土木及相關(guān)學(xué)科的精英匯聚到同濟(jì)旗下，不同學(xué)術(shù)流派兼容并蓄，汲取各方之長(zhǎng)而百花齊放，發(fā)展成為國(guó)內(nèi)土木建筑領(lǐng)域規(guī)模最大、學(xué)科最全的工科大學(xué)。

由于工科學(xué)生多，同濟(jì)大學(xué)校風(fēng)務(wù)實(shí)理性，也常常被稱為“木訥”。同濟(jì)大學(xué)的理工男，在上海高校學(xué)生中自成一派，這些看似呆板的學(xué)霸們，往往有著“悶騷”的一面，并不是只懂高數(shù)和工程力學(xué)。

與復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)的高大上相比，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)要親民接地氣得多。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)源于1917年南京高等師范學(xué)校創(chuàng)辦的商科，4年后遷址上海。經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)和努力奮斗，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)已成為一所以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科為主，經(jīng)、管、法、文、理協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性重點(diǎn)大學(xué)。讀財(cái)經(jīng)可不是當(dāng)會(huì)計(jì)，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生，很多在金融、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域擔(dān)任著重要的職位。

關(guān)于財(cái)大的校風(fēng)，一名財(cái)大校友在網(wǎng)上撰文說：縱觀大學(xué)校園，財(cái)大可能是文藝氣息最稀少的校園之一，這里沒有幻想，只有現(xiàn)實(shí)。都說學(xué)校是座象牙塔，而財(cái)大應(yīng)該是介于社會(huì)與象牙塔之間的。我認(rèn)為財(cái)大的同學(xué)會(huì)比其他學(xué)校同學(xué)較早地成熟，一方面是財(cái)大各種社團(tuán)以及商業(yè)比賽，讓同學(xué)們用在人際交往的時(shí)間較多，另一方面財(cái)大同學(xué)大二大三就步入職場(chǎng)實(shí)習(xí)，提早學(xué)會(huì)與社會(huì)打交道。因?yàn)樵谏虾?，?cái)大學(xué)生視野開闊，見識(shí)廣泛。這種見識(shí)蔓延到待人接物上，表現(xiàn)出來(lái)的是落落大方，不卑不亢。

五角場(chǎng)區(qū)域還有一所高校，容易被忽略，它就是上海體育學(xué)院，不過，這所學(xué)校在中國(guó)體育事業(yè)中的地位，卻不容小覷。劉翔的教練孫海平，雅典奧運(yùn)會(huì)首枚金牌獲得者杜麗的教練王躍舫，國(guó)家女排前主教練陳忠和，足球教練員馬良行，中國(guó)女子乒乓球隊(duì)前主教練、國(guó)際乒聯(lián)新一屆副主席、中國(guó)乒乓球?qū)W院院長(zhǎng)施之皓等體育界重量級(jí)的人物，都是上海體育學(xué)院的校友。

上海體育學(xué)院是新中國(guó)成立后創(chuàng)建最早的體育高等學(xué)府，建于1952年11月，原名華東體育學(xué)院，學(xué)校標(biāo)志性建筑是綠瓦大樓，這座樓前身是1930年代的舊上海政府大樓，現(xiàn)為學(xué)校行政辦公樓。

到上海體育學(xué)院，可不是僅僅學(xué)體育的。學(xué)校除了體育學(xué)，還有應(yīng)用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)（康復(fù)治療學(xué)方向）、新聞學(xué)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位點(diǎn)以及體育、藝術(shù)、新聞與傳播、公共管理專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)。

當(dāng)然，提到五角場(chǎng)的牛校，除了知名大學(xué)，復(fù)旦附中是絕對(duì)不能遺漏的。復(fù)旦附中是上海人常說的“四大名?！敝唬苓M(jìn)這所學(xué)校的學(xué)生，被稱為“牛娃”。

這所高中為什么牛？可能一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)個(gè)說法，但顯然，除了考試成績(jī)，學(xué)校還讓學(xué)生們感受到了不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。

一名復(fù)旦附中文科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生畢業(yè)后在網(wǎng)上寫了一篇文章，回顧自己的高中生活，他提到的細(xì)節(jié)是：“文科班有個(gè)很有意思的活動(dòng)叫游學(xué)，每年寒暑假幾個(gè)老師會(huì)帶著我們走南闖北。三年里，我們?cè)诮骷t土地里摘過柚子，滕王閣前打過太極拳;我們?cè)谏綎|拜過孔廟，傾盆大雨里登頂了泰山，竟也沒人感冒;我們?cè)诒煅┑乩镒呋蘸脊诺?。我媽事后說：‘天吶！黃老師也不怕你們誰(shuí)摔下去嗎……這些經(jīng)歷成為了如今已散落天涯海角的我們共同的故事。我們?cè)谝估飳懺?shī)，車途中朗誦，泰山上沒有看到日出似乎也并不會(huì)讓那場(chǎng)旅行變得不完美?！?/p>

給青少年寬松的學(xué)習(xí)空間，讓他們充分發(fā)揮自己的潛能與想象，也許就是牛校們共有的特性。

做更好的自己

在學(xué)霸集中地，未來(lái)的英才，當(dāng)然不僅僅在牛?！，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，對(duì)人的要求更加立體和多元，只要人保持著學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)性，就一定有所收獲，而五角場(chǎng)各個(gè)中小學(xué)，就用各自的特色教育為學(xué)生們提供了不同的發(fā)展路徑。

同濟(jì)初級(jí)中學(xué)的百草園。

中華傳統(tǒng)文化，就像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，同濟(jì)初級(jí)中學(xué)從幾年前起，開始將中醫(yī)藥科普教育作為自己的特色課程。端午節(jié)，同濟(jì)初級(jí)中學(xué)的生物課上，老師將香囊?guī)нM(jìn)課堂，把香囊里的草藥倒出來(lái)，帶著學(xué)生分辨這些植物，介紹草藥的功效和使用時(shí)節(jié)。課堂上老師給學(xué)生們介紹艾草、白芷、紫蘇、薄荷、陳皮、金銀花、丁香、藿香幾味中草藥的生物功能，同時(shí)又介紹了傳統(tǒng)民俗和傳統(tǒng)禮儀。這個(gè)讓人“腦洞大開”的課程，得到了上海市教委教研室的肯定，成為楊浦區(qū)區(qū)域共享課程。

神農(nóng)嘗百草，學(xué)中醫(yī)藥，自然也不能局限于課堂。同濟(jì)初級(jí)中學(xué)有自己的中草藥體驗(yàn)中心和百草園。學(xué)生們可以在幾百平方米的苗圃里，親手種植各類中草藥。在苗圃旁邊的一排教室，部分是供學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的。這所中學(xué)里，還有一個(gè)看起來(lái)相當(dāng)專業(yè)的中草藥展示館，展示了許多中草藥實(shí)物。

中草藥只是載體，通過中草藥的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以了解中國(guó)哲學(xué)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，未來(lái)的國(guó)學(xué)大師，或許就在他們中間。

上海不少中小學(xué)都有足球特色課程，但五角場(chǎng)小學(xué)的足球特色課，以“高科技融入體育”讓人印象深刻。這所小學(xué)有一間面積160多平方米的大教室，被稱為“未來(lái)教室”。分成三個(gè)功能區(qū)：“足球文化印象”“足球創(chuàng)想制作”“足球運(yùn)動(dòng)探索”，每個(gè)區(qū)域有不同的內(nèi)容，每個(gè)區(qū)域，又被賦予豐富的信息化教學(xué)手段。第一個(gè)學(xué)習(xí)足球文化，有專門為此開發(fā)的App，里面裝著足球俱樂部、足球明星及其技術(shù)特點(diǎn)，以及顛球、射門等明星真人演示。第二個(gè)開啟足球創(chuàng)想制作，可以動(dòng)手制作足球、隊(duì)服。而在足球運(yùn)動(dòng)探索區(qū)域，大屏幕上記錄著操場(chǎng)上孩子們的各類運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，老師可以根據(jù)每個(gè)孩子的心肺功能監(jiān)測(cè)，制定不同的鍛煉內(nèi)容。

五角場(chǎng)另一個(gè)“技術(shù)含量”頗高的是上海市六一小學(xué)教育集團(tuán)，它是今年6月成立的集團(tuán)，是楊浦區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)、教育優(yōu)質(zhì)均衡的又一實(shí)踐和起點(diǎn)，是楊浦實(shí)現(xiàn)教育改革與發(fā)展深化與推進(jìn)。

六一小學(xué)教育集團(tuán)以六一小學(xué)為核心，由回民小學(xué)、世界小學(xué)、市光新村第一小學(xué)、政立路小學(xué)校攜手組成。六一小學(xué)是全國(guó)教育技術(shù)應(yīng)用先鋒學(xué)校，教育部信息化試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校，在信息化建設(shè)、信息化助推教育改革等方面學(xué)校積累了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。

“STEM”課程就是六一小學(xué)教育集團(tuán)的主要推進(jìn)項(xiàng)目。STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Techonology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）英語(yǔ)首字母的縮寫，可以簡(jiǎn)單理解為通過科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的融合統(tǒng)整。教育集團(tuán)將“信息化特色”和“創(chuàng)智課堂”相融合，實(shí)施對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐研究能力的培養(yǎng)?！癝TEM”課程包括：《可視化編程與智能機(jī)器人》《3D建模與打印》《數(shù)學(xué)思維與建模》課程。

小學(xué)生學(xué)智能機(jī)器人、建模？學(xué)霸培養(yǎng)基地果真出手不凡。

學(xué)霸讓人羨慕，但孩子的健康成長(zhǎng)，其實(shí)才是家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題，健全的心智是所有成就的基礎(chǔ)。

作為楊浦區(qū)一所有著101年悠久歷史的中學(xué)，同濟(jì)中學(xué)一直以注重學(xué)生心理健康發(fā)展為辦學(xué)特色之一。2014年，學(xué)校對(duì)心理健康輔導(dǎo)中心進(jìn)行了全方位改造，添置鋼琴、放松理療椅等硬件設(shè)施，開設(shè)機(jī)器人工作室、音樂創(chuàng)作、沙盤分析等項(xiàng)目，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，提升學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和成就感。此外，學(xué)校還投資10余萬(wàn)元修建生命精彩體驗(yàn)館。作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，生命精彩體驗(yàn)館實(shí)驗(yàn)用面積134平方米，以生物暖房為基本設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)生命精彩的良好氛圍。

保持健康和懂得審美，是人成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)的最寶貴的能力，五角場(chǎng)幼稚園把美術(shù)教育帶到幼兒的身邊，讓美好的種子從小扎根在孩子的心中。

五角場(chǎng)幼稚園創(chuàng)辦于1976年，是一所有著40年辦園歷史的上海市一級(jí)幼兒園、楊浦區(qū)首批教師專業(yè)發(fā)展示范校，也是一所以美術(shù)教育為辦園特色的中心幼兒園。走進(jìn)這所幼兒園，各個(gè)細(xì)節(jié)處都體現(xiàn)出對(duì)美的追求，無(wú)論是教室內(nèi)的布置還是室外的裝飾，都是師生們精心設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作的。這些讓幼兒親身參與的互動(dòng)，被稱為“玩美”特色課程。

為學(xué)霸服務(wù)

五角場(chǎng)學(xué)霸云集，自然吸引了與學(xué)習(xí)有關(guān)的各種服務(wù)，其中有一個(gè)將公司總部安放在五角場(chǎng)創(chuàng)智天地的學(xué)習(xí)App，干脆就取名叫“學(xué)霸君”。圍繞學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少軟件工具，“學(xué)霸君”是最早開發(fā)拍照搜題功能的軟件。記者做了一次體驗(yàn)，用“學(xué)霸君”從一本小學(xué)一年級(jí)奧數(shù)練習(xí)題中拍照搜題，等待兩三秒鐘，解析就跳上了手機(jī)屏幕。

盡管生產(chǎn)的產(chǎn)品服務(wù)于學(xué)霸，但“學(xué)霸君”CEO張凱磊自己經(jīng)歷的，卻不是傳統(tǒng)的學(xué)霸路線。他曾考入南開大學(xué)數(shù)學(xué)系，卻在大二時(shí)休學(xué)創(chuàng)業(yè)。自己桀驁不馴，卻讓用戶們乖乖做題，是不是有點(diǎn)矛盾？一些老師和家長(zhǎng)也曾質(zhì)疑，拍照搜題功能是不是讓學(xué)生變得懶惰，反而弱化了學(xué)習(xí)能力？還有一些人認(rèn)為，類似的軟件，是為應(yīng)試教育添油加火。

同濟(jì)中學(xué)以注重學(xué)生心理健康發(fā)展為辦學(xué)特色。

針對(duì)這些問題，“學(xué)霸君”回應(yīng)說，軟件的服務(wù)范圍的確在課內(nèi)范疇，如果軟件的幫助能夠讓學(xué)生更加高效地完成課內(nèi)學(xué)習(xí)，那么他就可以有更多的時(shí)間開展課外的活動(dòng)。而且，課內(nèi)的學(xué)習(xí)能力提高，掌握了學(xué)習(xí)方法，對(duì)于人終生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是有好處的。至于學(xué)習(xí)軟件是否會(huì)變成作弊工具？“學(xué)霸君”的技術(shù)男們自信滿滿地回答：完全可以通過技術(shù)手段控制。

除了拍照搜題，像“學(xué)霸君”這樣的學(xué)習(xí)App，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到家長(zhǎng)的直播答疑功能，學(xué)生和家長(zhǎng)可以在幾秒鐘內(nèi)呼叫到一位老師，老師的授課方式是用板書加真人講解，可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的完整的對(duì)話溝通，這種學(xué)習(xí)方式被比喻為“滴滴打老師”。

把家安在五角場(chǎng)，對(duì)于一個(gè)服務(wù)學(xué)霸的機(jī)構(gòu)來(lái)說，再合適不過。最近，一位復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系的碩士畢業(yè)生，成為“學(xué)霸君”團(tuán)隊(duì)的新成員，五角場(chǎng)區(qū)域的高校畢業(yè)人才和豐富的基礎(chǔ)教育資源，是這家公司發(fā)展的寶貴資源。

狄邦教育集團(tuán)，同樣也看中了五角場(chǎng)在發(fā)展教育事業(yè)上得天獨(dú)厚的環(huán)境。狄邦教育集團(tuán)是一家致力于推動(dòng)基礎(chǔ)教育階段的國(guó)際教育和文化交流、國(guó)際化人才培養(yǎng)的教育機(jī)構(gòu)，3年前，狄邦教育的中國(guó)總部，落戶在創(chuàng)智天地?！斑@里鬧中取靜，周邊都是科創(chuàng)企業(yè)，文化氛圍很好。大學(xué)路就在不遠(yuǎn)，生活方便，我們很多外國(guó)同事都選擇居住在這附近，下班后吃吃飯、朋友小聚，都很好?！?狄邦教育管理集團(tuán)副總朱非一說。

近幾年，很多中國(guó)家庭希望孩子從小接受國(guó)際化教育，以便以后到國(guó)外學(xué)習(xí)時(shí)，能夠更好地適應(yīng)和銜接海外教育體系。因此，一些學(xué)校開設(shè)了國(guó)際部，這些基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的國(guó)際部，需要成熟的教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，狄邦教育就是最早將海外課程帶進(jìn)中國(guó)學(xué)校的機(jī)構(gòu)之一。

現(xiàn)在，狄邦教育與國(guó)內(nèi)28所公立高中聯(lián)合運(yùn)營(yíng)國(guó)際部，在上海與上海交大附中聯(lián)合運(yùn)營(yíng)國(guó)際部，狄邦教育負(fù)責(zé)除學(xué)校硬件外的所有事務(wù)，包括課程設(shè)計(jì)、外籍教師的招聘、教學(xué)管理、升學(xué)顧問等教育中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，也有一些中國(guó)學(xué)生，沒有就讀于國(guó)際部或者國(guó)際學(xué)校，但也喜歡到國(guó)外求學(xué)，他們需要在課外再補(bǔ)充原汁原味的海外課程，幫助他們考上海外學(xué)校。這部分需求近些年越來(lái)越大，因此，狄邦教育在創(chuàng)智天地的辦公樓內(nèi)，開設(shè)了“英銳國(guó)際教育”的教室，每到周末，辦公樓里就會(huì)引來(lái)少年們的聲音。朱非一說，開學(xué)校對(duì)環(huán)境有很高的要求，創(chuàng)智天地交通便捷，周邊比較安全，很“像”開學(xué)校的地方。

一棵茂盛的大樹下，必定有肥沃的泥土，一個(gè)學(xué)霸云集的地方，一定有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和豐富的學(xué)習(xí)資源，五角場(chǎng)，就是這樣一個(gè)地方。