生活的教科書

姚祥貴，中學(xué)高級(jí)教師，常州市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任教于江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

親愛的同學(xué)，你是否愛讀小說(shuō)呀？偷偷地告訴你，初初也是哦！小說(shuō)中的故事，總是那么引人入勝；更重要的是，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，都在向我們展現(xiàn)著七情六欲，讓我們一起喜怒哀樂(lè)，甚至，我們還能在體驗(yàn)他們生活的同時(shí)看到自我的影子，看到人生百態(tài)，看到時(shí)代烙印，看到生活哲學(xué)。小說(shuō)，真的是“生活的教科書”！

英國(guó)評(píng)論家柯勒律治曾把讀者分為4類：1.海綿型——讀啥就吸收啥，隨后原樣吐出甚至更臟；2.磨砂玻璃型——啥都不留，翻完萬(wàn)事大吉；3.過(guò)濾袋型——只留下閱讀過(guò)程中的渣滓；4.鉆石型——不僅自己讀書受益，還讓別人受益。初初相信，大家一定想成為一名鉆石型讀者吧？

要想在讀小說(shuō)時(shí)受益，那就得與文本對(duì)話，學(xué)會(huì)——

體會(huì)小說(shuō)構(gòu)思：小說(shuō)是怎樣把故事講得妙趣橫生的？在敘述手法、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)手法等方面有何特色？這些情節(jié)給我們哪些人生感悟？

欣賞人物形象：小說(shuō)塑造了怎樣的典型？你能理解人物的喜怒哀樂(lè)嗎？作者在他們身上寄托了怎樣的愛恨情仇？塑造這些人物的意義何在？

品味形象刻畫：小說(shuō)是用哪些手段刻畫人物形象的？文中的神態(tài)描寫、對(duì)話描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，收到了怎樣的表達(dá)效果？

親愛的同學(xué)，你躍躍欲試了嗎？和初初一起，讀起來(lái)吧！