給孩子自由發(fā)揮的空間

有一天中午吃飯，順便看一下報紙，突然之間斗大的幾個字“國三生活，不是念書，就是被念”映入眼簾。這個學生說，自從升上初三，每天不停地考試與念書，已經(jīng)累得像機器人一樣了；回到家還不能放松，如果稍微休息一下，父母就會嘮叨他，他覺得每天都是念書、考試、挨罵，這無止境的循環(huán)使他很煩、很累，于是想去找解脫。

我看了非常難過，這種日子的確沒什么意義，不能怪孩子輕生，問題是，有必要讓孩子過得這樣生不如死嗎？

我們不談教育制度，只說家庭教育。父母的態(tài)度是可以自己掌握的，其實，現(xiàn)在考試成績十年后一點意義也沒有。孩子如果在學校受到挫折，回到家里，父母一定要支持他。

耶魯大學醫(yī)學院基因的研究發(fā)現(xiàn)，即使身上只遺傳到兩個有缺陷的基因，也容易罹患憂郁癥，但是只要有大人的關懷，讓孩子感到自己在別人心中有價值，憂郁癥就不容易出現(xiàn)。父母一定要給孩子一點自由的時間，隨他怎么支配，不可以每一分鐘都計算在內(nèi)，分秒必爭，緊迫盯人。

我的孩子從小學四年級開始替我做家事一直做到他離家去上大學——重點就在我給他做事情的自由空間，只要他把自己的事做完，我不限定他怎么做或什么時候做。比如早上出門前，我交代他洗衣服，下午我回來去收衣服時，發(fā)現(xiàn)有的衣服干了，有的還是濕的。一問，原來他曬了一兩件后覺得這件事很無聊，就進屋里去玩電腦，玩了一陣子再出來曬個一兩件，所以到我下班時，雖然衣服都曬上去了，但是干濕程度不一致。

一般人遇到這種情形會很生氣，因為中國人的傳統(tǒng)是要孩子有始有終，做一件事就要從頭到尾做到完才停止，可是我想，只要他做完了，中間的過程應該可以有些通融。所以我并沒有罵他，只告訴他為什么衣服要曬太陽的原理：晚上許多昆蟲出來覓食，會在衣服上下蛋，而大太陽的紫外線正好可以消毒。孩子小時候曾經(jīng)看過加州大學一位昆蟲系教授去亞馬遜河采集標本時，被一種小蟲叮了一口，把蟲卵下到他的皮膚內(nèi)，結(jié)果這位教授手臂紅腫不消，當醫(yī)生用手術刀劃開紅腫，里面跑出來好幾只蛆。這件事令兒子印象深刻，經(jīng)我一講，他就覺得有道理，下一次他曬衣服時，就盡量在中午以前曬好。

給孩子一點自由的空間，他便不覺得是被逼著做事。一旦他覺得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見得就是最完美的，沒有必要強迫孩子完全按自己的方式去做。孩子慢慢長大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照著大人的方式去做、一成不變的話，人類怎么會有創(chuàng)新出來呢？只要目標達到了，請給孩子一點自由發(fā)揮的空間，人類的文明需要來自不完全聽父母話的孩子的創(chuàng)意！

（洪蘭 臺灣中央大學認知神經(jīng)科學研究所所長）