春風化雨 潤物無聲

楊開國++何棟國

學校是培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀的主陣地。中學教育一定要有意識地把社會主義核心價值觀融入育人全程，這是貫徹落實黨的教育方針、培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的時代要求。那么，我們應該如何遵循中學生思想品德形成的規(guī)律，開展社會主義核心價值觀教育呢？

一、加強師德師風建設，注重典范引領

青少年成長的絕大部分時間在學校，學校環(huán)境的優(yōu)劣直接影響青少年長期的發(fā)展。而教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用。因此在學校這塊主陣地上，首要的是加強師德師風建設。教師的一言一行、一舉一動都是學生最直觀的教材。教師只有對自己高標準嚴要求，為學生樹立榜樣，才能使學生信服。新時期的教師必須具有熱愛教育、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，有熱愛學生、誨人不倦的品質(zhì)，有誠信正直、高尚純潔的心靈，有開拓創(chuàng)新、與時俱進的理念，有刻苦鉆研、嚴謹治學的態(tài)度，還要有仁愛寬容、廉潔奉公的品格及以身作則、為人師表的作風。只有這樣的教師才能擔當起對青少年進行社會主義核心價值觀教育的重任。

二、建設優(yōu)秀校園文化，注重環(huán)境育人

校園環(huán)境是無聲的教育資源，是學校管理的重要組成部分。良好的校園文化環(huán)境是塑造理想人格的陽光、空氣和土壤，是素質(zhì)教育的重要途徑。這就要求教育者必須重視環(huán)境育人，按照預定的教育內(nèi)容和方案，在受教育者周圍設置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，引導受教育者去感受和體味，使之在滿足興趣愛好的同時，得到思想的凈化和啟迪，潛移默化地受到教育。

環(huán)境教育是無講臺教育，看不到居高臨下的、權威的訓導，受教育者不容易產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒。我們應該從學校的理念文化到制度文化，從教室文化到校園文化，廣泛開展校園文化環(huán)境建設活動，如創(chuàng)設健康向上的校園廣播、黑板報、櫥窗、專欄等，引導形成良好的校風、學風、班風和和諧民主的師生關系，讓學校的每一面墻都能說話，每一棵草都能育人。

三、開展校園文化活動，注重活動育人

利用重大節(jié)日、紀念日、升旗儀式等活動開展系列化的愛國主義和民族精神宣傳教育活動，激發(fā)學生的愛國主義熱情。如學習長征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神等。

利用學校內(nèi)外教育基地開展教育活動，對學生進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)、社會主義道德新風尚教育。

開展系列化的文體活動。組織學生觀看優(yōu)秀影視片、閱讀優(yōu)秀的文藝作品、舉辦運動會、開展興趣小組活動，用優(yōu)秀的作品和豐富多彩的文體活動陶冶學生的情操，培養(yǎng)他們的審美意識和審美情趣。

開展法治安全教育活動。學校應根據(jù)未成年人的生理和心理特征，開設第二課堂，定期開展法制與安全教育講座，并通過模擬法庭演練、故事會、歌舞表演、法律安全知識競賽等形式，吸引學生主動參與、積極思考，從中受到啟發(fā)感染。

總之，中學時期是青少年思想道德形成的關鍵時期，也是樹立社會主義核心價值觀的最佳時機。我們必須從教育的本質(zhì)上去研究和實踐這一重大的教育任務，只要循序漸進，堅持不懈，一定會取得令人滿意的成績。

（責 編 莫 荻）