學(xué)歷和能力，孰輕孰重？

飛揚

今年4月份，汽車之家總裁李想發(fā)微博稱“已經(jīng)離開汽車之家管理團隊10個月”，并開始了人生的第三次創(chuàng)業(yè)。這位80后的創(chuàng)業(yè)者從創(chuàng)業(yè)最初就吸引著外界的目光，但并不只是因為他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，同樣令人們津津樂道的還有他的學(xué)歷，他是一位高中輟學(xué)的創(chuàng)業(yè)者，而美國的微軟創(chuàng)始者比爾·蓋茨、Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格也是在求學(xué)時代輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，不過他們是在大學(xué)時代。李想、比爾·蓋茨及馬克·扎克伯格等人的個人經(jīng)歷不禁令人思考，在當(dāng)今社會，究竟是學(xué)歷重要還是個人能力重要呢？

正方

學(xué)歷更重要

所謂學(xué)歷，是指求學(xué)的經(jīng)歷，也指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。在實際生活和工作中，是指個人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，實施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其他教育機構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

從學(xué)歷的定義中可以看出，其不僅僅是一紙證書，更是我們多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因此，學(xué)歷的高低代表的是一種學(xué)習(xí)的程度，也是一種對學(xué)習(xí)的投入，包括時間、精力、金錢等。學(xué)歷的價值主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，學(xué)歷是一種對智力活動的投入過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠獲得系統(tǒng)化和高效化的知識技能。在當(dāng)今的世界上，越來越多的國家開始強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該培養(yǎng)獨立思考的能力和解決問題的能力。就個人能力而言，如果沒有原始知識的積累，能力無異于空中樓閣，更何談自我價值的實現(xiàn)。

第二，學(xué)歷往往代表著更高的素質(zhì)。良好的道德品質(zhì)和個人素養(yǎng)不是單純的能力可以代替的。高學(xué)歷意味著更多接觸文化歷史的機會，也會經(jīng)歷更長時間的性情陶冶，從而培養(yǎng)個人良好的文化內(nèi)涵。如果沒有這些良好的個人文化素養(yǎng)拓寬生命的寬度，即使個人能力再強，也可能會與周圍的環(huán)境格格不入。人類文明的發(fā)展史也表明，是知識的代代相傳與積累才令世界變得越來越好。

第三，學(xué)歷是人才的重要判別因素。為什么社會上高學(xué)歷的人才越來越多？是因為大家逐漸意識到學(xué)歷的重要性。不論在國內(nèi)還是國外，學(xué)歷都是一個人能否在社會上獲得生存的重要影響因素。許多用人單位在招聘人才的過程中，都會加上學(xué)歷與專業(yè)限制，因此，高學(xué)歷文憑在就業(yè)的過程中也越來越具誘惑力?？梢韵胂?，如果一個高中畢業(yè)生和一個本科畢業(yè)生競爭相同的專業(yè)性崗位，用人單位必定會傾向于后者。

綜上，學(xué)歷是一種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是人生的一筆寶貴的財富。隨著社會的發(fā)展，學(xué)歷的重要性越來越凸顯。通過學(xué)習(xí)，我們不斷為自己的生命裝載知識，無形中也在不斷完善著個人道德修養(yǎng)，從而讓自身的生命更有重量。

因此，學(xué)歷更重要！

反方

能力更重要

能力，是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)，是順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力總是和人完成一定的實踐相聯(lián)系在一起的；離開了具體實踐既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。此外，人們在完成活動中表現(xiàn)出來的能力有所不同。以下為能力的重要性分析：

首先，通過對能力的定義進行分析可以看出，能力往往是在一個人的實踐過程中體現(xiàn)出來的，就這點來看，和學(xué)歷有著本質(zhì)上的不同。社會應(yīng)該是一個實踐的整體，眾多事物只有通過人們的實踐才能得到發(fā)展，而理論性的學(xué)習(xí)并不能代替這種實踐過程。李想就是因為自己在實踐的過程中逐漸了解到自己適合創(chuàng)業(yè)，所以輟學(xué)開始了創(chuàng)業(yè)之路，展現(xiàn)自己的能力。

其次，如今的社會上，實用主義傾向越來越明顯。以一份普通的工作為例，如果兩個人同時競爭上崗，其中一位是剛剛畢業(yè)的研究生，而另外一位是有著三年工作經(jīng)驗的?？粕?，那么企業(yè)從人才培訓(xùn)投入、企業(yè)薪資投入等方面進行考量，可能會更加傾向于選擇工作經(jīng)驗豐富的?？粕?/p>

再次，社會上也有很多雖然學(xué)歷很高，但是卻能力平平的人。受到教育環(huán)境以及個體自身的影響，并非高學(xué)歷的人才就會有更高的素質(zhì)、更強的個人能力。因此，就這點看來，學(xué)歷的重要性就沒有能力顯得那么重要了。

最后，社會上有很多學(xué)歷很低但又很有能力的人。在中國的80后知名人物當(dāng)中，除了李想之外，羅永浩、韓寒等也是憑借個人能力取得了個人的成功；而美國的科技大佬也有很多在校園時就看準(zhǔn)了創(chuàng)業(yè)時機，開始了個人的創(chuàng)業(yè)生涯，最終不得不終止學(xué)業(yè)，如比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格等。

綜上所述，社會上有很多學(xué)歷很高但是能力平平的人，也有很多沒有完成學(xué)業(yè)但是憑借著超強的能力取得成功之人，從兩者的對比中可以看出，個人能力對于成功有著至關(guān)重要的意義。

因此，能力更重要。

總結(jié)陳詞

學(xué)歷是一種學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是一個人的智力投入過程。通過將個人的時間、金錢、精力投入其中，人們收獲了預(yù)期的或者高于預(yù)期的價值回報，只是這種回報是一個長期的過程，短時間內(nèi)并沒有辦法立刻變現(xiàn)。因此人們常說“十年樹木，百年樹人”。

能力是完成一項目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的個人素質(zhì)，是順利完成某一活動所必需的主觀條件。通過了解一定的理論知識，將其應(yīng)用到實踐當(dāng)中，人們的能力就會有所提升。一個人的學(xué)歷越高，能力可能就會越強，這也是企業(yè)挑選人才的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。

無論是學(xué)歷還是能力，都是評價一個人是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中積極參加校園活動，努力學(xué)習(xí)，提升個人能力，提高自身的綜合素質(zhì)，從而為未來的大學(xué)生活，以及走向社會打下良好的基礎(chǔ)。