深入思考微觀區(qū)域，正確調(diào)用“宏觀”知識(shí)——區(qū)域地理學(xué)習(xí)指津

安徽省合肥三十二中　過(guò)凱

深入思考微觀區(qū)域，正確調(diào)用“宏觀”知識(shí)——區(qū)域地理學(xué)習(xí)指津

安徽省合肥三十二中過(guò)凱

在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)把老師所教授的知識(shí)牢牢記住，但是在解題的時(shí)候，卻常常不能靈活運(yùn)用，往往是脫離微觀區(qū)域背景和試題情境的生搬硬套，從而導(dǎo)致丟分。

在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)及南極地區(qū)的氣候特征時(shí)，不少同學(xué)不假思索地回答道：“酷寒、干燥、烈風(fēng)！”聽(tīng)到同學(xué)們的回答，我在為同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固而倍感欣慰的同時(shí)，又不禁有一些隱隱的擔(dān)憂(yōu)：同學(xué)們對(duì)南極地區(qū)的這種氣候特征的認(rèn)識(shí)是建立在宏觀區(qū)域上的一種宏觀的認(rèn)識(shí)。在高考試題中，不太可能泛泛地考查南極地區(qū)的總體氣候特征，而很有可能放到一個(gè)微觀的區(qū)域中來(lái)考查，而如果具體到一個(gè)微觀的區(qū)域，南極地區(qū)的一般氣候特征還能否適用呢？下面我們就以位于南極點(diǎn)的美國(guó)阿蒙森-斯科特站和位于南極半島附近的中國(guó)長(zhǎng)城站為例來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析。

降水：阿蒙森-斯科特站的年降水量?jī)H為60～80毫米，可謂干燥，但是長(zhǎng)城站的年降水量可多達(dá)550毫米，相對(duì)來(lái)說(shuō)較濕潤(rùn)。因此，我們可知南極地區(qū)并不是所有的地方都干燥。

烈風(fēng)：長(zhǎng)城站年平均風(fēng)速為7.2m/s，全年風(fēng)速超過(guò)10m/s的大風(fēng)天數(shù)為205天，可謂烈風(fēng)，但是阿蒙森-斯科特站風(fēng)速不高，強(qiáng)風(fēng)少見(jiàn)。因此，我們還可知南極地區(qū)并不是所有的地方都吹烈風(fēng)。

如果試題中涉及阿蒙森-斯科特站或長(zhǎng)城站的氣候特征，我們不能簡(jiǎn)單地調(diào)用南極地區(qū)“酷寒、干燥、烈風(fēng)”這個(gè)“宏觀”知識(shí)，而應(yīng)結(jié)合兩個(gè)科考站的具體位置、所處風(fēng)帶和氣壓帶等方面綜合分析。因此，同學(xué)們需要注意：在解題的過(guò)程中，不能機(jī)械地運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)，而要依據(jù)微觀的區(qū)域背景和試題材料的提示來(lái)靈活處置，正確地調(diào)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

下面我們?cè)僖?014年安徽卷第31、32題為例，來(lái)學(xué)習(xí)如何依據(jù)試題材料的提示和正確調(diào)用所學(xué)知識(shí)來(lái)深入思考微觀區(qū)域并解決問(wèn)題。

【例】鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽(yáng)湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為“贛江”（圖b）。圖中的沙嶺沙山（29.5°N附近）形成于2萬(wàn)年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟（脊）槽（谷）相間的地形。讀圖，完成31、32題。

31.受大氣環(huán)流和地形分布（圖a）的影響，圖b所示地區(qū)（）。

A.全年以偏北風(fēng)為主，冬半年風(fēng)速較大%B.夏半年以西南風(fēng)為主，風(fēng)速較大C.全年以偏南風(fēng)為主，夏半年風(fēng)速較小%D.冬半年以東北風(fēng)為主，風(fēng)速較小

32.沙山及沙山上壟槽相間地形形成的主要外力作用分別是（）。

A.風(fēng)力堆積、流水侵蝕B.流水堆積、風(fēng)力侵蝕

C.風(fēng)力堆積、風(fēng)力侵蝕D.流水堆積、流水侵蝕

第31題選A。圖b所示地區(qū)北部為長(zhǎng)江中下游平原，南部為江南丘陵，只有北部有較好的大氣運(yùn)動(dòng)通道，冬半年，北方冷空氣南下，可以沿北部低緩的長(zhǎng)江中下游平原直驅(qū)鄱陽(yáng)湖地區(qū)，所以冬季以偏北風(fēng)為主。冬季吹偏北風(fēng)，這是常理，是同學(xué)們自身應(yīng)儲(chǔ)備的知識(shí)，并沒(méi)有太大難度。

而判斷夏半年風(fēng)向成為解答該題的關(guān)鍵。如果同學(xué)們機(jī)械地調(diào)用儲(chǔ)備的“宏觀”知識(shí)來(lái)判斷，則會(huì)認(rèn)為這里應(yīng)該吹偏南風(fēng)。但是題目材料中明確指出“鄱陽(yáng)湖夏季的風(fēng)向、降水等受到西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響”，既然如此，那夏季究竟吹什么風(fēng)就需要同學(xué)們依據(jù)該材料的提示，調(diào)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷。夏季副熱帶高壓脊主要位于30°N以北，而材料中指出沙嶺沙山位于29.5°N附近，也就是說(shuō)沙嶺沙山在高壓脊南側(cè)，我們又知道“夏季風(fēng)向受到西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響”，由此可推斷夏季風(fēng)向仍然是以偏北風(fēng)為主。

第32題選C。從遙感圖片（圖a）中，我們可以獲取“沙嶺、沙山區(qū)域東北方向?yàn)榈貏?shì)平坦開(kāi)闊的長(zhǎng)江中下游平原，北側(cè)和西側(cè)有大別山和廬山”等信息，對(duì)獲得的信息分析可知，受到地形的約束，該地易受東北風(fēng)影響。結(jié)合材料提示的“沙嶺、沙山由松散沙粒組成；沙嶺、沙山走向呈東北-西南走向；贛江枯水期水位下降，湖灘裸露”等信息，綜合分析可知該地受東北風(fēng)的影響，特別是冬季處于枯水期，湖灘裸露，提供了沙源，在冬季強(qiáng)勁東北風(fēng)的吹拂下，在贛江西側(cè)堆積形成具有與風(fēng)向平行壟槽的松散沙嶺、沙山，又因?yàn)檫@種壟槽僅出現(xiàn)在臨湖一側(cè)，可以推測(cè)壟槽形成的侵蝕作用主要是風(fēng)力侵蝕，而不是流水侵蝕。故可知沙山上壟槽相間的地形是在風(fēng)力堆積和風(fēng)力侵蝕作用下形成的。

這兩題的解答大量運(yùn)用了試題材料提供的信息，如“鄱陽(yáng)湖地區(qū)夏季的風(fēng)向、降水等受西太平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響”“鄱陽(yáng)湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為‘贛江’”“沙山臨湖一側(cè)發(fā)育了一系列壟槽相間的地形”等。因此，在試題情境落實(shí)在微觀區(qū)域時(shí)，同學(xué)們需要仔細(xì)審題，迅速“消化”材料，在微觀區(qū)域情境和課堂所學(xué)的知識(shí)之間構(gòu)建解決問(wèn)題的正確“通道”。