助力工程人才培養(yǎng)　成就中國制造未來
——2016“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽

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助力工程人才培養(yǎng)成就中國制造未來
——2016“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽

Help engineering personnel training ，and achieve Made in China in the future——2016 "SIEMENS Cup" China Intelligent Manufacturing Challenge

本刊記者/Reporter 譚弘穎/TAN Hongying

閉幕會暨頒獎典禮現(xiàn)場

8月21日，2016“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽(原“西門子杯”全國大學生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽)在湖北省宜昌市三峽大學完美收官。來自26所學校的31支隊伍獲得了決賽6個賽項的特等獎。教育部原副部長、全國工程教育專業(yè)認證專家委員會主任委員吳啟迪教授，教育部高等學校自動化類專業(yè)教學指導委員會主任、清華大學周東華教授，三峽大學校長何偉軍教授，競賽秘書處主任、北京化工大學張貝克教授，競賽專家組組長、清華大學蕭德云教授，西門子(中國)有限公司工業(yè)銷售副總裁兼華中大區(qū)總經(jīng)理農(nóng)克強先生等出席了閉幕式暨頒獎典禮。同期還舉辦了“智能制造技術(shù)主題論壇”和“校企合作與人才發(fā)展交流主題論壇”。

“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽由教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導委員會、西門子(中國)有限公司以及中國系統(tǒng)仿真學會聯(lián)合主辦，是在西門子與教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉辦的工程人才培養(yǎng)活動之一。大賽主要面向全國工業(yè)自動化、工業(yè)信息化、機電一體化、儀器儀表、工業(yè)網(wǎng)絡、新能源、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)專業(yè)方向的大學生和高職、高專在校學生。大賽工有6個賽項：過程控制、邏輯控制、運動控制、工程創(chuàng)新、硬件研發(fā)、工業(yè)網(wǎng)絡。本屆大賽歷時8個月，共吸引了超過2 200支參賽隊近6 600人參賽，900余名選手現(xiàn)場參加了8月18-21日舉行的決賽。

閉幕式暨頒獎典禮上，吳啟迪教授首先致辭。她表示之所以自任上到現(xiàn)在還這么積極地參與此項活動，主要原因是她認為這項賽事對于學生而言，是一生當中非常有意義的一個經(jīng)歷，她覺得應該“吶喊一下”，讓年輕人覺得這個事情是值得去做的。當然，這些年來，西門子作為一家企業(yè)，有如此的社會責任感，她表示非常值得尊重。她對十年來積極支持并且參與這項賽事的所有工作人員表示感謝，當看到張貝克教授的學生們也開始參與組織這項賽事時，她稱：“希望一代一代傳下來，堅持下去，而且越做越好。”

周東華教授也隨后致辭。他總結(jié)了這項賽事的特點：一是規(guī)模大，二是層次高。他提到，在參觀三峽大學的實驗設備后，他認為這里有一流的硬件設施，讓學生們受益匪淺。他認為此項賽事是“培養(yǎng)第一，比賽第二，以賽促學”，很好地為學校與學校、學校與企業(yè)搭建了一座橋梁。大賽的口號從原先的“Engineers Shaped World”到如今的“For a Better future”，就是為工程師們“打氣的”。

張貝克教授作為競賽秘書處主任隨后也上臺致辭。他首先感謝了來自各個層面的支持，他說：“正是有你們的支持，讓我們感受到了教育者的責任。也讓我們感受到——當你在做一件很有意義的事的時候，總會有一群‘正派’的人士支持你，這是一股很好的正能量?，F(xiàn)在大家都提工業(yè)4.0，那么未來，我們也會把賽事從3.0升級到4.0，這不僅僅是比賽，更為重要的是以賽促學?！?/p>

隨后，農(nóng)克強先生也代表西門子致辭。他再次感謝了十年來為這項賽事付出的所有人，感謝學生和老師們傾注的心血，感謝他們的選擇。他認為：“數(shù)字化的時代需要數(shù)字化的人才。西門子十年磨一劍，不斷將業(yè)界最先進的工程師理念和工程人才培養(yǎng)體系引入到中國的教育領(lǐng)域，培養(yǎng)新一代創(chuàng)新工程人才，助力中國實現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級以及 ‘中國制造2025’目標的推進。未來，大賽依托中德合作和中歐工程教育平臺，將以更大的規(guī)模和更國際化的影響力開啟下一個十年的發(fā)展，源源不斷地為中國制造業(yè)的未來注入新的活力?！?/p>

賽事啟動新名稱

隨后，吳啟迪教授、周東華教授、張貝克教授、蕭德云教授、何偉軍教授以及農(nóng)克強先生齊上臺，在現(xiàn)場正式啟動了“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽這一新名稱(“西門子杯”全國大學生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽創(chuàng)辦于2006年，之所以更名為“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽是因為更契合制造業(yè)發(fā)展)。

蕭德云教授接著為本屆大賽做了“賽事點評”。據(jù)他介紹，大賽從2006年第一屆的10個隊伍、30名選手、1個賽項發(fā)展到如今的2 200多個隊伍、6 000多名選手、6個賽項，十年的時光、十年的風雨，大賽得到了學校和企業(yè)的逐步認可，影響逐步的深入人心，參賽的選手逐年升高，高等院校對賽事的關(guān)注度也節(jié)節(jié)提升，企業(yè)也開始爭搶獲獎的人才。十年間，大賽共吸引了全國近40% 的理工類高校參賽，累計已有來自28個省市區(qū)的16 842名學生組成5 614支隊伍參賽。他表示，今年的大賽和往年相比難度有較大的提高，賽項更加接近工程實際的要求，覆蓋的知識點更加廣泛，比如過程控制的賽項就要求學生從系統(tǒng)特性入手進行系統(tǒng)設計，運動控制賽項對選手提出了更加有壓力的精準控制要求，工程創(chuàng)新賽項采取了限制主題但不限制硬件品牌的比拼規(guī)則，硬件開發(fā)賽項和工業(yè)網(wǎng)絡賽項涉及的知識面非常廣泛，這對參賽選手而言，是一場嚴峻的考驗。另外，他提到，今年的指導教授不再像往年那樣成為參賽選手的依靠，而是默默地鼓勵和支持選手們獨立拼搏。大賽的評審專家陣容也更加強大。他說，通過今年大賽總體情況看，參賽選手的工程思維方式、系統(tǒng)分析能力還是一塊短板，所以他在鼓勵大學生們在校期間珍惜“長知識的寶貴時間段”的同時，也告誡選手們在以后的學術(shù)生涯中萬不可踐踏學術(shù)道德底線。他最后建議今后的大賽應該盡可能考慮未來智能應用工程師的人才需求，鼓勵參賽選手勇于創(chuàng)新、勇于在賽項中融入智能化技術(shù)。

頒獎儀式(部分)

最后進行的是頒獎典禮。來自北京聯(lián)合大學、桂林理工大學、青島理工大學、三峽大學、山東科技大學、西安郵電大學、中國石油大學(華東)及青島科技大學共8所院校的8支代表隊獲得了過程控制賽項特等獎；來自安徽工程大學、北京化工大學、北京聯(lián)合大學、東北大學秦皇島分校、阜陽師范學院、廈門大學、華中科技大學、西安郵電大學及安徽國防科技職業(yè)學院共9所院校的9支代表隊獲得了邏輯控制賽項特等獎；來自北京科技大學、東北大學秦皇島分校及河北工業(yè)大學共3所院校的3支代表隊獲得了工業(yè)網(wǎng)絡特等獎；來自北京科技大學、東北大學秦皇島分校、遼寧科技大學、三峽大學及蘭州理工大學共5所院校的5支代表隊獲得了運動控制賽項特等獎；來自重慶工商大學和長春理工大學共2所院校的2支代表隊獲得了硬件研發(fā)賽項特等獎；來自合肥學院、天津工業(yè)大學、煙臺大學及中國計量大學共4所院校的4支代表隊獲得了工程創(chuàng)新賽項特等獎。

本次大賽決賽期間同期舉辦了“智能制造技術(shù)主題論壇”以及“校企合作與人才發(fā)展交流主題論壇”，邀請了眾多企業(yè)和院校共同探討如何在智能制造技術(shù)及智能制造的趨勢下培養(yǎng)新型人才。西門子與參賽學生和院校專家共同分享了其對未來制造業(yè)的愿景以及對未來制造業(yè)工程人才的期望。此外，西門子在大賽現(xiàn)場還設有 “西門子數(shù)字化展區(qū)”、“教育合作區(qū)”、“體驗互動區(qū)”以及“數(shù)字化研發(fā)制造中心”四大展區(qū)，充分展示了公司在智能制造領(lǐng)域先進的工程技術(shù)和經(jīng)驗。西門子人力資源部門還在現(xiàn)場設立招聘環(huán)節(jié)，為參賽學生提供在西門子實習和工作的機會。

在本次大賽決賽期間，西門子還召開了媒體見面會。西門子(中國)有限公司數(shù)字化工廠集團及過程工業(yè)與驅(qū)動集團戰(zhàn)略部組織發(fā)展部總經(jīng)理張利先生、西門子(中國)有限公司數(shù)字化工廠集團工廠自動化部副總經(jīng)理李勁松先生做了答記者問。他們?yōu)橛浾呓榻B了西門子近年來在培養(yǎng)本土創(chuàng)新人才上的一些數(shù)據(jù)和成績。西門子多年來不斷致力于與中國合作培養(yǎng)本土創(chuàng)新人才，在2011年2月與教育部簽訂了《教育合作備忘錄》。自2011至2015年底，西門子在中國的教育領(lǐng)域累計投入現(xiàn)金、設備等約合人民幣7.11億元。截至2015年，西門子已與院校合作在全國建成超過300個實驗室，投入新開發(fā)電氣自動化類、機械類教材數(shù)量為56種，西門子主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會和講座年均使800多名教師受益。今年5月，西門子與教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，面向“中國制造2025”國家戰(zhàn)略培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。雙方合作的范圍將涉及智能制造創(chuàng)新實踐基地建設、智能制造方向?qū)I(yè)共建、教師應用技術(shù)能力提升、教學資源建設學生工程能力認證，聯(lián)合舉辦“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽等。未來，“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽將繼續(xù)打造幫助有志于工程領(lǐng)域發(fā)展的學生成長為卓越工程人才的平臺。

基于多年的經(jīng)驗，關(guān)于工程人才的培養(yǎng)，他們還對中外學生的優(yōu)缺點做了簡單總結(jié)。他們認為，中國的學生優(yōu)點是開放、見識廣且努力，缺點則是動手能力、社會能力差。大賽未來就要在這些方面加強，增強吸引力。最后，他們也為此提出了幾點自己的建議：一是教育界要關(guān)注面向企業(yè)需求的學生；二是學生們在學好專業(yè)的同時，也應具備“開放”的意識和相匹配的見識，以及“激情”；三是學生們要為自己的未來做好準備，要踏實，不要期望一蹴而就。

確實，一趟賽事舉辦下來，又涉及到如此之多的人數(shù)，方方面面的投入都是巨大的。記者在短短的時間內(nèi)看到的、了解到的可能只是冰山一角，但無論怎樣，都要為這些實實在在的事業(yè)“點贊”，為所有參與此項賽事的企業(yè)和人如此“給力”喝彩！

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