營造良好育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

■天津市東麗區(qū)濱瑕小學(xué) 蘆純英

營造良好育人環(huán)境，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

■天津市東麗區(qū)濱瑕小學(xué) 蘆純英

今天，全黨全社會都高度重視和熱情關(guān)心未成年人的健康成長，大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力營造有利的輿論環(huán)境、文化環(huán)境和法制環(huán)境，形成尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的良好社會氛圍。這些都充分說明黨和國家對未成年人思想道德建設(shè)工作的高度重視與關(guān)注，也說明加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)已成為我們國家當(dāng)前所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻課題。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義

1.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)著眼未來的希望工程。

未成年人是祖國的未來和希望，是每個(gè)家庭幸福的來源。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我們的國家未來能否在日益激烈的國際競爭中贏得主動(dòng)，關(guān)系到國家和民族未來的前途命運(yùn)。十年樹木，百年樹人，教育和引導(dǎo)未成年人樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是一項(xiàng)漫長且復(fù)雜的過程，是一個(gè)艱巨的歷史任務(wù)，需要全社會的共同努力。

2.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)福澤百姓的民心工程。

未成年人的健康成長，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的切身利益。把自己的孩子培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,是每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會的理想和愿望。未成年人思想道德建設(shè)狀況是好的，但是近年來國際國內(nèi)環(huán)境的深刻變化，給未成年人思想道德建設(shè)帶來一系列不容忽視的問題。如現(xiàn)今社會上存在的網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、校園欺凌等問題嚴(yán)重影響著部分未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，致使少數(shù)未成年人道德水準(zhǔn)下滑，甚至參與打架斗毆、吸毒、賭博、敲詐，走上了違法犯罪之路，這些不能不引起家長們的擔(dān)憂和全社會的強(qiáng)烈關(guān)注。育人先育德，廣大群眾強(qiáng)烈呼吁有關(guān)部門加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為未成年人成長營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)關(guān)

乎全局的基礎(chǔ)工程。

堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓兩手都要硬，實(shí)現(xiàn)依法治國和以德治國相結(jié)合，是中國特色社會主義的一條基本經(jīng)驗(yàn)，也是全面建成小康社會的必然要求。社會主義精神文明建設(shè)對于促進(jìn)全社會各項(xiàng)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。百年大計(jì)，教育為本，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重中之重，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。精神文明建設(shè)只有從未成年人抓起，從思想道德抓起，才能本固基實(shí)，這是基于戰(zhàn)略性的長遠(yuǎn)考慮。

二、營造良好的育人環(huán)境是未成年人思想道德形成的關(guān)鍵

1.家庭環(huán)境是締造未成年人思想道德的“搖籃”。

在未成年人成長的諸多環(huán)境中，家庭是第一環(huán)境，是締造未成年人思想道德的搖籃。所謂家庭環(huán)境，是指家庭中影響未成年人成長各因素的總和，既包括顯性的因素，也包括隱性的因素。在這些因素中，家長是核心，他們是孩子的第一任教師，每日每時(shí)都在對孩子進(jìn)行著言傳身教。家長的言談舉止，以及給孩子營造的生活環(huán)境等，經(jīng)常在起著潛移默化、潤物無聲的作用。因此說，家庭教育在孩子的成長過程中起著特殊的作用。

2.學(xué)校環(huán)境是培育未成年人思想道德的“加工廠”。

學(xué)校環(huán)境是在未成年人思想道德形成和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的環(huán)境因素，它包括學(xué)校生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、文化環(huán)境等。學(xué)校環(huán)境往往直接作用于學(xué)校教育，使未成年人思想道德認(rèn)識得到塑造，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。中小學(xué)階段是學(xué)生初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承前人的知識，形成基本技能和能力的重要時(shí)期。學(xué)校環(huán)境的營造必須遵照這些特點(diǎn)和規(guī)律，充分發(fā)揮可控性特征，從而確保未成年人發(fā)展的方向，使學(xué)校成為未成年人成長和發(fā)展的“加工廠”。

3.社區(qū)環(huán)境是展現(xiàn)未成年人思想道德狀況的“平臺”。

學(xué)校和家庭以外的教育環(huán)境都叫社區(qū)環(huán)境。未成年人在接受家庭和學(xué)校教育環(huán)境熏陶、感染、塑造的同時(shí)，也在感受著社區(qū)環(huán)境對他們的影響，他們的思想道德狀況也因?yàn)槊撾x了家庭和學(xué)校環(huán)境的束縛而更加真實(shí)地顯現(xiàn)出來。因此，社區(qū)環(huán)境成為展現(xiàn)未成年人思想道德狀況的平臺。社區(qū)環(huán)境中的生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、文化環(huán)境等隨時(shí)隨地地影響、制約著未成年人的成長。這些影響有正面的，也有負(fù)面的。那些具有負(fù)面影響的社區(qū)環(huán)境，對于“免疫系統(tǒng)”不健全的未成年人來說，是需要引起高度關(guān)注的。

三、如何營造有利于未成年人成長的良好育人環(huán)境

1.要站在戰(zhàn)略性的高度，全面規(guī)劃適應(yīng)未成年人成長的育人環(huán)境。

所謂“戰(zhàn)略性高度”是指要著眼整體，立足長遠(yuǎn)，科學(xué)地規(guī)劃和營造育人環(huán)境。“著眼整體”，就是把學(xué)校育人環(huán)境、家庭育人環(huán)境、社區(qū)育人環(huán)境作為一個(gè)整體，既要尊重它們在未成年人成長中各自承擔(dān)的職能，也要充分重視它們在未成年人成長中所起的互補(bǔ)性作用，杜絕學(xué)校、家庭、社區(qū)三者平行不交叉狀況的出現(xiàn)，從整體上對育人環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃；同時(shí)還要注重生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、文化環(huán)境等要素的協(xié)調(diào)發(fā)展?！傲⒆汩L遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是未成年人思想道德的形成不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷一段較長時(shí)間的培養(yǎng)，對于影響未成年人思想道德形成的育人環(huán)境的營造，要克服短期性、隨意性，既要著眼未成年人的今天，更要放眼未成年人的未來。“科學(xué)地規(guī)劃和營造”，是指育人環(huán)境要為教育的目標(biāo)服務(wù)，要充分尊重未成年人思想道德內(nèi)涵的多元性、復(fù)雜性，要有利于未成年人形成良好的思想道德。

2.育人環(huán)境的營造要符合未成年人的心理特征。

未成年人具有模仿性、從眾性、可塑性等心理特征，他們十分容易受到周圍各種環(huán)境的影響。因此，育人環(huán)境的營造要充分考慮到未成年人的心理特征，貼近未成年人的生活和實(shí)際。首先要體現(xiàn)育人環(huán)境的時(shí)代性，也就是要體現(xiàn)中國特色社會主義的時(shí)代特征，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中感受中國特色社會主義建設(shè)所取得的成果，使他們內(nèi)心受到感染和激勵(lì)。其次要體現(xiàn)育人環(huán)境的文化性，既要體現(xiàn)我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承，也要體現(xiàn)我國當(dāng)代優(yōu)秀文化成果，還要吸收世界其他國家和民族的優(yōu)秀文化。最后要體現(xiàn)育人環(huán)境的娛樂性，要將無形的教育寓于有形的娛樂活動(dòng)之中，讓學(xué)生在娛樂活動(dòng)中受到情感的熏陶，形成積極進(jìn)取的精神，養(yǎng)成樂于合作的現(xiàn)代意識。

3.育人環(huán)境的營造要完善相應(yīng)的保障機(jī)制。

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)。各級政府要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)育人環(huán)境建設(shè)；作為基層單位，要有專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施，確保各項(xiàng)措施、規(guī)劃的落實(shí)。

二是建立資金保障機(jī)制，確保規(guī)劃的落實(shí)。適度的資金投入是營造良好育人環(huán)境的有力保障。要建立起以財(cái)政投入為主，多渠道、多層次、多方面、全社會共同籌資的投入機(jī)制。

三是建立考核長效機(jī)制，促進(jìn)規(guī)劃中各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)。要將良好育人環(huán)境的營造納入各級政府、各基層單位的年度考核范疇。各職能部門本著層層監(jiān)管、層層負(fù)責(zé)的原則，對下一級職能部門工作進(jìn)行督評，并適時(shí)進(jìn)行交流、表彰，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)。

綜上所述，良好育人環(huán)境的營造是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。在良好育人環(huán)境的營造過程中，要注意環(huán)境各要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既要站在戰(zhàn)略性的高度統(tǒng)籌規(guī)劃，又要符合學(xué)生的心理特征，還要完善相應(yīng)的保障機(jī)制?！拔闯赡耆藦?qiáng)則國家強(qiáng)，未成年人興則國家興”，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是時(shí)代的要求、歷史的重托、人民的期望，為未成年人營造良好的育人環(huán)境，全社會都將為此而努力奮斗！

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）