多媒體教學(xué)手段在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用

刁偉賢

【中圖分類號(hào)】G62.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）22-0-01

烏申斯基說(shuō)：“兒童是用形式、聲音、色彩和感受來(lái)感受周圍的事物?！彪S著信息時(shí)代的到來(lái)，大力推進(jìn)了多媒體在幼兒園教育活動(dòng)中的發(fā)展，給幼兒園教育活動(dòng)帶來(lái)了新的生命力。在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，適時(shí)、適量、適度地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能活躍教學(xué)活動(dòng)氛圍，幫助突破教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)，提高教學(xué)活動(dòng)的靈活性，有利于教師發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)應(yīng)變能力，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有助于幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受和理解，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造的火花。

一、利用多媒體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的途徑之一?！迸d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)幼兒的年齡特征，教師即時(shí)抓住幼兒好玩、好動(dòng)、好奇的心理，運(yùn)用多媒體教學(xué)，迅速提高幼兒強(qiáng)烈的求知欲，將他們的注意力牢牢吸引?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評(píng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。如小班的吹畫和手指點(diǎn)畫《美麗的桃花》，目標(biāo)是讓孩子感受春天的美，認(rèn)識(shí)春天的桃花，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。現(xiàn)在我們生活的環(huán)境中沒(méi)有隨處可見(jiàn)的桃花。于是，我借助多媒體課件在網(wǎng)上收集桃花的圖片做成ppt讓孩子欣賞，并把整個(gè)吹畫的過(guò)程用多媒體播放出來(lái)，在欣賞過(guò)程中孩子們躍躍欲試：哇，吹畫好好玩呀，我也要吹，我也要吹，熱情高漲，我就順勢(shì)演示如何用嘴吹出和手指點(diǎn)畫出美麗的桃花。孩子們的興趣別提有多高，當(dāng)他們一幅幅美麗的作品完成之后，我馬上拍攝下來(lái)并從電腦上播放出來(lái)，看到自己的作品在電腦里播放出來(lái)時(shí)，孩子們都覺(jué)得特別有成就感。

二、利用多媒體，解決教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，很多的內(nèi)容僅僅用講幼兒是很難理解的，就算是講的很詳細(xì)，講的在生動(dòng)，而幼兒的知識(shí)面窄，對(duì)于一般的講解根本是無(wú)法理解，要想幼兒在這種情況下學(xué)會(huì)這些知識(shí)并且能夠記牢這些新的知識(shí)，這就要求我們的教學(xué)手段要新穎獨(dú)特，而能夠承擔(dān)這個(gè)責(zé)任的，也只有多媒體輔助教學(xué)了。通過(guò)多媒體進(jìn)行直觀演示，將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，有效地突破難點(diǎn)。例如在大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《川劇變臉》，目的是通過(guò)欣賞川劇變臉鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)川劇藝術(shù)的興趣。川劇是四川的特色地方戲，而在現(xiàn)有的幼兒美術(shù)欣賞資料中涉及到的相關(guān)圖片資料少之甚少，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的教育資源則不可忽視。所以我在活動(dòng)前，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集了大量的川劇變臉的相關(guān)文本、圖片資料，經(jīng)過(guò)整理、篩選、技術(shù)處理，制做成了“川劇變臉”這個(gè)美術(shù)課件。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以美術(shù)課件作為媒介，代替了傳統(tǒng)美術(shù)欣賞活動(dòng)中教師的講解和呆板的美術(shù)作品掛圖，并結(jié)合了川劇變臉視頻，幫助幼兒打開(kāi)眼、耳、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用，更有效地激起了幼兒對(duì)川劇藝術(shù)的興趣。在認(rèn)識(shí)川劇變臉獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)中，我下載了川劇變臉的視頻播放給幼兒看，讓幼兒更直觀地了解到川劇變臉的特點(diǎn)。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中讓我感受到，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，有效地突破了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的任務(wù)，也是美術(shù)教師所追求的目標(biāo)。但幼兒的想象不是憑空產(chǎn)生的，而是根據(jù)觀察、感覺(jué)到的信息形象在頭腦中形成表象，然后進(jìn)行聯(lián)想、加工、改造而成的。而運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能為幼兒的觀察提供方便，為幼兒表象的積累提供豐富的素材，從而為幼兒展開(kāi)想象的翅膀、創(chuàng)造性地作畫提供了可能。例如大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的海底世界》，啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋的生物，但是幼兒對(duì)海洋的了解欠缺，我們內(nèi)地的幼兒大都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的大海，對(duì)海底的世界認(rèn)識(shí)得很少，所以以往的孩子作品中，常常畫面上大都是三角形的熱帶魚，再點(diǎn)綴上幾根水草，作品內(nèi)容單調(diào)，大同小異。那如何創(chuàng)作出富有童趣、想象力豐富的海底世界的幻想畫呢？就利用多媒體能突破時(shí)間和空間的限制這一特征，制作一個(gè)動(dòng)畫課件，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境，蔚藍(lán)的大海、碧綠的水草、斑斕的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚……畫面色彩艷麗，豐富多彩，動(dòng)感十足，讓幼兒大開(kāi)眼界，仿佛置身于真正的海底世界，極大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，為幼兒提供了優(yōu)美的視聽(tīng)享受，使幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，幼兒便舉一反三，思路開(kāi)闊，想象力豐富了，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

總之，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，多角度、多方位地組織活動(dòng)，是一種極有效的教育方法，多媒體教學(xué)不僅能活躍教學(xué)活動(dòng)氛圍，幫助突破教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，還有利于幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受和理解，大大提高教學(xué)活動(dòng)的靈活性，大大激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性以及幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中獲得較大的滿足，使幼兒的美術(shù)活動(dòng)充滿時(shí)代氣息，讓幼兒美術(shù)活動(dòng)變得更生動(dòng)有趣。同時(shí)，使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有吸引力，更容易接受，來(lái)引導(dǎo)幼兒更好地學(xué)習(xí)，更主動(dòng)地接受知識(shí)，突出幼兒的主體地位，教師的主導(dǎo)地位，從而取得良好的教學(xué)效果。