淺析高校輔導員應當如何開展大學新生入學教育

朱兆娜

摘 要 大學新生跨進大學之門，大部分同學沉浸在激動和興奮之中，對大學的生活充滿幻想，對未來滿懷信心。然而，從高中步入大學，因為環(huán)境的變換，會讓很多同學感覺新鮮的同時面臨迷茫與困惑。大學輔導員作為高校思想政治教育的重要隊伍，應當為學生答疑解惑，幫助大學生成長成才。大學新生入學教育作為高等教育的起點，同時也是大學生角色轉(zhuǎn)變的重要支撐力量，本文以此為切入點，探討高校輔導員如何開展新生入學教育。

關鍵詞 輔導員 新生 入學教育

中圖分類號：G642.46 文獻標識碼：A

1大學新生面臨的主要問題

1.1生活問題

新生步入大學之后面臨的生活問題較普遍、嚴峻，其中最典型的表現(xiàn)就是獨立性差，大學生具有強烈的獨立意識，擺脫父母以及中學教師的管教與約束，心理上渴望獨立。但因為生活方式與生活范圍的改變，往往事與愿違，大部分學生一旦遇到生活問題便束手無策，因此，大學生獨立生活的能力培養(yǎng)，成為新生入學的第一難題。

1.2學習問題

大學學習是一種“自主學習”，學習范圍也較廣，學什么、學到什么程度都是由自己決定，老師和課堂只是指導性的，這與中學的學習方式具有本質(zhì)區(qū)別，學生的學習態(tài)度也因這種寬松、開放式的學習方式與環(huán)境頓時改變，心理開始放松警惕，行為開始變得散漫，沒有目的，學習動力明顯減退。

1.3心理問題

大學生心理健康已經(jīng)成為社會備受關注的焦點，特別是近幾年高校所發(fā)生的悲劇事件，不得不令人深思。大學生作為社會的特殊群體，面臨大學環(huán)境適應、人際交往、學習成長、擇業(yè)就業(yè)等一系列問題時便會出現(xiàn)心理壓力與沖突，加之得不到及時、正確的排解和梳理，久而久之便產(chǎn)生焦慮、敏感、自卑心理，影響大學生身心健康發(fā)展。

1.4思想問題

每個時代的青少年都有各自的特點，都刻有鮮明的時代特點，目前“95”后已經(jīng)成為中國高校的主要力量，他們個性鮮明，思維活躍，競爭意識強，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。與此同時當代大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，一些大學生不同程度出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向多元化、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等一系列思想問題。

2大學新生入學教育主要工作

2.1適應性教育

大學新生入校后首先要做的就是適應性教育，大學適應期的調(diào)整階段應當完成角色轉(zhuǎn)換教育、自我管理教育、人際關系能力培養(yǎng)，輔導員在大學生適應階段扮演重要的角色。首先，應當讓學生學習大學生守則以及學校的各項規(guī)章制度，掌握學校發(fā)展歷史與文化，使大學生對自己將要生活的學校知根知底。其次組織新、老生見面交流會，使新生能夠更深層次的了解大學生活。與此同時，應當依托班級、社團等形式，開展大學生自我教育、自我管理、自我服務，開展豐富多彩的主體班會，發(fā)揮團結學習、組織學生、教育學生職能，積極引導和幫助大學生盡快適應大學生活。

2.2專業(yè)教育—大學生生涯規(guī)劃指導

正如前文所述，大學新生在面臨新的學習環(huán)境的同時，出現(xiàn)學習動力減退、對所學專業(yè)方向的發(fā)展認識不足，抱著“做一天和尚敲一天鐘的”態(tài)度，導致掛科現(xiàn)象嚴重。針對此問題，首先要對新生做好專業(yè)發(fā)展前景知識的疏導工作，可以邀請相關專家、學科帶頭人以講座、交流的形式與大學新生展開討論教育，穩(wěn)固專業(yè)思想，增強學生學習本專業(yè)動力。其次，就是幫助大學生做好生涯規(guī)劃，讓職業(yè)規(guī)劃真正融入大學生活，使大學生樹立正確的學習觀、專業(yè)觀、就業(yè)觀，以適應大學學習和社會發(fā)展變化，而并非流于形式，做表面文章。

做好大學生生涯規(guī)劃，關鍵要幫助大學生正確的進行自我認知與分析，看清形勢變化，端正學習態(tài)度，從而合理規(guī)劃大學生活，堅定自我，樹立職業(yè)理想。

2.3大學生心理健康教育

現(xiàn)代大學生心理素質(zhì)較差，觀念開放，喜歡張揚個性，標新立異，同時又常常伴有孤獨、沖動、承受挫折能力弱等心理問題。面對大學生出現(xiàn)的各種心理問題，輔導員應始終保持耐心、愛心、細心，開學初就應當建立學生心理檔案，關注特殊群體。定期召開學生主體班會，加強學生之間、學生與老師的溝通交流，做到問題早發(fā)現(xiàn)、早介入。其次還應當結合大學生市級情況開展談心談話活動，有針對性幫助大學生處理好學習、生活兩大方面的具體問題。面對實在難以解決的學生問題可以借助學校和社會的專業(yè)心理咨詢機構，切實把學生心理健康常放心上。與此同時，借助豐富的校園文化活動注重培養(yǎng)大學生自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學生克服困難、承受壓力與挫折的能力。

2.4理想信念教育

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，當代大學生能否樹立正確的價值觀、人生觀將直接影響我國社會主義建設事業(yè)的成敗和中華民族的興衰。輔導員作為大學生思想政治教育的主要組織者、實施者和引導者，必須始終堅持以理想信念教育為核心，言傳身教，以豐富多彩的形式開展黨的基本理論知識、路線、方針政策以及國情教育，深入進行樹立正確世界觀、人生觀和價值觀教育。與此同時，應當注重理論教育與社會實踐相結合，引導大學生深入了解社會、服務社會，積極引導大學生關注國家大事，樹立遠大目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗終身。

2.5愛國主義、公民道德教育

面對新形勢、新情況，大學生愛國主義、公民道德教育始終要放在首位，對于剛步入大學校門的新生，輔導員應以大學生軍訓為契機，廣泛開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育、弘揚民族精神，增強集體榮譽感和自豪感，培育大學生愛國情懷，樹立民族自信心。培養(yǎng)大學生愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的公民基本道德規(guī)范，把愛國主義、道德教育實踐融入大學生生活當中。作為一名輔導員更應當要以身作則，愛祖國愛人民，積極引導大學生要放眼世界，在社會發(fā)展進步中汲取營養(yǎng)，不論身處何方都應當對自己身為一名中國人而感到驕傲和自豪。

2.6網(wǎng)絡思想政治教育

隨著網(wǎng)絡的迅速發(fā)展和普及，網(wǎng)絡已經(jīng)進入大學校園的每一個角落，網(wǎng)絡給教學、生活學習帶來便捷的同時，也使大學生思想政治教育面臨極大機遇和挑戰(zhàn)。最突出也是最普遍的問題就是大學生沉溺網(wǎng)絡，因此，將網(wǎng)絡教育做為大學新生入學教育的必修課迫在眉睫。作為高校輔導員，首先要加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，深入學生生活，了解學生實情；其次要利用網(wǎng)絡為大學生生活學習提供服務，積極引導大學生正視網(wǎng)絡，學會用網(wǎng)，合理分配網(wǎng)絡時間。第三，要積極開展網(wǎng)絡文化教育活動，密切關注學生網(wǎng)絡動態(tài)，嚴防傳播有害信息，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、傳播正能量的主要陣地。

3小結

大學新生入學教育是高等教育重要組成部分，是重點亦是難點，更是大學生生涯的開端。俗話說輔導員的工作是萬條線一根針，大學新生入學教育工作千頭萬緒，但教育的根本目的是為社會輸送人才，培養(yǎng)棟梁之才，作為高校輔導員任何時候都要立足學生，以人文本，結合時代發(fā)展特征，時刻站在學生角度，為社會發(fā)展作考慮，切實深入大學新生教育工作，把握學生規(guī)律，為大學生人生的轉(zhuǎn)折點把好關，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人奉獻終身。

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