農(nóng)村小學跆拳道課程實施模式探究

薛國鋒

[摘 要]跆拳道起源于朝鮮半島，距今已有兩千多年的歷史，并逐漸演變成有意識的攻防技巧及格斗自衛(wèi)武藝的雛形。跆拳道運動遍布全世界，在國內(nèi)各城市，隨處可見各色跆拳道館，學習跆拳道正成為熱潮。可是在農(nóng)村，孩子們少有機會接觸到這些體育資源。隨著時代的發(fā)展，農(nóng)村的孩子也需要開拓視眼，擁有更為廣闊的學習資源，農(nóng)村小學跆拳道課程應時而生。

[關(guān)鍵詞]跆拳道 實施模式 農(nóng)村小學

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）30-074

推廣、開展跆拳道運動能為學生全面發(fā)展打下扎實的身體基礎(chǔ)和良好的精神品質(zhì)。跆拳道既能讓學生強身健體，又能成為一種防身技藝，同時也能增強學生鍛煉身體的興趣與意識，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、合作與競爭、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

一、課程建設(shè)背景

1.基于學生全面發(fā)展的需要

在農(nóng)村，因為基礎(chǔ)設(shè)施的落后，農(nóng)村的孩子少有鍛煉的機會。農(nóng)村學校體育教育因師資、硬件等條件的缺乏，體育教學水平整體還處于較低的層次。農(nóng)村孩子平時缺少鍛煉機會，缺乏鍛煉方法與場所，身體素質(zhì)不斷下降。

2.基于教育發(fā)展的需要

教育部和體育總局于2010年8月聯(lián)合發(fā)文，推廣實施《中小學生系列武術(shù)健身操》。2012年國家體育總局252號文《關(guān)于進一步推動武術(shù)段位制標準化發(fā)展的通知》，正式啟動武術(shù)段位制進入學校的帷幕。“跆拳道”作為國際盛行拳種之一，走進校園豐富了學校體育教育的內(nèi)容。

二、跆拳道課程的開發(fā)

跆拳道因其本身的實戰(zhàn)特點與科學性，散發(fā)誘人魅力，在全世界形成了學習熱潮，現(xiàn)已成為國外較為推崇且研習人數(shù)最多的武學項目之一。我校針對小學生的年齡特點與身體基礎(chǔ)，結(jié)合跆拳道基本理念進行課程開發(fā)。

1.課程目標

（1）強身健體，修煉防身技藝。跆拳道課程旨在引導小學生通過循序漸進之習練與修行，了解及掌握跆拳道內(nèi)容體系與內(nèi)涵法度，達到科學鍛煉身體的目的，從而促進小學生各項素質(zhì)的全面發(fā)展。

（2）修養(yǎng)武德，傳承跆拳道文化。“未曾習武先習德”，跆拳道課程始終把武德列為習武的先決條件。跆拳道講究“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”，旨在讓學生透過跆拳道的練習，了解跆拳道的武學核心與內(nèi)涵，提高自信力與意志力，磨礪品質(zhì)，不畏挫折，學會相互尊重。

（3）文化立校，豐厚辦學內(nèi)涵。跆拳道課程建設(shè)通過以德建武、以文促武、文武結(jié)合的方式，促進學校和諧共生校園氛圍的形成，使學生得到全面發(fā)展。

2.課程內(nèi)容

（1）基本課程。本課程內(nèi)容主要依托我校自行創(chuàng)編的校本課程實施教學。本課程根據(jù)各年級段小學生之身心發(fā)展特點及差異，將訓練體系進行等級劃分，并與當前國家實施的體育與健康課程標準相適應。

（2）德育教育。跆拳道講究“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”，學習跆拳道有利于學生良好品德的養(yǎng)成。

三、跆拳道課程的實施策略

1.構(gòu)建“一課一操一考一賽”的課程體系

“一課”指繼續(xù)把跆拳道作為地方特色課程納入學校課程體系，在原有基礎(chǔ)上修改校本教材，每周每班上一節(jié)跆拳道課。

“一操”指利用大課間活動時間，全體學生練習《跆拳道》表演操，并添加班級游戲活動，通過學生“陽光體育一小時”的健身活動，融健身、游戲于一體。

“一考”指根據(jù)跆拳道段位制修煉要求，通過堅持不懈的教學，組織小學生參加段位制的考核，從而吸引更多的學生參與。

“一賽”指每學期，學校統(tǒng)一組織各班級參加跆拳道“品勢”集體比賽，使每一個學生都能感受到跆拳道的魅力。

2.建立跆拳道競技隊與跆拳道表演隊

學校組織資質(zhì)較好的學生參加國考，以達到提高技藝、傳承技術(shù)的目的，并從中選拔優(yōu)秀學生進入跆拳道表演隊，代表學校參與各類集體表演、展示，為校爭光。而身體素質(zhì)出眾、品學兼優(yōu)的學生更有機會成為校跆拳道競技隊的一員，并有機會走出校門參加社會各界組織的活動。

3.成立“跆拳道小拳師”和“教工跆拳道”社團

成立“跆拳道小拳師”和“教工跆拳道”社團，通過學習明白跆拳道何以能夠揚威世界，從而激發(fā)學生的自豪感。

跆拳道校本課程的實施，提高了學生身體素質(zhì)與鍛煉水平，達到健身防身的目的。通過跆拳道課程，提高了學生的武學修為和進取精神，促進了學生的健康成長和全面發(fā)展，培養(yǎng)出一批跆拳道愛好者，同時跆拳道課程已成為我校思想道德教育的重要途徑。

（責編 羅 艷）