當(dāng)前高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)構(gòu)建新探

李華

摘要：高校是積極培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、進(jìn)行思想政治教育的主陣地，實(shí)施有效的宣傳教育是高校的職責(zé)之一。隨著科技進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已融入大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活之中，成為大學(xué)生最受歡迎的重要媒體。但是當(dāng)前高校利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效宣傳不盡如人意，因此構(gòu)建專門的高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)成為日益緊迫之事。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)

一、問題：網(wǎng)絡(luò)是高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的關(guān)鍵突破口

黨的十八大報(bào)告從“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”三方面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)闡述，要求在全民中“積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是現(xiàn)代中國(guó)人的精神脊梁，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著這一歷史重任，因此，他們是否具有堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勢(shì)必關(guān)系著中國(guó)的未來發(fā)展。

隨著科技的突飛猛進(jìn)，以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來。在《網(wǎng)絡(luò)傳播與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建構(gòu)——基于五省市大學(xué)生的調(diào)查分析》一文中得出結(jié)論，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取訊息、聯(lián)系朋友、休閑娛樂的重要媒體。雖然大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知曉度和認(rèn)同度都較高，但他們的認(rèn)知渠道主要是傳統(tǒng)課堂教學(xué)和傳統(tǒng)媒體，如電視、廣播等，網(wǎng)絡(luò)媒體并沒有發(fā)揮出顯著、積極的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及，利用網(wǎng)絡(luò)為載體在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育勢(shì)必成為一種趨勢(shì)。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的構(gòu)建

（一）高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的構(gòu)建須遵循的原則

社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。為提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳的時(shí)效性和針對(duì)性，首先要遵循以下幾個(gè)原則。

1.顯性宣傳與隱形傳播相結(jié)合原則。所謂顯性宣傳，即正面、直接向大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論宣傳和教育。隱形宣傳即強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)換宣傳形式，拋棄以前貫用的理論說教，如請(qǐng)專家、教授為學(xué)生開展核心價(jià)值觀的專題講座，或者讓學(xué)生觀看相關(guān)解讀視頻，或者教師在課堂上直接選讀相關(guān)文件，等等，這些形式對(duì)學(xué)生們來講都是最不受歡迎的，同學(xué)們是不感興趣的。鑒于此種情況，就必須重新尋找社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳載體，用學(xué)生們喜聞樂道的方式進(jìn)行宣傳，這樣才能取得事半功倍的效果。例如把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生的實(shí)際生活中，用學(xué)生身邊的典型人和事去影響和感染他們，或者用學(xué)生熟知的一些時(shí)政新聞和影視娛樂咨訊去吸引他們體會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。通過這種“雙管齊下”的方法，讓學(xué)生們時(shí)刻反思自己的思想和行為，從而樹立正確的價(jià)值取向。

2.語言通俗與事實(shí)生動(dòng)相結(jié)合原則。這一原則主要是從宣傳技巧層面提出的?，F(xiàn)代大學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)是生活化、平面化、生動(dòng)化、具體化，他們不喜歡高度抽象化、理論化的枯燥說教。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育時(shí)，語言必須要通俗易懂，甚至可以多讓學(xué)生使用一些合適的網(wǎng)絡(luò)語言和流行漫畫，讓他們從心理層面覺得這不是在說教，認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分具有親和力。大學(xué)生首先從心理上不排斥社會(huì)主義核心價(jià)值觀，那么對(duì)其進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效教育就已經(jīng)成功了一半。

3.重互動(dòng)交流而非單向傳播原則。這一原則是從宣傳效果層面提出的。大學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，而且大學(xué)生善于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，在通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生進(jìn)行核心價(jià)值觀的宣傳教育時(shí)還采取以往的“填鴨式”單向教育模式，勢(shì)必事半功倍。因此，要盡量讓學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，以及網(wǎng)絡(luò)以外的人人對(duì)話，多渠道并舉，才能增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用效果。

（二）高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)的構(gòu)建

1.培育成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主體。成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主體是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效宣傳的前提。它主要指既深刻領(lǐng)略社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓和實(shí)質(zhì)，又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才隊(duì)伍。懂精髓、懂技術(shù)的專業(yè)人才在網(wǎng)絡(luò)上宣傳核心價(jià)值觀所起的作用至關(guān)重要，只有這些專業(yè)人才才能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考，而不是誤導(dǎo)。

2.著力打造網(wǎng)絡(luò)宣傳4平臺(tái)?？v觀全國(guó)各大高校，絕大多數(shù)都沒有建立專門的社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)。在高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育必須與大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密相連。我們要根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，通過在高校打造思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、道德教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀分別融入在4個(gè)平臺(tái)中，增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的實(shí)效性和針對(duì)性。譬如，思想教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要發(fā)揮正面教化宣傳功能，它主要是與高校思想政治理論課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“兩課”教材形成互補(bǔ)以達(dá)到強(qiáng)化宣傳的效果。政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要側(cè)重國(guó)家、民族立場(chǎng)宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，雖然有研究稱當(dāng)前中國(guó)的大學(xué)生政治感淡漠，不關(guān)心國(guó)家民族利益，但實(shí)際上，大學(xué)生有深深的民族和國(guó)家情節(jié)，我們可以通過報(bào)道有關(guān)國(guó)家、國(guó)際大事并深入分析相關(guān)利害關(guān)系，對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，通過在學(xué)生中引起共鳴而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家民族自豪感，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳就已經(jīng)取得成功了。例如中國(guó)為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年而舉行的大閱兵，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有利契機(jī)，通過組織學(xué)生集體觀看閱兵直播，邀請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解讀，邊看邊解，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。道德教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要側(cè)重從社會(huì)倫理道德層面宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)上的一些“正能量”和“負(fù)能量”的新聞?dòng)绕涫前l(fā)生在當(dāng)今高校大學(xué)生身上的具體事實(shí)是這個(gè)平臺(tái)的主要內(nèi)容。譬如，可以在學(xué)校挖掘?qū)W生的各種善舉，尋找“最美學(xué)生”;可以對(duì)學(xué)生的一些不文明行為進(jìn)行曝光，尋找“最丑學(xué)生”;等等。心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。由于社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生的另一個(gè)突出特點(diǎn)就在于抗壓能力、抗挫折能力較差。失戀、沒有拿到獎(jiǎng)學(xué)金、考試作弊被處罰、與寢室同學(xué)有矛盾等這些小問題就可能引發(fā)學(xué)生自殺、自殘或者殺人等有害行為。如復(fù)旦大學(xué)寢室投毒案等就是極端案例。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀、愛情觀、誠(chéng)信觀、人生觀、成就觀，這就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育所要達(dá)到的目的。

3.以微信等新網(wǎng)絡(luò)媒體為載體，開辟傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新渠道。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2014年的調(diào)查報(bào)告顯示，截至2013年6月底，中國(guó)共有5.91億網(wǎng)民，其中4.64億人通過手機(jī)上網(wǎng)，此比例高達(dá)78.5%。到2013年12月，在20～29歲年齡段的手機(jī)網(wǎng)民占全國(guó)網(wǎng)民總數(shù)的31.2%，比2012年增長(zhǎng)了0.8%，在整體網(wǎng)民中占比最大。同樣，在中國(guó)科學(xué)院心理研究所等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的研究報(bào)告中顯示，微信自2011年1月推出以來，在兩年時(shí)間內(nèi)擁有的用戶超過3億，20～30歲年齡段的用戶人數(shù)最多，占74%，其中大學(xué)生占到了64%。一方面，大學(xué)生正在接受高等教育，對(duì)新興事物的接受能力較強(qiáng);另一方面，微信具有交流的便捷性、隨意性、多維性、時(shí)尚性等優(yōu)點(diǎn)，這些讓大學(xué)生對(duì)它愛不釋手，成為了微信的忠實(shí)用戶。鑒于微信在大學(xué)生中如此強(qiáng)大的影響力，高校更應(yīng)該重視通過微信等新媒體來進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。由于我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)新媒體等方面還存在許多缺陷，例如監(jiān)管法律法規(guī)不健全，因此制約了微信等的健康發(fā)展。相關(guān)法律法規(guī)的缺失是目前微信等新媒體上虛假信息泛濫的一個(gè)重要原因。由于微信等新媒體信息的海量性質(zhì)，各種信息魚龍混雜、泛濫成災(zāi)，造成了受眾信息選擇障礙，在某種程度上反而阻礙了核心價(jià)值觀的有效傳播，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，健全對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的法治建設(shè)與監(jiān)管制度的法律制衡機(jī)制，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)文化低俗和逐利等負(fù)面效應(yīng)，營(yíng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的普遍實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。高校網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)運(yùn)用技術(shù)和法律手段加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的過濾監(jiān)管工作，加強(qiáng)對(duì)各種不良信息的屏蔽能力，研制能防止和過濾政治誹謗、色情暴力、邪教等反動(dòng)有害信息的軟件和監(jiān)控系統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的網(wǎng)上行為實(shí)行時(shí)時(shí)追蹤和監(jiān)督，對(duì)破壞網(wǎng)絡(luò)秩序及散布謠言者進(jìn)行批評(píng)教育和必要的處罰，真正建立起功能全面、多級(jí)防范的網(wǎng)絡(luò)安全防火墻，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀贏得社會(huì)認(rèn)同創(chuàng)造一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣宏大.互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)效性研究[J].黨史文苑，2012，（08）.

[2]鄧若伊，蔣忠波.網(wǎng)絡(luò)傳播與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建——基于五省市大學(xué)生的調(diào)查分析[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（09）.

[3]馮留建.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑探析[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，（02）.

[4]王永貴.社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的目標(biāo)指向和實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想理論教育，2013，（02）.

[5]劉錚，劉新庚.社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)路徑探索[J].求索，2011，（09）.

[6]曹靜，葛暢，劉海峰，鄭晶晶.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中的傳播方法[J].上海黨史與黨建，2013，（04）.

[7]陳海燕.交往異化與大學(xué)生“微控族”現(xiàn)象[J].青年記者，2014，（3）.

值觀;網(wǎng)絡(luò);宣傳平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）36-0268-02