大學(xué)生創(chuàng)新能力教育的探索與研究

高樹文 邵欣霞

摘要：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于學(xué)生個人成才發(fā)展起到積極的作用，也是國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的重要保障。文章通過對國內(nèi)外創(chuàng)新能力培養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行對比分析，針對目前國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題提出了相應(yīng)的對策，有力的推動了大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新能力培養(yǎng);對策研究

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）36-0152-02

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力教育的現(xiàn)狀

1.國外大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。1912年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特提出“經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新”，他指出創(chuàng)新就是要企業(yè)對現(xiàn)有的生產(chǎn)要素進(jìn)行重新整合。1941年美國學(xué)者奧斯汀撰寫的《思考方法網(wǎng)》被認(rèn)為是美國創(chuàng)新教育的代表作。特別是1957年前蘇聯(lián)成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星，促使美國加強(qiáng)創(chuàng)新教育，并成立了創(chuàng)造教育基金會和在大學(xué)中設(shè)立創(chuàng)造教育研究機(jī)構(gòu)。麻省理工學(xué)院1948年開設(shè)了創(chuàng)造工程課，標(biāo)志著創(chuàng)新教育正式進(jìn)入美國的高等教育。在德國，無論是應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)還是研究型大學(xué)，都非常重視學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)以及教師的教學(xué)和科研，兩者必須兼顧，科研作為教師從事教學(xué)工作的硬指標(biāo)，如果沒有科研，就不能教學(xué)授課，同時，學(xué)生也必須參與科研項目。日本從明治維新開始注重創(chuàng)新教育，二戰(zhàn)后又有了長足進(jìn)展，上世紀(jì)70年代達(dá)到世界一流水平。在日本無論是政府、學(xué)校還是社會，都特別重視對學(xué)生啟迪、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”已成為日本高等教育教學(xué)的主原則;同時加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，為高校教師提供國內(nèi)、外的研修機(jī)會，提高了高校教師特別是青年教師的研究能力與創(chuàng)新活力。一系列措施的實施增強(qiáng)了日本人的創(chuàng)新能力，有力促進(jìn)了日本經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

2.我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人很早就發(fā)現(xiàn)科技對于國家發(fā)展起到的重要作用，上世紀(jì)70年代后期鄧小平曾提出“實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)是教育”的核心思想。1995年5月6日頒布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。胡錦濤同志曾指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展的戰(zhàn)略核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵”。在國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，提升國家的綜合國力”。

自上世紀(jì)80年代由國家相關(guān)部門牽頭開始組織以展示各高校學(xué)生科技創(chuàng)新成果為目的的競賽，目前已經(jīng)形成了權(quán)威性、行業(yè)性、專業(yè)性、導(dǎo)向性的國家、省級的大賽，如：1989年開始舉辦的“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽，從19所高校300多人參加到現(xiàn)在1千多所高校幾百萬人參加的大賽，與我院汽車相關(guān)專業(yè)學(xué)生有關(guān)的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動就達(dá)到40余項賽事，大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動已得到了廣泛的認(rèn)同。

二、大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新開展存在的問題

1.大學(xué)生參與率低，創(chuàng)新意識有待增強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查顯示，目前參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新學(xué)生的比例約占在校生的比例不到20%，不少大學(xué)生都沒有參與過學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)超過60%的同學(xué)每天有4小時左右的空余時間，在這些空余時間里有35%的同學(xué)上網(wǎng)玩游戲聊天，20%的同學(xué)看閑書，不少學(xué)生有時間，但沒有參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。在沒有參加過科研活動的同學(xué)中，47%的同學(xué)表示沒什么興趣、不知道相關(guān)比賽信息或不清楚自己參加什么活動，18.5%認(rèn)為學(xué)業(yè)較重，沒有時間和精力，26.5%的同學(xué)認(rèn)為自己知識能力不夠沒有自信。

2.宣傳力度不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于學(xué)校組織的各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，75%的同學(xué)只能大概了解活動時間內(nèi)容，15%的同學(xué)很清楚活動的通知，約10%的同學(xué)根本不知道有哪些學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。有些高校在收到上級單位下發(fā)的組織學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動比賽通知后，直接轉(zhuǎn)發(fā)到各個學(xué)院，再由學(xué)院教師組織學(xué)生參加，對于活動開展的內(nèi)容、比賽形式、開展方式、作品要求等信息，學(xué)生只能通過通知得知，缺乏全過程的專業(yè)的指導(dǎo)。

3.與專業(yè)相關(guān)的特色科技創(chuàng)新活動開展較少。開展創(chuàng)新活動要與專業(yè)緊密結(jié)合，將其作為第一課堂的有機(jī)補(bǔ)充。不少高校組織學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動只是按照上級有關(guān)部門發(fā)的通知來組織，對活動是否與專業(yè)相關(guān)、是否適合學(xué)生的實際情況并不關(guān)心，不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性以及專業(yè)愛好，造成了學(xué)術(shù)科技活動參與率不高，獲獎層次較低，學(xué)生參與活動積極性差。

4.制度建設(shè)、配套設(shè)施不夠健全。學(xué)生科技創(chuàng)新活動在“211”、“985”高校得到了足夠的重視，例如某重點大學(xué)制定了大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)意見，鼓勵大學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新，一學(xué)期可以免修不超過4門課程，對于獲得國家級的獎項的學(xué)生有優(yōu)先保研的資格，這些措施的實施有效推動了大學(xué)生創(chuàng)新活動的開展。反觀不少二本院校，校領(lǐng)導(dǎo)對于開展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力教育不夠重視，缺乏制度建設(shè)和相應(yīng)的激勵機(jī)制。

有些高校雖然也提出了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的辦法，但是配套設(shè)施不完善，包括創(chuàng)新活動開展的場所、所需的經(jīng)費(fèi)支持、指導(dǎo)教師等都沒有落實到位，常言道“巧婦難為無米之炊”，缺乏配套設(shè)施，創(chuàng)新能力培養(yǎng)只會成為一句空話。

三、加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要以大學(xué)生全面發(fā)展為依據(jù)，通過各種方式方法啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思考、創(chuàng)新的興趣。例如有位汽車構(gòu)造教師在講授電控燃油噴射時，先給大家講化油器，化油器的原理、優(yōu)缺點，最后引到了電控燃油噴射，他還給學(xué)生設(shè)了一些問題，為什么現(xiàn)在的汽車采用燃油直噴技術(shù)，直噴技術(shù)的構(gòu)造、工作原理是什么。課后學(xué)生就需要自己去解決這些問題。這樣一來在講述這一個問題的同時給學(xué)生設(shè)置了不同的問題，激發(fā)了學(xué)生的思考，取得了良好的效果。

2.加大宣傳力度，營造學(xué)術(shù)氛圍。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于科技創(chuàng)新活動，75%的同學(xué)只能大概了解活動時間內(nèi)容，15%的同學(xué)很清楚活動的通知，約10%的同學(xué)根本不知道有哪些學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動。因此要加大宣傳力度，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，吸引更多的同學(xué)參與到學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動中來。我院在這方面做了大量的工作，每年都會舉辦學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新經(jīng)驗交流會，讓獲獎同學(xué)和大家交流心得體會;每學(xué)年舉辦不少于10期的博士、教授講壇，為學(xué)生講解最前沿的科技知識;對開展的每一項學(xué)術(shù)科技競賽都要舉辦說明會，讓每位同學(xué)了解比賽形式、內(nèi)容、作品要求等方面的信息;充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)布競賽通知，每個年級都建立了學(xué)術(shù)科技交流QQ群，同時根據(jù)個人的興趣愛好成立了機(jī)械制圖、汽車電子、汽車單片機(jī)等科研興趣小組，形成了良好科技創(chuàng)新氛圍。

3.舉辦特色活動 加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。有了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力就要付之于行動，結(jié)合專業(yè)開展特色的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，為大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺。很多成果都是通過實踐來實現(xiàn)的，同時實踐又能促進(jìn)發(fā)現(xiàn)新問題。我們學(xué)院的學(xué)生在重汽集團(tuán)實習(xí)時負(fù)責(zé)渦輪增壓的安裝，通過安裝對課本上講的廢氣渦輪增加技術(shù)進(jìn)行了研究和改進(jìn)，取得了成功，同時申請了國家專利，還獲得了山東省大學(xué)生專利產(chǎn)品設(shè)計大賽的一等獎，該專利目前已得到推廣。

4.加強(qiáng)制度建設(shè)，完善配套措施。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)除了以上三個方面的內(nèi)容外，還要采取相應(yīng)的激勵機(jī)制和配套措施，對參與科技創(chuàng)新獲獎的同學(xué)給予一定的獎勵。例如我校先后制定了《大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新管理辦法》、《大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》等規(guī)定，獲獎同學(xué)可以申請創(chuàng)新學(xué)分，創(chuàng)新學(xué)分可以折算成公選課學(xué)分，同時在個人綜合測評中創(chuàng)新學(xué)分不用加權(quán)直接算到總評里面，在優(yōu)生優(yōu)干、推優(yōu)入黨、保研等方面獲獎同學(xué)優(yōu)先考慮，較好地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技活動的積極性。

完善配套措施，包括軟件、硬件，學(xué)生參與科技創(chuàng)新的場所、所需的儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)保障、指導(dǎo)教師的配備等都影響著創(chuàng)新活動的開展。我院成立了學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動室、提供相應(yīng)的儀器設(shè)備，同時為提高教師積極性對指導(dǎo)學(xué)生獲得突出成績的教師進(jìn)行獎勵。

四、我院學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新取得的成績

近兩年，汽車工程學(xué)院通過加大宣傳力度，激勵機(jī)制、制度建設(shè)，完善配套措施增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力教育，每年都有近千人次的同學(xué)參與到創(chuàng)新活動中來，有上百人參與社會實踐活動，學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新取得了突出成績。在Honda中國節(jié)能競技大賽、“飛思卡爾杯”全國智能汽車大賽、“起亞”杯汽車車身設(shè)計大賽等全國、省級大賽中取得榮譽(yù)50余項，成績的取得增強(qiáng)了同學(xué)們參與科技創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)新能力。

自實施大學(xué)生創(chuàng)新能力教育以來，盡管汽車類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢很好，但由于創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，有更多同學(xué)更愿意考取研究生繼續(xù)深造，近兩年每年有近百名同學(xué)被吉林大學(xué)、大連理工、武漢理工、長安大學(xué)等著名的“211”、“985”高校錄取。通過跟蹤調(diào)查，絕大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)新能力在讀研期間得到了很好的發(fā)揮。

畢業(yè)生的創(chuàng)新能力得到用人單位的充分肯定，近幾年我院畢業(yè)生一次性總體就業(yè)率達(dá)到98%以上，畢業(yè)生供不應(yīng)求。東風(fēng)汽車、長城汽車、長安汽車、北汽福田、中國人保財產(chǎn)保險公司、中國平安財產(chǎn)保險公司、潤華集團(tuán)、銀座汽車、山東交運(yùn)集團(tuán)、煙臺交運(yùn)集團(tuán)等企事業(yè)單位也紛紛來我校招聘，提升了我院學(xué)生的就業(yè)層次。

五、結(jié)語

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也增強(qiáng)了大學(xué)生的就業(yè)競爭力，在促進(jìn)大學(xué)生成功就業(yè)方面起到了積極的作用，同時也為大學(xué)生個人的成才發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了一批更具創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琪琪.大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀特征及創(chuàng)新意識培養(yǎng)開發(fā)的探索性研究[D].重慶大學(xué)，2012.

[2]朱萍.大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2012.