高校社團活動對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)價值研究

牛立蕊 王英 劉彥柱

摘要：培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)是大學(xué)生尋求自我發(fā)展的需要，同時也是時代與社會進步的必然要求。高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的重要職能，通過有效開展各項活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是其重要的改革目標(biāo)。高校應(yīng)該充分發(fā)揮與大學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的社團活動的隱性教育功能，利用社團活動激發(fā)創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新能力、塑造創(chuàng)新人格。同時，高校應(yīng)該大力扶持社團活動的開展、有效引導(dǎo)社團活動的方向、切實加深大學(xué)生社團活動的體驗。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新素質(zhì)；社團活動；培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0061-02

大學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)人才的社會功能，大學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的價值更為凸顯。黨的十八大報告指出“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”。誠然，創(chuàng)新具有過程性和條件性的基本特征，抽象的創(chuàng)新素質(zhì)需要通過人的各種活動以創(chuàng)新成果的形式加以體現(xiàn)，同時又能夠在活動中獲得長足發(fā)展。鑒于此，從中觀層面探討基于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的高?；顒樱约皬奈⒂^層面探討基于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的高校社團活動均是時代所賦予的嚴峻課題。本文聚焦大學(xué)生日常活動中的高校社團活動，致力于深挖該活動對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的價值與實踐路徑，以期為增強高等院校教育功能的社會性與高校改革提供一定可行性參考。

中青聯(lián)在《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》（2005）中指出，“大學(xué)生社團是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織”。該界定也就決定了高校社團具有組織上的自發(fā)性、結(jié)構(gòu)上的松散性、成員間的認同性、運行中的自控性以及形式上的靈活性等基本特征。各種高校社團通過開展多樣的社團活動，一方面豐富著大學(xué)生業(yè)余生活，另一方面也起到隱性教育的目的。高校社團活動作為第二課堂的重要載體，社團活動與大學(xué)生綜合素質(zhì)之間存在顯著相關(guān)性。創(chuàng)新素質(zhì)是個體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，大學(xué)生只有擁有創(chuàng)新素質(zhì)才能靈活掌握與運用新知識，實現(xiàn)自我提高與發(fā)展，最終適應(yīng)時代與社會的需求。

一、高校社團活動與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

有研究指出，社團活動與大學(xué)生素質(zhì)間存在相關(guān)性，社團活動開展效果較好的高校，大學(xué)生素質(zhì)整體狀況也較好[1]。這是因為高校社團活動為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)提供了重要的實施載體與拓展渠道，換言之，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)必須緊緊依托具體的實踐活動展開，否則無從談起。另一方面，高質(zhì)量的社團活動需要有科學(xué)的理論進行引導(dǎo)支撐，那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為理論基礎(chǔ)和切入點對于確保社團活動質(zhì)量乃至社團建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展均大有裨益。由此可見，兩者之間存在天然的關(guān)聯(lián)性，密不可分。

（一）社團活動目的與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合

長久以來，我國高等教育逐步陷入“識”而不“通”的知識功能危機與育人危機中難以自拔。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，上世紀80年代中后期以來，高教改革提出了一些新理念，如“教學(xué)與實踐相結(jié)合”、“知識與能力并舉”等等，大學(xué)育人模式也由此開始積極探索如何讓學(xué)生走出學(xué)科限制，走進活動課堂，豐富多樣的社團活動應(yīng)運而生。社團活動的目的就是豐富大學(xué)生課余生活、拓展知識面，讓大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識靈活運用，提高綜合素質(zhì)，為適應(yīng)社會做準(zhǔn)備，最終指向的是大學(xué)生的成才。創(chuàng)新素質(zhì)是個體綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最關(guān)鍵的部分，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的目標(biāo)就是要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠滿足時代與社會需求的合格人才。故而，社團活動與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)之間存在價值追求與目標(biāo)取向上的一致性，兩者在具體的實踐活動中應(yīng)該相互促進，為大學(xué)生成才以及高校育人功能的實現(xiàn)而努力。

（二）社團活動特點與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)重點相統(tǒng)一

大學(xué)生社團活動最突出的特點就是多樣性、實踐性、主體性與個性化，而創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點則是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、發(fā)散思維、操作能力、求新求異能力，由此可見，社團活動的特點與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點具有高度的契合性。例如，社團活動的多樣性能夠滿足參加成員不同的興趣愛好，為其進行多領(lǐng)域探索、多方面的鍛煉提供機會，同時社團活動往往需要參與成員自主決定、自我管理等等，這些特點都能使大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)獲得發(fā)展，最終指向綜合素質(zhì)的提高。

二、高校社團活動對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值

社團借助組織社團活動來展開其各項職能，總體上講，社團活動是以潛在課程的形式發(fā)揮對大學(xué)生的教育影響。社團活動對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的價值就在于，能夠把相對抽象復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程轉(zhuǎn)化為盡管帶有明確教育意圖卻始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式的實踐活動。具體來說，社團活動主要通過對大學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)、創(chuàng)新能力的訓(xùn)練及創(chuàng)新人格的塑造展開對大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）高校社團活動有利于大學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新活動中制約個體的內(nèi)在力量，是個人創(chuàng)新素質(zhì)中核心成分。有研究者指出，創(chuàng)新意識是主體在外界刺激下自覺產(chǎn)生的改造客觀現(xiàn)狀的創(chuàng)新意愿、創(chuàng)新觀點、創(chuàng)新思想的總和，是一切創(chuàng)新的觀念形態(tài)[2]，懷疑精神、尋求進步與發(fā)展是創(chuàng)新意識的具體表現(xiàn)。一方面，在高校社團活動中，大學(xué)生能夠自由決定活動組織形式、活動內(nèi)容，主體性得到充分彰顯；另一方面，社團活動所形成的民主、寬松、包容的氛圍對大學(xué)生求知欲、探索欲起到有效保護作用，進而促使他們敢于、勇于、善于挑戰(zhàn)權(quán)威，破舊立新。在積極的社團活動中，創(chuàng)新意識由被動變?yōu)橹鲃?，由“讓他?chuàng)新”變成“我要創(chuàng)新”。

（二）高校社團活動有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練

創(chuàng)新能力是個體創(chuàng)造出符合社會價值或是個人價值需要的具有革新性成果所具備的主觀條件。正所謂“實踐出真知”，能力需要在實踐中獲得鍛煉與發(fā)展。高校社團活動能夠為學(xué)生提供充足的實踐機會，我們的學(xué)生能夠在活動中動腦思考、動手操作，通過活動效果來檢驗創(chuàng)新思維的可行性，無論成功或是失敗的切身體驗均能很好地促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（三）高校社團活動有利于大學(xué)生創(chuàng)新人格的塑造

創(chuàng)新人格是人的智力因素和非智力因素的有機結(jié)合，是創(chuàng)新主體表現(xiàn)出來的整體面貌。同時，創(chuàng)新人格也是內(nèi)在、持久、穩(wěn)定促使個體取得創(chuàng)新的人格特征。社團活動對大學(xué)生創(chuàng)新人格的塑造主要體現(xiàn)在三個方面：首先，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的價值觀。社團活動的活動方向一定是“求真、求善、求美”的，往往能夠潛移默化地使學(xué)生形成科學(xué)的價值取向。其次，幫助學(xué)生形成良好道德修養(yǎng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生形成和諧人際關(guān)系。馬克思指出：“一個人的發(fā)展取決于和他直接、間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”。社團活動的參加成員擁有不同的特長與愛好，來自不同專業(yè)、不同年級，我們的學(xué)生能夠在其中學(xué)會與人溝通、與人協(xié)作。

三、踐行“以活動促創(chuàng)新，以創(chuàng)新育人才”理念的路徑

社團活動與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實現(xiàn)聯(lián)動整合，踐行“以活動促創(chuàng)新，以創(chuàng)新育人才”理念，是落實大學(xué)生素質(zhì)教育的重要保障。總體思路是：縱向上，以社團活動為載體實施大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)；橫向上，以大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)為指導(dǎo)理念規(guī)劃社團活動。具體措施可以從以下幾方面入手：

（一）大力扶持大學(xué)生社團活動的開展

立足于踐行高校育人職能與素質(zhì)教育的高位上，大力扶持大學(xué)生社團活動的開展，保障社團活動開展的數(shù)量，確保活動種類豐富多樣，給學(xué)生提供多樣化的選擇，使學(xué)生獲得多元化的發(fā)展。第一，為社團活動提供經(jīng)費保障。從現(xiàn)實情況上來看，經(jīng)費緊張通常成為社團建設(shè)瓶頸，社團活動的開展往往失去最基本的保障。高?？梢猿闪⑸鐖F活動專項經(jīng)費，并納入學(xué)校預(yù)算范圍。第二，為社團活動提供場地與設(shè)施保障。學(xué)校設(shè)置專門的大學(xué)生活動中心用來開展學(xué)生活動，學(xué)校配備社團活動所需的常見設(shè)備。

（二）有效引導(dǎo)大學(xué)生社團活動的方向

正確的社團活動的方向是衡量社團活動質(zhì)量的首要條件，大學(xué)生社團活動的隱性教育功能決定了該類活動必須堅持“求真、求善、求美”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保社團活動的內(nèi)容能夠促進大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。第一，建立社團導(dǎo)師制。高校可以發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，在活動自由靈活的本質(zhì)上，對擬開展的社團活動進行調(diào)控與指導(dǎo)，引導(dǎo)相關(guān)社團的發(fā)展。第二，樹立品牌社團活動。在全校范圍內(nèi)，樹立一些活動內(nèi)容與活動形式開展較好的社團活動品牌，品牌社團活動定期開展，鼓勵全校學(xué)生參與；同時，以品牌引領(lǐng)方向，借助品牌社團活動的核心理念影響其他社團活動的開展。

（三）切實加深大學(xué)生社團活動的體驗

作為高校較為常見的結(jié)構(gòu)化活動，研究表明，大學(xué)生只要能夠在社團活動中多投入一些、參與程度深一些，就能夠獲得積極發(fā)展。所以，如何使學(xué)生深度參與社團活動并獲得深刻的社團活動經(jīng)驗，顯得尤為重要。第一，從外部動機方面，將社團活動績效納入考核體系，形成激勵制度。高?？梢蕴剿鲗⑸鐖F活動的成績與類似課程成績掛鉤，以及與學(xué)生評優(yōu)評獎制度的銜接。第二，從內(nèi)部動機方面，轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念，增強參與的主體性。外因通過內(nèi)因起作用，內(nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展具有決定性作用。要加強大學(xué)生對社團活動內(nèi)在體驗，必須依靠轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，確立正確實踐觀，主動學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]汪慶華.大學(xué)生社團：素質(zhì)拓展的重要載體[J].中國青年研究，2005，（3）：45-46.

[2]殷石龍.創(chuàng)新學(xué)引論[M].長沙：湖南人民出版社，2002：122.