做一個(gè)快樂(lè)的“淘金人”

□　畢傳高

做一個(gè)快樂(lè)的“淘金人”

□畢傳高

記得一位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“我是金子，我會(huì)發(fā)光，盡管現(xiàn)在被泥土深埋?！痹谖铱磥?lái)，每一名學(xué)生都是一塊金子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閃耀著奪目的光輝，只是因?yàn)槲覀冞^(guò)于疏忽，才不曾發(fā)現(xiàn)。我們?yōu)楹尾辉囍プ鲆粋€(gè)快樂(lè)的“淘金人”，用欣賞的眼光去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們的人生綻放出金子般燦爛的光芒。那么，怎樣才能做好一個(gè)“淘金人”？

“淘金”心得一：多一些鼓勵(lì)，少一些斥責(zé)

課堂上常常出現(xiàn)這樣的情況：老師點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有答對(duì)。于是，老師怒火中燒，“橫挑眉毛豎瞪眼”，結(jié)果導(dǎo)致“學(xué)生敢想不敢言”。何必非要這樣呢？作為老師，我們要善于在課堂上給他們——特別是那些極度自卑的后進(jìn)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，然后給予鼓勵(lì)，幫助他們積累成就感，樹(shù)立自信心。

班上有個(gè)叫查利民的學(xué)生，小時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)病，加上父母常年在外打工，因此不但智力發(fā)展遲緩，而且性格孤僻，已經(jīng)上三年級(jí)的他連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，是那種容易被老師遺忘的學(xué)生。我常常用課余時(shí)間找他談心；上課時(shí)，我常特意設(shè)計(jì)一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并把目光投向他，期待著奇跡的出現(xiàn)。

有兩次，他的右手就要舉起來(lái)了，可當(dāng)他的目光和我的目光相遇時(shí)，又把手放下了，這時(shí)我就說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我看見(jiàn)利民同學(xué)舉手了，你們看見(jiàn)了嗎？讓我們?yōu)樗挠職夤恼瓢桑　比嗾坡暲讋?dòng)，我發(fā)現(xiàn)利民同學(xué)那胖乎乎的臉蛋上出現(xiàn)了一團(tuán)火紅的云霞。

工夫不負(fù)有心人，在一堂語(yǔ)文課上，利民終于高高地舉起了右手，我非常驚喜，趕緊請(qǐng)他起來(lái)回答。他站起來(lái)了，囁嚅著，半天不說(shuō)一句話。我說(shuō)：“慢慢說(shuō)，你的第一次肯定會(huì)成功的?！彼罱K開(kāi)口了，盡管語(yǔ)言不是很通暢，聲音不是很響亮，答案不是很準(zhǔn)確。

掌聲又一次響起。在掌聲中，我發(fā)給他一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的自制獎(jiǎng)狀“語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)”，表?yè)P(yáng)道：“這是我第一次在課堂上聽(tīng)到利民同學(xué)的聲音，我相信，有了第一次，就會(huì)有第二次，更多次，他會(huì)越來(lái)越棒的！”從那以后，他完全像變了一個(gè)人似的，上課積極回答問(wèn)題，作文越寫(xiě)越好，人也變得活潑多了。

“淘金”心得二：多一些尊重，少一些成見(jiàn)

都說(shuō)現(xiàn)在的老師難當(dāng)，因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)生都有自己獨(dú)立的思想，常有“放肆”的學(xué)生在課堂上唱反調(diào)，有時(shí)弄得老師下不來(lái)臺(tái)。我是允許學(xué)生“放肆”的，甚至鼓勵(lì)他們“放肆”，他們“放肆”不正說(shuō)明他們具有大膽創(chuàng)新、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神嗎？

在教《三味書(shū)屋》時(shí)，有位學(xué)生突然提了一個(gè)問(wèn)題：“我認(rèn)為魯迅學(xué)習(xí)的確很刻苦，但他不愛(ài)惜課桌，在課桌上刻字是不對(duì)的，我們不能完全向他學(xué)習(xí)?！贝嗽捯怀觯喽嚯p眼睛不約而同地投向我。

在備課時(shí)，我沒(méi)考慮到會(huì)有學(xué)生提這樣的問(wèn)題，但這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，我從心底佩服這位女生的膽識(shí)，于是我?guī)ь^鼓掌，說(shuō)：“你們知道我為什么為她鼓掌嗎？盡管是女生，但她的膽識(shí)令我折服?！?/p>

俗話說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，她能提出這么有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，說(shuō)明她鉆研課本，勇于創(chuàng)新，這種可貴的學(xué)習(xí)精神正是我們所缺少的。有了那次的特例，越來(lái)越多的同學(xué)愛(ài)“鉆牛角尖”了，他們所提出的問(wèn)題越來(lái)越尖銳，越來(lái)越出人意料，但只要是有價(jià)值的問(wèn)題，我總是會(huì)先真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)一番，然后再引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢?，和他們一同去體驗(yàn)思考的快樂(lè)。

“淘金”心得三：多一些寬容，少一些挑剔

我一直認(rèn)為，教師的眼睛應(yīng)具有放大鏡的作用，盡可能地去放大學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，和他們共享成功的喜悅，讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自豪感。我在作文批改中就是這樣做的。如：有一位學(xué)生平時(shí)愛(ài)編順口溜，自稱(chēng)“詩(shī)仙李白”，但他寫(xiě)起作文來(lái)總是三言兩語(yǔ)就草草收?qǐng)?，而且不講格式，字跡潦草?？墒?，有一篇作文他居然寫(xiě)了近兩百字，語(yǔ)句也比較通順。

我給他的評(píng)語(yǔ)是：“這是我第一次讀到你寫(xiě)得這么長(zhǎng)、這么好的作文，你的進(jìn)步真讓我高興！你說(shuō)你是李白再世，將來(lái)要成為一名詩(shī)人，有夢(mèng)想真好！我相信，只要努力，你的夢(mèng)想肯定能實(shí)現(xiàn)，我期待早日讀到你的詩(shī)集！”

在作文評(píng)講課上，我把這篇作文當(dāng)優(yōu)秀作文讀了，還要求全班學(xué)生來(lái)找優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，我將這些發(fā)言分條記在一本作文選的扉頁(yè)，然后再附上一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，獎(jiǎng)給他，祝賀他取得如此大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，他真的進(jìn)步了，每篇作文都能做到格式正確，內(nèi)容具體，而且語(yǔ)言生動(dòng)幽默?？磥?lái)“李白”的才華果然名不虛傳。

一粒種子，正是因?yàn)橛辛舜猴L(fēng)的賞識(shí)，才破土而出，長(zhǎng)成參天大樹(shù)；一道清泉，正是因?yàn)橛辛舜蠛５馁p識(shí)，才日夜奔流，演繹出磅礴的氣勢(shì)；一顆金子，正是因?yàn)橛辛司蚪鹑说馁p識(shí)，才重放璀璨的光輝。用欣賞的眼光去看學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)金子的光芒是那樣美麗，那樣耀眼，那樣迷人！

（作者單位：湖北省蘄春縣檀林鎮(zhèn)烏沙畈小學(xué)）

（責(zé)任編輯陳殷）

▲陳殷 攝