手機(jī)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響研究

左新容 王永 佳肖莉 彭明 慧顏 田雪

手機(jī)文化包括手機(jī)短信、彩信、文學(xué)、視頻、電臺(tái)、廣告、手機(jī)報(bào)等多種形式。作為媒介文化及通訊平臺(tái)，迎合了大學(xué)生心理需求，但是弊端也日益凸顯。

一、一般資料與方法

此次調(diào)查對(duì)象是四川省南充市川北醫(yī)學(xué)院的2014、2015兩個(gè)年級(jí)，隨機(jī)選擇，共550名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《手機(jī)文化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響研究》的調(diào)查問(wèn)卷表為調(diào)查工具。設(shè)計(jì)27個(gè)封閉式問(wèn)題，包括21個(gè)單項(xiàng)選擇題、5個(gè)多項(xiàng)選擇題以及1道開放性問(wèn)答。550名學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)卷，并有效回收515份，回收率達(dá)93.64%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用excel軟件錄入數(shù)據(jù)，SPSS 19.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

1.我校大學(xué)生對(duì)手機(jī)文化的認(rèn)識(shí)程度。有效回收的515份問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析得出：認(rèn)為手機(jī)文化包含手機(jī)文學(xué)的占83.69%，包含手機(jī)視頻的占80.19%，包含手機(jī)短信的占78.06%，包含手機(jī)游戲的占64.66%，包含手機(jī)報(bào)的占57.48%，包含手機(jī)電臺(tái)的占37.09%。有78.64%的人認(rèn)為手機(jī)是學(xué)習(xí)生活中必不可少的，21.36%的人持否定意見(jiàn)。其中，現(xiàn)用手機(jī)價(jià)位在1000元以下的有23.88%，絕大多數(shù)大學(xué)生手機(jī)價(jià)位在1000～3000元之間，居中等水平，占62.33%，而價(jià)位在3000～5000元及5000元以上的相對(duì)較少，分別為8.16%和5.63%。大學(xué)生追求的手機(jī)品牌在一定程度上決定了手機(jī)價(jià)位，大部分（57.09%）學(xué)生追求的手機(jī)性價(jià)比高，部分（27.38%）學(xué)生追求的手機(jī)無(wú)特定要求，部分學(xué)生（10.10%）追求的手機(jī)有自己特定的喜好品牌，少部分學(xué)生（3.50%）要求手機(jī)檔次高端，極少部分學(xué)生（1.94%）會(huì)順應(yīng)潮流。更換手機(jī)的時(shí)間間隔在1至2年，2至3年及3年以上的相差無(wú)幾，分別為37.09%，33.79%，25.44%。

2.我校大學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀。截至2015年6月，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%，網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.94億，較2014年12月增加3679萬(wàn)人，手機(jī)旅行預(yù)訂用戶規(guī)模分別達(dá)到2.76億、2.70億和1.68億，半年度增長(zhǎng)率分別為26.9%、14.5%和25.0%[1]。且網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為25.2%[2]。

大學(xué)生已是主體，便攜易用的智能手機(jī)較好地迎合了心理需求。

由圖1可知，大學(xué)生平均每天使用手機(jī)的時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的最少，為6.02%；在1至3小時(shí)之間的最多，為39.03%；在3至5小時(shí)之間的較多，為34.95%；在5小時(shí)以上的為20.00%，相對(duì)較多。

大學(xué)生使用手機(jī)用于網(wǎng)上聊天的最多，占73.98%，其次是聽(tīng)歌看視頻（69.51%），大多數(shù)用于打電話（58.45%），網(wǎng)購(gòu)也相對(duì)較多（40.00%），而用于發(fā)短信（38.06%）、看小說(shuō)（35.73%）的則相去無(wú)幾，手機(jī)游戲所占比例相對(duì)較少（26.02%）。

絕大多數(shù)人因方便使用（71.65%）和個(gè)人喜好（73.59%）而選擇，少數(shù)人追求時(shí)尚（5.05%）和其他原因（8.16%），極少數(shù)人跟風(fēng)（1.94%）。

大學(xué)生學(xué)業(yè)仍然是主要部分，使用手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)短主要靠自我約束，過(guò)度使用會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間。

晚上使用手機(jī)的情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人（39.03%）會(huì)在合理時(shí)間內(nèi)恰當(dāng)使用，但仍有相當(dāng)一部分人（38.83%，）會(huì)偶爾過(guò)度使用至深夜，部分人（19.22%）經(jīng)常過(guò)度使用至深夜，對(duì)視力造成嚴(yán)重傷害。

由圖2可知，大學(xué)生在上課時(shí)間使用手機(jī)的情況并不樂(lè)觀，除14.95%的人上課時(shí)不會(huì)使用手機(jī)外，其余有過(guò)半的人（62.14%）偶爾會(huì)使用，18.06%的人經(jīng)常會(huì)使用，仍然有較少的人（4.85%）肯定會(huì)在上課時(shí)使用；這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀必定會(huì)影響相當(dāng)一部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

分析大學(xué)生上課使用手機(jī)的原因，51.26%的人認(rèn)為課程枯燥，消磨時(shí)間，29.51%的人認(rèn)為是學(xué)習(xí)需要，7.96%的人認(rèn)為是自制力差，依賴手機(jī)，11.26%的人認(rèn)為上課使用手機(jī)仍有其他原因存在。

在上課時(shí)間是否應(yīng)禁止使用手機(jī)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況，除22.91%的人保持中立外，50.89%的人認(rèn)為應(yīng)該適當(dāng)禁止，4.47%的人認(rèn)為應(yīng)該完全禁止，但仍有21.75%的人認(rèn)為不應(yīng)該禁止。無(wú)論禁止與否行動(dòng)靠自覺(jué)。

11.26%的人承認(rèn)自己利用手機(jī)作弊。

由圖3可知，手機(jī)忘帶或是出現(xiàn)障礙時(shí)，37.09%的人內(nèi)心感到心慌焦慮，長(zhǎng)期使用手機(jī)，出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)心焦慮恐慌，表現(xiàn)出對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴。

3.手機(jī)文化多樣性給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)的不利影響及分析。手機(jī)文化帶來(lái)的最大益處，大多數(shù)人（48.54%）認(rèn)為是娛樂(lè)放松，緩解壓力，多數(shù)人（23.50%）認(rèn)為是學(xué)習(xí)工具，可獲取知識(shí)，少數(shù)人（19.42%）認(rèn)為是人際交流，加強(qiáng)溝通的工具，極少數(shù)人（8.54%）認(rèn)為可以通過(guò)新聞網(wǎng)站、訂閱號(hào)、微博等了解時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)。

由圖4可知，在手機(jī)文化帶來(lái)的最大負(fù)面影響中，51.26%的人認(rèn)為長(zhǎng)期或過(guò)度使用手機(jī)影響了視力，4.66%的人認(rèn)為手影響心智。如隨處可見(jiàn)的“低頭族”易造成交通事故；手機(jī)輻射不可避免；手機(jī)作弊影響誠(chéng)信及心理健康；長(zhǎng)期手機(jī)依賴易產(chǎn)生心理依賴等。

針對(duì)手機(jī)文化對(duì)學(xué)習(xí)生活的利弊關(guān)系，大部分人（51.65%）認(rèn)為利弊相當(dāng)，極少部分人（3.69%）認(rèn)為無(wú)利無(wú)弊。

三、建議

1.減少手機(jī)使用。38.64%的人保持中立態(tài)度，36.12%的人認(rèn)為完全沒(méi)必要，只有25.24%的人贊成適當(dāng)減少手機(jī)使用。大學(xué)生要養(yǎng)成良好的自制力，減少手機(jī)輻射。

學(xué)校要加強(qiáng)手機(jī)文化教育，創(chuàng)建“無(wú)手機(jī)課堂”，提高學(xué)習(xí)效率。避免產(chǎn)生手機(jī)心理及行為依賴。

2.改善手機(jī)文化弊端。注意保護(hù)個(gè)人信息，遏制好奇心，不輕易點(diǎn)擊網(wǎng)站鏈接，防止信息被盜。

學(xué)校向?qū)W生普及手機(jī)安全知識(shí)，開辦專門的講座，及時(shí)發(fā)現(xiàn)手機(jī)詐騙。

開發(fā)商可研究一些專業(yè)性較強(qiáng)的APP，如醫(yī)學(xué)專業(yè)的“醫(yī)生站”，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

手機(jī)依賴在大學(xué)生中尤為普遍，“低頭族”隨處可見(jiàn)。大學(xué)生正應(yīng)正確看待手機(jī)的利弊，形成較強(qiáng)的自制力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R/OL].（2015-07-23）[2016-03-10]http：//www.cnnic.net.cn./.

[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第37次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R/OL].（2016-01-22）[2016-03-10]http：//www.cnnic.net.cn./.