河南省網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方式構(gòu)建

方斌 張海峰

（洛陽(yáng)師范學(xué)院 河南洛陽(yáng) 471022）

河南省網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員培養(yǎng)方式構(gòu)建

方斌 張海峰

（洛陽(yáng)師范學(xué)院 河南洛陽(yáng) 471022）

筆者通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)河南省有關(guān)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員、網(wǎng)球愛好者進(jìn)行全面的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)球愛好者對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的要求與社會(huì)指導(dǎo)員本身的綜合素質(zhì)有著明顯的差異，網(wǎng)球愛好者與網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員之間的供需產(chǎn)生不足，通過關(guān)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式所培養(yǎng)出的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員已經(jīng)不能滿足大眾網(wǎng)球愛好者對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的需求，網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式有待改進(jìn)。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 網(wǎng)球教練 網(wǎng)球愛好者

網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員作為一個(gè)新型的行業(yè)，隨著網(wǎng)球在中國(guó)的發(fā)展，也開始在群眾體育活動(dòng)中得以迅速開展。廣大網(wǎng)球愛好者也開始認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員在網(wǎng)球發(fā)展中的重要性，網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員作為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的組織者、傳播者，其作用的發(fā)揮對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大眾體育中進(jìn)一步社會(huì)化，科學(xué)化都將產(chǎn)生極為深刻的影響。然而當(dāng)前的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的發(fā)展情況存在一些不足，越來越多的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員與社會(huì)上網(wǎng)球愛好者的需求存在一些差異。該文通過對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的調(diào)查研究，尋找一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)模式，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中的可持續(xù)發(fā)展意義巨大。

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

該研究是以網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員、網(wǎng)球教練與網(wǎng)球愛好者為研究對(duì)象。

1.2研究方法

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

表1　網(wǎng)球愛好者對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的需求（%）

表2　網(wǎng)球社指導(dǎo)員的社會(huì)指導(dǎo)動(dòng)機(jī)調(diào)查

2　河南省網(wǎng)球社體育指導(dǎo)員培養(yǎng)建設(shè)中存在的問題

2.1大眾網(wǎng)球愛好者對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的綜合能力分析

由表1顯示社會(huì)對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的文化禮儀的需求比重占到54.2%；尤其是英語(yǔ)能力和口語(yǔ)及網(wǎng)球技、戰(zhàn)術(shù)的需求都超過77%；交流溝通能力也占到比較重的比例，可達(dá)59%，對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的科研創(chuàng)新能力要求也非常的高。隨著社會(huì)的發(fā)展人們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球文化禮儀在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的重要性。

2.2網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的社會(huì)指導(dǎo)動(dòng)機(jī)分析

對(duì)河南省網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的指導(dǎo)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，如表2所示，87.44%的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的社會(huì)指導(dǎo)是為了指導(dǎo)費(fèi)用高，指導(dǎo)費(fèi)用的高低是網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員從事網(wǎng)球指導(dǎo)的主要因素；頻數(shù)為39.79%的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員是因工作形式的原因才去做網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)的；頻數(shù)為28.27%的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員在做社會(huì)指導(dǎo)的時(shí)候是為發(fā)揮自己在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)上的才能；頻數(shù)為16.75%的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員是因工作分配的因素，才去做社會(huì)指導(dǎo)員的；頻數(shù)為14.14%網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員從事網(wǎng)球的社會(huì)指導(dǎo)的目的是為了網(wǎng)球事業(yè)。

3　網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)方式的構(gòu)建

3.1網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方向

培養(yǎng)目標(biāo)明確提出：“培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素質(zhì)，掌握體育教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并受到體育科學(xué)研究基本訓(xùn)練的體育專門人才。”網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員培養(yǎng)目標(biāo)的方向要求如下。（1）能敏感地把握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與社會(huì)的需求。（2）明了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)背景。（3）理解基本的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)損傷的急救處理。（4）理解與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的社交理論，網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的價(jià)值和指導(dǎo)培訓(xùn)的方式，發(fā)展網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的職業(yè)意識(shí)。（5）明確成為優(yōu)秀的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的知識(shí)、技能和態(tài)度。（6）能建設(shè)性解決具體網(wǎng)球指導(dǎo)過程中情景問題，只有嚴(yán)格要求才能培養(yǎng)出受網(wǎng)球愛好者歡迎的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員來。

3.2網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)中的課程設(shè)置

考慮到現(xiàn)有供應(yīng)庫(kù)存的優(yōu)化，為商業(yè)地產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革做足準(zhǔn)備工作。優(yōu)化現(xiàn)有庫(kù)存供給從以下三個(gè)措施展開：第一，結(jié)合城中村改造，提供更多戶型可供消費(fèi)者選擇，縮短拆遷戶的安置時(shí)間，節(jié)約政府資源，提高居民滿意度。第二，加強(qiáng)現(xiàn)有住宅公共設(shè)施的配套建設(shè)，發(fā)揮商品住宅集群效應(yīng)，促進(jìn)土地資源合理有效利用。這對(duì)于吸引潛在居民有很大作用。第三，以優(yōu)化現(xiàn)有的質(zhì)量改進(jìn)庫(kù)存，將現(xiàn)有庫(kù)存和人文，歷史有機(jī)結(jié)合，整合資源，利用先進(jìn)技術(shù)吸引和創(chuàng)造另一個(gè)領(lǐng)域的商業(yè)地產(chǎn)行業(yè)的潛力買家。

網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)要緊緊圍繞和針對(duì)網(wǎng)球領(lǐng)域的特點(diǎn)、針對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要、針對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員職業(yè)崗位的應(yīng)用性、實(shí)務(wù)性、技能性需求。因此課程設(shè)置及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重點(diǎn)應(yīng)該是在保證理論課授課時(shí)間的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作能力。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)更具特定職業(yè)崗位要求。根據(jù)網(wǎng)球在大眾體育的發(fā)展對(duì)所需的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求來定，突出實(shí)用性、實(shí)踐性。

3.3網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式

3.3.1在職進(jìn)修

網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員文化素質(zhì)較以前已經(jīng)有了很大提高，但尚缺乏新形式的系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，因此，網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式應(yīng)首先考慮將網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員以在職或者函授的形式來學(xué)習(xí)日新月異的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能、網(wǎng)球文化禮儀，讓網(wǎng)球社會(huì)會(huì)指導(dǎo)員能更有效的具備從事市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。網(wǎng)球技術(shù)的培訓(xùn)和更新更多的出于高校的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，社會(huì)群體中也有從專業(yè)隊(duì)員開設(shè)的培訓(xùn)，專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)只能對(duì)心在的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的技術(shù)起到創(chuàng)新和補(bǔ)助的作用，但實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)還是有高校對(duì)網(wǎng)球技、戰(zhàn)術(shù)的培養(yǎng)。

3.3.2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部培訓(xùn)

主要是在網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部，針對(duì)當(dāng)前的社會(huì)需求，所接觸的群體和將要面臨的問題，在網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)部培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，而且形式多樣，是目前網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員人才培養(yǎng)的主要形式。主要有以下具體方法。

（1）課堂或者場(chǎng)地講授。指聘請(qǐng)社會(huì)體育學(xué)與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人士（教授、獲得省以上比賽前三名的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員）到機(jī)構(gòu)內(nèi)部，對(duì)所有要培訓(xùn)的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員場(chǎng)地上進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技、戰(zhàn)術(shù)與專業(yè)理論的講授，在課堂上對(duì)網(wǎng)球社會(huì)會(huì)指導(dǎo)員進(jìn)行文化禮儀、英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)的培訓(xùn)，以達(dá)到適應(yīng)社會(huì)需求為目的的培訓(xùn)。

（3）影視培訓(xùn)法。指通過運(yùn)用高科技電子儀器對(duì)受訓(xùn)者的口才，人際溝通錄像，然后播放有專家對(duì)你在交際中所表露出來的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行糾錯(cuò)和改進(jìn)。讓每位受訓(xùn)者都能養(yǎng)成良好的溝通能力和出色的口才。以上這些培訓(xùn)方法可以結(jié)合使用，可以培養(yǎng)出技戰(zhàn)術(shù)與交際出眾的人才。

3.3.3引進(jìn)外來人才

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展下與時(shí)俱進(jìn)。這對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的全方位的要求都提出來很高的要求，單獨(dú)的培訓(xùn)技能和進(jìn)修文化理論已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求，這種形勢(shì)下采用引進(jìn)外來人才的方式，作為網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式的必要補(bǔ)充。外來人才有許多優(yōu)點(diǎn)，會(huì)帶來新的專業(yè)知識(shí)、技能，新的訓(xùn)練方法，增強(qiáng)了網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員技術(shù)的創(chuàng)新能力，對(duì)外語(yǔ)的口語(yǔ)的培養(yǎng)也起到補(bǔ)助的作用，使學(xué)員對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，同時(shí)能給網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的內(nèi)部造成競(jìng)爭(zhēng)壓力，調(diào)動(dòng)他們的工作中的積極性。

4　結(jié)語(yǔ)與建議

4.1結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的文化禮儀有待提高，現(xiàn)在的網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員把指導(dǎo)動(dòng)機(jī)過多的放在自己的利益上，沒有注重網(wǎng)球文化禮儀的修養(yǎng)，導(dǎo)致了網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員與網(wǎng)球愛好者的交流出現(xiàn)階梯，兩者之間的交流層面逐漸偏離。網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式不能結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，對(duì)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員的培養(yǎng)方式太單一，不能結(jié)合社會(huì)的需求進(jìn)行靈活的培養(yǎng)，使得多數(shù)網(wǎng)球社會(huì)指導(dǎo)員不能適應(yīng)社會(huì)需求，阻礙了網(wǎng)球的發(fā)展。

4.2建議

構(gòu)建網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對(duì)性、實(shí)用性，課程設(shè)置具有科學(xué)性。只有結(jié)合社會(huì)的需求，才能跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下網(wǎng)球的發(fā)展，才能在競(jìng)技網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)的影響下讓更多的大眾體育人口對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生熱愛。廣泛學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)理念和方法，加速更新網(wǎng)球社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)內(nèi)容的速度。在技戰(zhàn)術(shù)與網(wǎng)球知識(shí)理論上要中西結(jié)合地接受培養(yǎng)，要在不斷豐富網(wǎng)球技能和戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候也要學(xué)習(xí)國(guó)外新的理論知識(shí)和技能，跟上網(wǎng)球時(shí)代的步伐。

［1］陶志翔.網(wǎng)球［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，1999.

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［3］陶志翔.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教程［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.

［4］夏貴霞，舒宗禮，夏志.以社會(huì)需求為導(dǎo)向的我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)人培養(yǎng)創(chuàng)新研究［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，7（4）：95-98.

［5］曾瀚民.論社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)［J］.中國(guó)校外教育，2007，（9）：147.

G8005

A

2095-2813（2016）09（b）-0025-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.025