培養(yǎng)寶寶邏輯思維的5個(gè)小竅門

王培培

邏輯思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力，是智力的核心。培養(yǎng)寶寶廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開(kāi)拓寶寶的智慧極為重要。兒童思維的發(fā)展分為三個(gè)階段：動(dòng)作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。對(duì)于6歲以前的寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期是邏輯思維能力發(fā)展的關(guān)鍵期，所以，要讓寶寶更聰明、更勝人一籌，從小培養(yǎng)寶寶的邏輯思維能力就變得相當(dāng)重要了。

在日常生活中，鍛煉寶寶邏輯思維的方法有很多，下面就向爸爸媽媽們支幾招！

認(rèn)識(shí)大小

大小是相對(duì)特征，對(duì)它的感知要建立在比較的基礎(chǔ)上。爸爸媽媽平時(shí)可以利用具體的物體來(lái)幫助寶寶分辨大小。

游戲1：比大小

爸媽可以用身邊的物品，如玩具、水果、生活用品等，取一大一小擺在桌子上，引導(dǎo)寶寶看看、比比、說(shuō)說(shuō)有什么不同，哪個(gè)大，哪個(gè)??；讓寶寶拿出指定的大或小的東西，并給予寶寶及時(shí)的鼓勵(lì)。

游戲2：小郵遞員

游戲前準(zhǔn)備大小對(duì)比明顯的兩個(gè)盒子和大小兩種尺寸的信封或信（用白紙代替也可）。父母示范游戲規(guī)則：寶寶現(xiàn)在是郵遞員，要將大信封放在大信箱中，小信封放進(jìn)小信箱中。鼓勵(lì)寶寶模仿，全部投放結(jié)束后，將盒子打開(kāi)糾正投放錯(cuò)誤，“這個(gè)是大信箱，但里面有一張小信封，我們把它送回小信箱吧！”

了解順序

排序是指根據(jù)一組物體的某種特性的差異或按某種規(guī)則，按序進(jìn)行排列。

游戲1：我和爸媽排排隊(duì)

爸媽和寶寶站在一起，引導(dǎo)寶寶比一比、說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮”，讓寶寶按照身高的高矮順序來(lái)給爸爸媽媽和自己排排隊(duì)。也可以用生活中常見(jiàn)的物品，按照大小、多少、長(zhǎng)短等規(guī)律來(lái)排順序。

游戲2：小蝌蚪變青蛙

給出四張圖片：第一張圖片畫的是小蝌蚪，第二張畫的是長(zhǎng)出后腿的蝌蚪，第三張畫的是長(zhǎng)出前腿的蝌蚪，第四張畫的是青蛙。然后打亂圖片順序，再讓寶寶按時(shí)間的發(fā)展進(jìn)行順序排列。另外，也可以用春夏秋冬等有一定規(guī)則的圖片讓寶寶來(lái)排序。

認(rèn)識(shí)時(shí)間

時(shí)間對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是比較抽象的概念，比較不容易理解，因此，可利用一些想法或道具把時(shí)間找出來(lái)，讓寶寶漸漸認(rèn)識(shí)時(shí)間的存在。

游戲1：我知道

用畫有太陽(yáng)的圖片表示白天，畫有月亮的圖片表示晚上，然后提供各種白天和晚上活動(dòng)的圖片，如游戲，睡覺(jué)等，請(qǐng)寶寶分出哪些是白天的活動(dòng)和晚上的活動(dòng)，分別將相應(yīng)的圖片放到月亮和太陽(yáng)圖片的下面。

游戲2：整點(diǎn)和半點(diǎn)

爸媽和寶寶一起利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作鐘表，和寶寶一起撥動(dòng)指針，讓寶寶認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，爸媽可以問(wèn)：“現(xiàn)在是幾點(diǎn)？”父母還可以將寶寶每天固定的活動(dòng)按時(shí)間順序加以強(qiáng)調(diào)，比如，早上6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)出門去幼兒園，晚上6點(diǎn)看動(dòng)畫片等等，幫寶寶建立初步的時(shí)間概念。

認(rèn)識(shí)數(shù)字

適當(dāng)?shù)淖寣殞毺崆敖佑|一下數(shù)字，對(duì)他們的發(fā)展是很有益處的。爸爸媽媽們一定要記住，是適當(dāng)?shù)模灰獜?qiáng)求寶寶。

游戲1：尋找數(shù)字

父母和寶寶在日常生活中一起尋找數(shù)字，如門牌號(hào)、日歷、公交車號(hào)、電話號(hào)碼等等，并引導(dǎo)寶寶想一想這些數(shù)字表示什么意思。寶寶每找到一處數(shù)字，父母對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)寶寶識(shí)別數(shù)字的興趣。

游戲2：數(shù)樓梯

媽媽和寶寶手拉手站在同一層樓梯臺(tái)階，媽媽喊“開(kāi)始”，兩人一起往上走，邊上邊領(lǐng)著寶寶數(shù)：“1個(gè)臺(tái)階，2個(gè)臺(tái)階……”數(shù)到10的時(shí)候，可以重新開(kāi)始數(shù)。這樣反復(fù)多次，然后給出一個(gè)數(shù)字，讓寶寶上相同的臺(tái)階數(shù)，一般不要超過(guò)10。特別要注意的是，所上樓梯不宜太陡，并且要注意對(duì)寶寶扶護(hù)。

了解位置

父母往往以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)寶寶，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”“把玩具放到桌子上”等。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，掌握“左右”概念要難些。

游戲1：排排站

可以利用寶寶的各種玩具或者娃娃，將玩具前后站成一列，爸媽可以問(wèn)寶寶：“誰(shuí)在最前面”“誰(shuí)在最后面”“小猴子的前面是誰(shuí)”“小白兔的后面是誰(shuí)”，讓寶寶對(duì)前后的位置關(guān)系有所強(qiáng)化。

游戲2：小小偵探家

爸媽可以讓寶寶找出指定物品，并引導(dǎo)寶寶完整表達(dá)物品的位置。比如，可以先讓寶寶閉上眼睛，爸媽把寶寶的水杯放到旁邊桌子上，寶寶睜開(kāi)眼睛，爸媽可以問(wèn)：“寶寶的水杯在哪里？”寶寶找到后，引導(dǎo)寶寶完整表達(dá)“寶寶的水杯在桌子上面”，然后及時(shí)給予寶寶鼓勵(lì)。也可把皮球等物品放在桌子下面、箱子里面……引導(dǎo)寶寶完整表達(dá)“皮球在桌子下面”“皮球在箱子里面”……幫助寶寶區(qū)分上下、里外等概念。