淺談高校國防教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

吳海燕

摘 要：高校國防教育是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、提高我國高等教育競爭力的有效途徑。在順應(yīng)新時(shí)期國防現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)代要求的同時(shí)，適應(yīng)了現(xiàn)代教育質(zhì)量觀的要求，全面落實(shí)高校國防教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生綜合素質(zhì)；高校國防教育

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0235-01

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本內(nèi)容

大學(xué)生綜合素質(zhì)內(nèi)涵豐富，明確其基本內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育的前提與基礎(chǔ)。我國是中國特色社會(huì)主義國家，這就要求新時(shí)期我國高校所培養(yǎng)出來的學(xué)生需要較高的綜合素質(zhì)。除了必須具備高素質(zhì)外，還須具備科學(xué)文化素質(zhì)，身心素質(zhì)以及創(chuàng)新素質(zhì)。

第一，培養(yǎng)大學(xué)生的身心素質(zhì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的根本與核心。身心素質(zhì)包括身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中，身體素質(zhì)是人存在與發(fā)展的基礎(chǔ)，是人進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的前提。良好的心理素質(zhì)主要表現(xiàn)為堅(jiān)強(qiáng)的意志力，高尚的人格與情操以及樂觀的人生態(tài)度。

第二，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)其中最重要的是提高思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)其中包括了三點(diǎn)，思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)。思想素質(zhì)著重于培養(yǎng)大學(xué)生辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論素質(zhì)，幫助大學(xué)生們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想和遠(yuǎn)大志向，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”目標(biāo)而奮斗終生。①

第三，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和有效措施。具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)是成為一名高素質(zhì)人才的前提和條件。其中，科學(xué)素質(zhì)是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然改造自然的過程中，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)所表現(xiàn)出來的基本素質(zhì)，主要包括科學(xué)精神、科學(xué)理論、科學(xué)方法等。人文素質(zhì)主要指通過知識(shí)傳授、環(huán)境熏陶將人類優(yōu)秀的文化成果內(nèi)化為大學(xué)生良好人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品格。

第四，創(chuàng)新素質(zhì)是指在學(xué)習(xí)前人知識(shí)、技能的基礎(chǔ)上，提出創(chuàng)建和作出發(fā)明的素質(zhì)。創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新素質(zhì)包括創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新實(shí)力。新時(shí)期培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新毅力等。

二、高校國防教育有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》在闡述“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人”時(shí)，著重指出：“規(guī)范國防教育，提高學(xué)生的國家安全意識(shí)，繼續(xù)搞好軍訓(xùn)工作并使之制度化”。②該項(xiàng)重要決定，將高校國防教育與培養(yǎng)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，為素質(zhì)教育的全面落實(shí)提供了途徑、指明了方向。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高校國防教育，主要是讓大學(xué)生學(xué)習(xí)與國家國防相關(guān)的軍事理論和軍事技能。同時(shí)，在軍訓(xùn)的過程中掌握一系列軍事技能。高校國防教育以愛國主義為核心，以國家和民族的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生展開全面的素質(zhì)教育。高校國防教育對(duì)于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑和有效保障。

首先，高校國防教育有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。高等教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容和有效途徑是高校國防教育。通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)有效的軍事知識(shí)，可以讓大學(xué)生們更加完整全面的掌握新時(shí)期我國的國防安全形勢(shì)以及國防歷史、國防常識(shí)、國防精神等國防理論知識(shí)，增強(qiáng)其愛國主義情懷、堅(jiān)定為中華之崛起而努力奮斗的理想抱負(fù)，在潛移默化中全面提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

第二，高校國防教育不僅有利于提高思想道德素質(zhì)更加有利于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)當(dāng)代軍事科學(xué)理論知識(shí)，能夠有效地豐富大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，巧妙地運(yùn)用國防教育期間所學(xué)習(xí)和掌握軍事理論以及軍事思維問題來分析解決問題，增強(qiáng)信心和破除一切困難的決心，從而達(dá)到事半功倍的效果。所有這些都有利于培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)以及創(chuàng)新素質(zhì)，促使大學(xué)生的綜合素質(zhì)深化發(fā)展。

第三，高校國防教育有利于提高大學(xué)生的身心素質(zhì)。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。”③這就要求高等教育必須將提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為一切教育的基礎(chǔ)和保障。實(shí)踐證明，國防教育對(duì)大學(xué)生的身體素質(zhì)具有直接的促進(jìn)作用，一方面提高了大學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的素質(zhì)與能力，另一方面提高了大學(xué)生的自制能力，同時(shí)考驗(yàn)了大學(xué)生的心理素質(zhì)。身體素質(zhì)的強(qiáng)化與堅(jiān)定意志的樹立為在校大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與生活提供了身體與精神保障，為他們能夠順利完成學(xué)業(yè)、走向社會(huì)打造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

研究表明，高校國防教育在全面推進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高的過程中起到了獨(dú)特的促進(jìn)作用。在新的歷史時(shí)期，開展富有時(shí)代特色的國防教育，將高校國防教育和培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，大力促進(jìn)高校素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要的意義。

（作者單位：中國計(jì)量大學(xué)）

注釋

①李丹.提升大學(xué)生綜合素質(zhì)研究[D].長春理工大學(xué)碩士論文.2008（04）.

②中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定.人民教育.1999（07）

③中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定.人民教育.1999（07）

參考文獻(xiàn)：

[1]李丹.提升大學(xué)生綜合素質(zhì)研究[D].長春理工大學(xué)碩士論文.2008（04）.

[2]陳平.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與知識(shí)分子法律角色定位[J].中央社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（02）

[3]吳維娜.我國當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究[D].大連海事大學(xué)，2012