淺談如何上好體校學(xué)生的語文課

作者簡(jiǎn)介：白薇（1976.9-），女，陜西神木，一級(jí)教師，大學(xué)本科，“體校學(xué)生語文教學(xué)的探索”榆林體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教務(wù)科。

摘 要：隨著體校學(xué)生教育改革體制的不斷深入，語文教學(xué)作為體校學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分也需要與時(shí)俱進(jìn)，一個(gè)優(yōu)秀的語文教師則需自身具備淵博的知識(shí)，要想上好語文課，應(yīng)從教學(xué)基本功、備課、靈活駕馭課堂、塑造學(xué)生價(jià)值觀等方面激發(fā)學(xué)生的求知興趣，讓學(xué)生愛上語文課。

關(guān)鍵詞：體校；語文；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0088-01

語文課重在培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，在學(xué)習(xí)語文的過程中，能夠幫助提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)語文課也是為學(xué)好其他學(xué)科做鋪墊。聆聽一節(jié)高質(zhì)量的語文課是一種享受。在當(dāng)今課程改革的背景下，所有語文老師困惑的一個(gè)重要問題就是：如何上好一節(jié)語文課。而對(duì)于體校學(xué)生的語文課，更值得教師深思熟慮。

近期，我在學(xué)校的“和雅教育“理念的熏陶下，在研究了當(dāng)下體校學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和情感高度等基礎(chǔ)上，悟得了上好體校學(xué)生的一節(jié)語文課應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)基本功是前提

在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的今天，學(xué)生不僅僅在課堂上能夠獲取信息，在其他渠道獲取的信息量也大大增加?！敖o人一碗水，自己必須有一桶水?！笨梢娨肷虾靡还?jié)語文課，語文老師自身必須知識(shí)淵博，不但要掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)理論知識(shí)，還要了解課本以外的知識(shí)，而且同樣不能忽視的是教學(xué)能力的問題。在進(jìn)行體校學(xué)生的語文教學(xué)中，要對(duì)知識(shí)系統(tǒng)不斷的進(jìn)行總結(jié)和更新，將語文知識(shí)與體育知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求語文教師必須讀的書夠多，知識(shí)面夠廣。這既對(duì)教學(xué)有益，也能夠提升教師自身學(xué)識(shí)，如果一旦有自身專業(yè)以外的需求也可以信手拈來[1]。這樣學(xué)生才能對(duì)老師充分信任和崇拜。

二、備好課，是上好語文課的基礎(chǔ)

俗語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課則是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)。備課過程中要求教師將學(xué)生的立場(chǎng)上作為自己備課的主要方向，要充分考慮體校學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)、不愛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備與體校學(xué)生的年齡、知識(shí)水平和愛好相符合的課程。重點(diǎn)考慮學(xué)生會(huì)對(duì)所要學(xué)習(xí)的文本有什么樣的問題和想法，以及學(xué)生的生活經(jīng)歷和教學(xué)的內(nèi)容的相關(guān)性[2]。不同水平層次的學(xué)生將有哪些問題，怎樣進(jìn)行分層次指導(dǎo)，讓所有學(xué)生都能夠認(rèn)真體會(huì)所學(xué)知識(shí)并充分理解和消化，總而言之就是以學(xué)生的角度出發(fā)，全面地，深層次地對(duì)其所學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)思考。唯有如此，才能成竹在胸，也才能為良好的課堂教學(xué)作好鋪墊。

三、投其所好，靈活駕馭課堂

孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教學(xué)過程中應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的環(huán)境，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分體會(huì)到快樂[3]。老師應(yīng)該巧妙的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與；發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的情感是一個(gè)具有較強(qiáng)責(zé)任心的語文老師該做的。而恰如其分的表揚(yáng)、充滿關(guān)懷的批評(píng)指正會(huì)使孩子們的情感全部?jī)A注在課堂之上，使之對(duì)課堂有喜好之情，樂于將興趣放在課堂上，這樣的話喜好的越深課堂質(zhì)量就會(huì)更加優(yōu)秀。

比如我們?cè)诮虒W(xué)朱自清的《春》時(shí)，可以讓學(xué)生想象一下在“春草圖”的美景下同學(xué)們玩什么運(yùn)動(dòng)更美，更能增添美感。學(xué)生可能會(huì)說是打太極也可能說是練摔跤等等，不論說什么學(xué)生肯定會(huì)感興趣，也就達(dá)到了“好”及“樂”的作用了。

四、重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語文課的內(nèi)在要求

課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。在“和雅文化”影響下，成為高人格、高素質(zhì)、有學(xué)識(shí)全面發(fā)展青年，是作為體校文化課教師最大的幸福[4]。

我在教學(xué)《斑羚飛渡》一文時(shí)首先大屏幕投出下面一段話：有這樣一種感情，她只講付出，不求回報(bào)；她可以撼天動(dòng)地，亦可以悄無聲息，這種感情就叫做“愛”。到了最后的教學(xué)時(shí)間，講述將墜入懸崖的老斑羚比作火箭慘殼，突出老斑羚死的壯烈。心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路，他們的愛是如此的偉大，對(duì)于如此博大的愛，學(xué)生們有什么體會(huì)那？如果把學(xué)生們比作是飛過去的小斑羚，此時(shí)此刻想要說些什么對(duì)老斑羚呢？通過這個(gè)感人的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知在動(dòng)物的世界里有無私的真情和奉獻(xiàn)精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和反思，父母不辭辛苦為了我們付出了那么多，而我們又付出了什么能夠回報(bào)父母的恩情呢？這個(gè)問題值得大家深思。

語文課堂是一個(gè)可以交流情感、張揚(yáng)個(gè)性、充滿靈性與智慧、充滿藝術(shù)與活力的場(chǎng)所，它是一個(gè)雙方的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的過程[5]。語文教育是“人”的教育。語文教學(xué)是“人”的教育，既能夠培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員擁有健康的人格，同時(shí)還能夠?qū)θ诵缘男枨笃鸬綕M足的作用。

想要上好一節(jié)語文課并不是一天就可以的，不能急于求成，在這條路上需要我們不斷的去理解，不停的分析以及摸索，向新的境界不斷地奮斗努力。一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是一首一味雋永的詩，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫。這就需要我們細(xì)細(xì)品味，仔細(xì)斟酌，方能領(lǐng)略其中的美妙之處。

（作者單位：榆林體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅霞.如何激發(fā)技校生學(xué)習(xí)語文的興趣[J].職業(yè)，2010（33）：23-24.

[2]李月.成錟如何上好小學(xué)語文課[J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，29（2）：74-75.

[3]樊為民.試論技校生如何上好語文課[J].成才之路，2016（2）：50.

[4]劉慶華.淺談如何上好職業(yè)學(xué)校的語文課[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（11）：234.

[5]劉艷梅.淺談如何上好一節(jié)語文課[J].小作家選刊，20154（20）：38-39.