阿拉伯語介詞??的意象圖式及隱喻意義探析

裴東雪譚野（黑龍江大學(xué)黑龍江哈爾濱150080）

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阿拉伯語介詞??的意象圖式及隱喻意義探析

裴東雪譚野（黑龍江大學(xué)黑龍江哈爾濱150080）

在阿拉伯語中，介詞是最復(fù)雜又最常見的多義詞之一，研究介詞具有非常重要的意義。傳統(tǒng)語言學(xué)認(rèn)為，介詞的使用結(jié)構(gòu)是具有任意性的，同一介詞的不同義項(xiàng)之間互不相關(guān)。而認(rèn)知語言學(xué)則認(rèn)為介詞的多個(gè)義項(xiàng)之間相互關(guān)聯(lián)，并通過認(rèn)知語言學(xué)框架內(nèi)的意象圖式理論對介詞的??多義現(xiàn)象進(jìn)行了廣泛而深入的研究。研究發(fā)現(xiàn)，介詞??不僅具有其原型意義，還具有一定的隱喻意義。

介詞；意象圖式；隱喻意義

一、意象圖式理論

意象圖式是認(rèn)知語言學(xué)的重要概念之一，這一概念最初是在概念隱喻理論中被提出來的（Lakoff and Johnson，1980）［1］。意象圖式是一種抽象結(jié)構(gòu)，它來源于人體在外部空間世界中的活動(dòng)，通過身體經(jīng)驗(yàn)在大腦中形成的抽象的結(jié)構(gòu)。我們的身體無時(shí)無刻不在進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng)，例如我們吃飯、喝水、走路、說話等，這都說明我們的身體每時(shí)每刻都在與外部空間世界進(jìn)行互動(dòng)和接觸。而意象圖式就產(chǎn)生于這些看似無關(guān)的活動(dòng)中，使這些活動(dòng)相互關(guān)聯(lián)。常見的意象圖式結(jié)構(gòu)有：容器、起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)、上-下圖式、部分-整體圖式、中心-邊緣圖式等。

在解釋介詞??的多義現(xiàn)象時(shí)，我們通常通過起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)以及部分-整體圖式來解釋說明，通過隱喻機(jī)制從它本身所具有的原始義項(xiàng)根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)展和引申，獲得各種各樣的隱喻意義，幫助我們更好地理解介詞??的含義和功用。各種不同的隱喻意義的獲得不是憑空而來，而必定有一個(gè)原始意義作為一種參照物，這樣才可能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行意義的引申和轉(zhuǎn)換［2］。

二、介詞??的意象圖式

1.起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)圖式

路徑圖式是指在這一范圍內(nèi)的活動(dòng)都有一個(gè)起點(diǎn)，或稱始源，沿著一個(gè)路徑到達(dá)目標(biāo)或終點(diǎn)。他們都遵循“起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)”的模式，這就是起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)圖式。用簡圖1表示如下：

圖1

圖1表示的一個(gè)物體從A的起點(diǎn)出發(fā)，沿著一個(gè)路徑，到達(dá)B的目標(biāo)，體現(xiàn)了起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)的圖式。

介詞??在詞典里第一個(gè)義項(xiàng)是“???????????????????????????”，表示的是“在時(shí)間和空間上，從……”

例句如下：（1）?????????????????????????????????.我剛從家里出來去圖書館。（2）???????????????????????????????????????????????.這學(xué)期從9月1日開始到12月末。（3）???????????????????????????.［3］我從開羅出發(fā)去亞歷山大。（4）?????????????????????????????????.這些石頭從山頂滾到了山腳下。（5）????????????????????????????????????????????????.通過電影，他從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入了一個(gè)虛擬世界。

例句（1）、（3）、（4）、（5）中，??的意象圖式表示的是從一個(gè)起點(diǎn)（例句中分別為家里、北京、山頂），沿著路徑到達(dá)目標(biāo)（例句中分別為校圖書館、上海、山腳），遵循著“起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)”的模式，表示空間上的概念。

例句（2）中，??的意象圖式表示的也是從一個(gè)起點(diǎn)（例句為中九月一日），沿著路徑到達(dá)目標(biāo)（例句中為十二月末），遵循著“起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)”的模式，表示時(shí)間上的概念。

從以上五個(gè)例句可以看出，無論是時(shí)間上還是空間上、具體意義還是抽象意義，句中的活動(dòng)都符合圖1的起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)的圖式。

2.部分-整體圖式

部分-整體圖式是指一個(gè)部分從一個(gè)整體中區(qū)分出來，是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程，這一過程區(qū)分并凸顯出整體中的部分，意味著部分從整體的剝離，不管這種玻璃屬于思維上還是語言邏輯上發(fā)生的，通過這種剝離形成對其的突出強(qiáng)調(diào)［4］。用簡圖2表示如下：

圖2

圖2表示的是A是一個(gè)整體，B是一個(gè)部分，B這個(gè)部分包含于A這個(gè)整體，體現(xiàn)了部分-整體的圖式。

介詞??在詞典里第二個(gè)義項(xiàng)是“???????”，表示的是“部分”的含義，體現(xiàn)的是部分-整體的模式。

例句如下：

（6）????????????????.我穿了這些衣服中的一件。

（7）???????????????????????????????????????????????.他們中有的來自工廠，有的來自人民公社。

（8）????????????????????????????????????????.中國著名的古跡有萬里長城。

（9）??????????????????????????.運(yùn)輸問題乃是大問題。

（10）??????????????????????????????????.這是他沒來參加那場講座的原因之一。

例句（6）中，A表示的衣服的整體，B表示其中的一件，??的意象圖式表示的是部分-整體的模式；例句（7）中，A表示的工廠、人民公社、部隊(duì)的整體，B表示其中的一部分，??的意象圖式表示的也是部分-整體的模式；以此類推，例句（8）、（9）、（10）表示的也是部分-整體的意象圖式。

從上述五個(gè)例句可以看出，無論是具體意義還是抽象意義，句中的活動(dòng)都符合圖2的部分-整體意象圖式。

三、介詞??的概念隱喻意義

1.在起點(diǎn)-路徑-目標(biāo)的圖式中，前四個(gè)例句均表示的是具體的空間意義和時(shí)間意義，而例句（5）中，??的意象圖式則由表示具體的空間意義引申到了抽象的虛擬的空間，表示了??這個(gè)介詞的義項(xiàng)的擴(kuò)展和延伸，具有隱喻的意義。

2.在部分-整體的圖式中，前三個(gè)例句均表示的是具體的部分-整體意義，而例句（9）、（10）中，A表示的是抽象意義的整體，B表示的是抽象意義的部分，??的意象圖式由表示具體的意義引申到了抽象的意義，表示了它的義項(xiàng)的擴(kuò)展和延伸，也具有隱喻的意義。

四、結(jié)論

本文從認(rèn)知語言學(xué)角度出發(fā)，結(jié)合意象圖式理論和隱喻理論，對阿拉伯語介詞??的義項(xiàng)進(jìn)行了分析，認(rèn)為介詞的原型義項(xiàng)是具有具體意義的“從……”、“部分”，而通過引申和擴(kuò)展，又具有了抽象的隱喻意義。

［1］李福印.意象圖式理論［J］，成都：四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1）：80-85

［2］楊璨.多義介詞into的意象圖式及其隱喻引申［J］，武漢：湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（10）：104-105

［3］陳中耀.新編阿拉伯語語法［M］.上海，上海外語教育出版社，2000，（1）：167

［4］李振華.認(rèn)知語言學(xué)視角下阿拉伯語應(yīng)用偏誤研究［M］.北京，北京語言大學(xué)出版社，2015，（1）：71-79

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本文為黑龍江大學(xué)青年科學(xué)基金項(xiàng)目《認(rèn)知語言學(xué)視角下的阿拉伯語語義研究》的結(jié)題文章，編號(hào)為：QW201421

裴東雪，女，黑龍江青岡縣人。講師，碩士，主要從事阿拉伯語語言學(xué)研究

作者簡介：譚野，女，黑龍江哈爾濱市人。助教，學(xué)士，主要從事阿拉伯語文學(xué)研究