淺談鋼琴基本功

高蕾

（廣州花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東廣州510800）

淺談鋼琴基本功

高蕾

（廣州花都區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東廣州510800）

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，精神文明的提高，教育越來越受到重視，家長們似乎開始意識(shí)到兒童素質(zhì)教育的重要性了。許多有能力的家庭都會(huì)讓自己的小孩在兒時(shí)便開始學(xué)習(xí)某種樂器，而鋼琴則是絕大多數(shù)家長的選擇。在學(xué)習(xí)鋼琴中。鋼琴的基本功就像是樓房的地基一樣重要，地基越深越扎實(shí)，房子就能蓋得越高。沒有扎實(shí)的基本功，最多只能學(xué)到5、6級(jí)的水平，再就很難走下去了。基本功訓(xùn)練對于任何一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者來說都顯得格外的重要。學(xué)習(xí)鋼琴不能急于求成，扎實(shí)的基本功訓(xùn)練則是鋼琴學(xué)習(xí)中的重中之重。

基本功；高抬指；放松

鋼琴，它以音域?qū)拸V，氣勢磅礴，富于色彩變化，表現(xiàn)力極為豐富的特點(diǎn)，被人們譽(yù)為“樂器之王”。作為“樂器之王”的鋼琴，順理成章的成為了目前最普遍的兒童啟蒙樂器。我是1985年的時(shí)候?qū)W習(xí)鋼琴的，1987年從湖南來到廣州花都的時(shí)候?qū)W鋼琴的孩子才只有不到五個(gè)人。而現(xiàn)在，各間學(xué)校，尤其是小學(xué)附近，各大樓盤附近滿是琴行或藝術(shù)培訓(xùn)中心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前花都區(qū)僅新華鎮(zhèn)就有大大小小的琴行30-40間。

自幼學(xué)習(xí)鋼琴，可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)興趣，開發(fā)左右腦，對兒童個(gè)人的文化素養(yǎng)及道德品質(zhì)，高尚的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成也起著潛移默化的影響。更多的是可以磨礪人的意志。

一、鋼琴基本功在學(xué)習(xí)鋼琴中的重要性

作為鋼琴演奏者來說,鋼琴的基本功練習(xí)顯得尤為重要。任何一首作品成功的演奏都離不開平時(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)。

我之所以要強(qiáng)調(diào)基本功的重要性，是因?yàn)槲铱吹接泻芏噤撉倮蠋煵粡?qiáng)調(diào)哈農(nóng)、音階、琶音等手指練習(xí)，上來就直接彈曲子。也許他們也不是鋼琴專業(yè)畢業(yè)，或許是經(jīng)驗(yàn)不足，又或者覺得孩子不走專業(yè)道路，可是不管怎樣，如不重視基本功的練習(xí)，這些孩子將在考完5、6級(jí)以后就再也難繼續(xù)上去了。到那個(gè)時(shí)候再來從頭練習(xí)基本功，不是就走彎路了嗎？

二、手指基本功

手指基本功也就是手指觸鍵的技巧。利用掌關(guān)節(jié)的動(dòng)力抬起手指，在指型穩(wěn)定不變的狀態(tài)下，向下彈去，觸下琴鍵。這個(gè)抬起、觸下的動(dòng)作稱之為“揮動(dòng)”，這是人的一種天生能力。而基本功的訓(xùn)練就是在手指本能能力的基礎(chǔ)上加以訓(xùn)練，將其提到技術(shù)技巧的高度，以適應(yīng)彈奏的需要。這可以從四個(gè)方面認(rèn)識(shí)：

1.獨(dú)立性和靈活性。每個(gè)手指都要有獨(dú)立觸鍵的能力。獨(dú)立，并不是說一個(gè)手指抬起彈下，其他手指絕對不準(zhǔn)動(dòng)。只是說，任何一個(gè)手指都能在需要的時(shí)候完成觸鍵的動(dòng)作。在獨(dú)立性的基礎(chǔ)上能發(fā)展靈活性。獨(dú)立而又靈活的手指，才能勝任各種速度音符的彈奏。

2.力量。彈下琴鍵的動(dòng)作要能夠達(dá)到一定的力度，以及對力度大小的控制力。在其他條件不變的情況下，彈下動(dòng)作速度越快，力度越大，速度越慢，力度越小。

3.均勻。十個(gè)手指天生能力不一，經(jīng)訓(xùn)練后仍然會(huì)有差別。但基本功要求的目標(biāo)是十指要具有相同的能力。也可以這樣認(rèn)為：某個(gè)手指能做到的，其余手指也應(yīng)當(dāng)能做到。

4.承受巨大重量的支撐力。在彈奏各種強(qiáng)音時(shí)，都有賴于手指堅(jiān)如磐石般的支撐力。而以上的四點(diǎn)絕不是孤立的，它們是一個(gè)動(dòng)作鏈。手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上，也就是我平時(shí)常說的第三關(guān)節(jié)。掌關(guān)節(jié)要積極主動(dòng)，手指通過掌關(guān)節(jié)迅速抬高，迅速落下。抬高就是所謂的高抬指——在彈奏時(shí)盡量抬高手指的一種大幅度的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。高抬指訓(xùn)練作為一種最基礎(chǔ)的彈奏技巧，歷來被鋼琴師視為重中之重。如同武術(shù)高手一定要有扎實(shí)的馬步功底一樣，一個(gè)職業(yè)琴手一定要有扎實(shí)的高抬指工夫，很多復(fù)雜的彈奏技巧均是建立在高抬指的基礎(chǔ)之上的。我們進(jìn)行高抬指訓(xùn)練的終極目的，就是要讓習(xí)琴者的每個(gè)手指都學(xué)會(huì)如何在琴鍵上“正確地走路”。高抬指的正確與否直接影響到習(xí)琴歷程中的每一步，因?yàn)樽藙莸恼_性、肌肉的力量及各關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)一致性都建立在此基礎(chǔ)之上。高抬指落下時(shí)的感覺學(xué)生通常不好掌握，容易緊張，會(huì)用到手腕和手臂的力量，從而導(dǎo)致手腕手臂上下上下晃動(dòng)。這時(shí)，我會(huì)用“甩”來表達(dá)這種感覺，他們會(huì)更好的理解，會(huì)更放松地落下。落下的手指要穩(wěn)穩(wěn)地站在琴鍵上，這時(shí)應(yīng)該感覺整個(gè)手臂的力量都集中在指尖，其他不用彈的手指是放松的，向彈奏的手指自然靠攏的。就像我們的雙腿，不妨做個(gè)試驗(yàn)：兩腿與肩同寬站立，將重心放在右腿上，放松左腿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)左腿向右腿自然靠攏，手指也是如此，哪一個(gè)手指彈，力量就集中在哪一個(gè)指尖，其他的手指就向它自然靠攏。這就是力量的轉(zhuǎn)移，這是一個(gè)完整的動(dòng)作鏈。

三、關(guān)于高抬指和放松

在鋼琴教學(xué)十幾年的時(shí)間里，我接觸了很多從琴行或別的老師那里轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，他們反映在以上的動(dòng)作鏈中，會(huì)出現(xiàn)折指、掌關(guān)節(jié)塌陷、手腕過高過低，手腕用力導(dǎo)致上下晃動(dòng)厲害等問題，這些問題他們的啟蒙老師都能發(fā)現(xiàn)、指出甚至強(qiáng)調(diào)，但是高抬指和放松卻不曾重視或解決不到位。

鋼琴教學(xué)有很多流派，其中有強(qiáng)調(diào)高抬指和反對高抬指的。我也曾經(jīng)疑惑過，但經(jīng)過多年的跟蹤研究，我覺得高抬指是非常非常有必要的。跟舞蹈、雜技中的基本功訓(xùn)練原理相同。作為鋼琴演奏技巧中的手指的敏捷、靈巧、速度、力量、動(dòng)作頻率等等都是一種肌肉運(yùn)動(dòng)。我相信除非少數(shù)技巧天才，沒有一定動(dòng)作量的肌肉訓(xùn)練、手指需要的各式各樣的肌肉能力是難以求得的。有一句十分有益的訓(xùn)誡“技巧就是肌肉習(xí)慣”。所有的技巧都是從我們在千百次同一動(dòng)作的重復(fù)訓(xùn)練中培養(yǎng)出的肌肉習(xí)慣而獲得的，道理就是這樣。當(dāng)然、我們必須懂得訓(xùn)練等同于應(yīng)用。因此不能一聽別人講運(yùn)用低手指、就搞得訓(xùn)練也不敢抬手指了?！痹谡脐P(guān)節(jié)的機(jī)能沒有訓(xùn)練出來的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)“低手指”，一定會(huì)使手指很粘、沒有爆發(fā)力。我自己彈奏和訓(xùn)練學(xué)生都有一個(gè)“高抬指”的過程、但這只是一個(gè)過程和方法、絕不是最后的目的。事實(shí)證明，高抬指扎實(shí)的孩子音色會(huì)更干凈明亮。那么，高抬指的時(shí)候怎么能放松呢？這不是很矛盾嗎？是呀！手指要抬起來，必須依賴肌肉的收縮、這就是一種緊張。大家都知道，“做功”的緊張是必須的。所以“放松”不是絕對的、也不可能“一勞永逸”。每練習(xí)一個(gè)新作品，每遇到一種新技巧，每逢一種不同的鍵盤組合排列，都可能引起新的緊張。由音樂表現(xiàn)需要的力度層次、聲音變化與控制也會(huì)產(chǎn)生種種緊張。但是懂得彈的原理，就能夠找到調(diào)整放松的路子，去除種種由于不熟練而引起的緊張。我們必須要有一個(gè)明確的概念，“放松”只是針對多余的緊張而言。它們之間是辨證結(jié)合的過程。

有學(xué)生問到：“我練琴時(shí)手會(huì)酸應(yīng)該怎樣解決。”其實(shí)我彈多了也會(huì)酸。很多大師也是如此。實(shí)際上這個(gè)問題深層的含義就是怎樣放松，這是一個(gè)需要長時(shí)間體會(huì)的感覺。放松是我們每個(gè)學(xué)琴的人甚至是一些老師都容易忽視的問題，我們往往只注意手型，身體姿勢，殊不知著一切都是為了更好的放松。好的手型，恰當(dāng)?shù)淖藙萦兄诜潘桑?dāng)人們往往本末倒置地回去追求經(jīng)典手型或姿勢。凡事都無定論，每個(gè)人條件不同，在同樣的鋼琴鍵盤上手的姿勢就不可能相同，一個(gè)合適自己得姿勢才是一個(gè)好的姿勢。所以手型或姿勢是沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)衡量的。

放松以我的理解來說就是：第一，少做不必要的動(dòng)作。在一個(gè)音樂作品的演奏中我們所能做得是恰如其分的彈出每一個(gè)音。手指，手腕，小臂，大臂，肩膀，腰，腹，背以及下半身各有所職，調(diào)動(dòng)他們應(yīng)該快捷而合適，過大的不和理動(dòng)作與拖泥帶水只回消耗多余的能量，這對放松是很不利的。第二，抓緊時(shí)間休息。鋼琴是鍵盤樂器，在彈完一個(gè)或一組音后一定有一個(gè)間隙，也許是一瞬間但累積起來就是必須且不可忽視的。彈琴的過程就是從緊張到放松到緊張的連續(xù)過程，怎樣在一瞬間放松就是關(guān)鍵所在。要自然的放松首先要一絲不茍的練習(xí)，認(rèn)真的彈練習(xí)曲，知道自己在練什么；其次就是慢練，當(dāng)曲速放慢時(shí)，緊張-放松-緊張的過程也就拉長了。如果在快速運(yùn)動(dòng)中不能體會(huì)放松的感覺那在慢速時(shí)應(yīng)該可以了。把慢練時(shí)的感覺記住，把一瞬間放松的感覺記住，那么當(dāng)相應(yīng)提速時(shí)也能視放松為一種本能就是情理之中的事了。

四、結(jié)語

鋼琴基本功萬分的重要，基本功的訓(xùn)練一定要扎實(shí)。手指技能訓(xùn)練貫穿鋼琴學(xué)習(xí)的初、中級(jí)階段乃至整個(gè)高級(jí)階段。及時(shí)那些鋼琴演奏水平已經(jīng)很高的學(xué)生仍然要堅(jiān)持不懈的進(jìn)行著鋼琴基本功的訓(xùn)練。我們在琴的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，應(yīng)重視鋼琴基本功的訓(xùn)練切記片面的。一味的追求彈奏的進(jìn)度，一味的追求考級(jí)的級(jí)數(shù)。我們應(yīng)當(dāng)尊重、遵守鋼琴的學(xué)習(xí)規(guī)律，重視日常鋼琴的練習(xí)和演奏當(dāng)中基本功的積累。只有當(dāng)我們擁有相對扎實(shí)的基本功和彈奏技能時(shí)，才能真正的讓音樂的情感隨著我們的手指傳達(dá)到聽眾的心靈深處！

［1］魏延格.鋼琴學(xué)習(xí)指南——答鋼琴學(xué)習(xí)388問［M］.北京：北京人民音樂出版社，1997.

［2］鮑蕙蕎.鮑蕙蕎傾聽同行［M］.北京：北京人民音樂出版社，2002.

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