會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策分析

沈文生

[摘 要] 隨著計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)進(jìn)入教學(xué)課堂，職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)不斷完善，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)工作有了實(shí)踐基礎(chǔ)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域都比較重視會(huì)計(jì)電算化。職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中需要嚴(yán)格從新課改的要求出發(fā)，盡可能做到落實(shí)目標(biāo)的情況下用最高效的辦法進(jìn)行教學(xué)。

而社會(huì)中財(cái)務(wù)工作的開(kāi)展和會(huì)計(jì)電算化是相互促進(jìn)的，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用在專(zhuān)家的研究整理下已經(jīng)有了很多明顯的優(yōu)勢(shì)，在職業(yè)學(xué)校已有很多突破，但在教學(xué)中的某些細(xì)節(jié)方面仍然存在不足。針對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)所遭遇的困境，提出一些實(shí)際有用的對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 會(huì)計(jì)；電算化教學(xué)；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0114-01

我國(guó)各大職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)在近代信息化發(fā)展的趨勢(shì)下，結(jié)合新課改的要求也開(kāi)始改革，以便能通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)等自動(dòng)化處理的技巧和方法。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，各大職業(yè)學(xué)校的設(shè)備差別也很大，所以會(huì)計(jì)電算化教學(xué)工作在某些設(shè)備嚴(yán)重不足的學(xué)校還無(wú)法實(shí)施。而在一些實(shí)施電算化教學(xué)的學(xué)校中，教學(xué)實(shí)踐也受到現(xiàn)實(shí)的制約。利用教學(xué)實(shí)踐研究中可利用的一些措施，以便為會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革和實(shí)踐作出貢獻(xiàn)。

一、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）電算化設(shè)施完善度差別大

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中需要有明確的指導(dǎo)思想，以保證能有效地推進(jìn)教學(xué)工作，盡可能與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)保持協(xié)調(diào)，把會(huì)計(jì)電算化推進(jìn)和學(xué)生能力的發(fā)展緊密結(jié)合，細(xì)致地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，耐心地在電算化教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用中滿足學(xué)生的需要，這樣才能使得電算化教學(xué)工作能得到師生的支持。而且在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的過(guò)程中需要完善與之配套的計(jì)算機(jī)等設(shè)施，否則電算化教學(xué)就不能很好地推進(jìn)。雖然在當(dāng)前計(jì)算機(jī)及多媒體技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)各大學(xué)校開(kāi)始普及應(yīng)用，但是卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。很多經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、科技發(fā)達(dá)地區(qū)非常完善，而某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，相關(guān)的電子設(shè)備等嚴(yán)重缺乏，電算化教學(xué)工作發(fā)展受阻嚴(yán)重。

（二）會(huì)計(jì)電算化和學(xué)生的素質(zhì)能力不匹配

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)出來(lái)的各種系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，另一方面也加強(qiáng)了對(duì)會(huì)計(jì)電算化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的要求，沒(méi)有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)功底很難掌握會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。而現(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)管理方面發(fā)展還不夠完善，還有很多的漏洞，學(xué)生能力的發(fā)展也就無(wú)法得到很好的保證。

（三）會(huì)計(jì)電算化教學(xué)對(duì)軟件利用不當(dāng)

會(huì)計(jì)電算化生活化教學(xué)，需要一個(gè)或者多個(gè)承載的軟件平臺(tái)才能加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系，但教師教學(xué)時(shí)僅僅在財(cái)務(wù)管理軟件平臺(tái)上教會(huì)學(xué)生如何操作，初步實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化教學(xué)，但市面上有很多可以進(jìn)行財(cái)務(wù)管理的電算化軟件，需要學(xué)生利用所學(xué)，通過(guò)自己的努力去探究，才能根據(jù)自己的需要選擇最有利于自己學(xué)習(xí)的電算化軟件。

二、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改進(jìn)可采取的策略

（一）從觀念和認(rèn)識(shí)入手，推進(jìn)教學(xué)改革

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新課程改革的推進(jìn)，職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)改革也很迅速。未來(lái)的教學(xué)改革中，會(huì)計(jì)電算化教學(xué)會(huì)隨著電腦軟件的全面開(kāi)發(fā)變得更加完善，課堂結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生變化，教學(xué)管理的電算化程度會(huì)越來(lái)越高，這需要在教學(xué)課程設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生較高的電腦軟件操作技能、電腦硬件和軟件維護(hù)等方面的才能，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力。在校期間，師生都應(yīng)該在教學(xué)改革的背景下充分轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)發(fā)展能力和學(xué)習(xí)知識(shí)相結(jié)合，提高對(duì)會(huì)計(jì)電算化的認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)教材和軟件等的結(jié)合

很多學(xué)校會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的教材內(nèi)容是新課改以前的版本，注重理論的教學(xué)，實(shí)際操作的內(nèi)容相對(duì)較少，探究一類(lèi)的問(wèn)題幾乎沒(méi)有。而在未來(lái)的電算化教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)靈活的編排，反復(fù)更新教材，按照需要靈活地整理教學(xué)內(nèi)容，也可以直接根據(jù)需要生成有效的校本教學(xué)材料，把傳統(tǒng)的教材和市面上一些大眾的財(cái)務(wù)軟件結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

（三）嚴(yán)格管理制度和制定教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂管理制度和學(xué)生管理制度停留在點(diǎn)名登記等方面，存在很大的漏洞。因?yàn)楣芾硭尚?，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常存在學(xué)生玩手機(jī)、睡覺(jué)等現(xiàn)象。高效的課堂管理就需要制定更加嚴(yán)格的管理制度。在教學(xué)中，需要改變傳統(tǒng)的灌輸講授，根據(jù)新課改的要求，根據(jù)就業(yè)需求制定更好教學(xué)的計(jì)劃，用明確的、有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，使用多種教法理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地使學(xué)生掌握電算化技能，落實(shí)新課改的教學(xué)基本要求。

總之，會(huì)計(jì)電算化在教學(xué)改革中的推廣已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，而與之有緊密聯(lián)系的教材、教學(xué)需要在適應(yīng)其發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐存在的問(wèn)題，采用有效的方法克服，把明確的目標(biāo)細(xì)致劃分到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)：

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