玩物亦可益志

郭雅林

[摘 要] 我國的教育方針要求培養(yǎng)德、智、體各方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展既是國家和社會(huì)的要求，也是人的個(gè)體發(fā)展的實(shí)際需要。培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)考試的學(xué)生不應(yīng)該是我們的教育目標(biāo)，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的、社會(huì)化的人才是我們的根本任務(wù)?！巴嫖铩笔菃手具€是益志，不在于物而在于人。如果學(xué)生只是為了打發(fā)無聊時(shí)間而玩，那么玩物確有喪志之虞。如果學(xué)生興趣在于強(qiáng)健身體陶冶情操，則玩物亦可益志！

[關(guān) 鍵 詞] 課外活動(dòng)；全面發(fā)展；社會(huì)化；個(gè)性化

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0051-01

目前我們的教育形式仍然是以應(yīng)試教育為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)十分沉重。雖然“苦學(xué)”有其必要的原因，但弊端也是顯而易見的。一些學(xué)校視課外活動(dòng)為浪費(fèi)時(shí)間，一些教師和家長甚至認(rèn)為課外活動(dòng)就是玩物喪志。比如現(xiàn)在學(xué)生課余不是玩手機(jī)游戲就是玩電腦游戲，令許多教師和家長深為頭疼。曾有哲人說過：讓土地不長滿荒草的最好辦法就是種上莊稼。與其限制學(xué)生玩手機(jī)或電腦游戲，不如引導(dǎo)學(xué)生多參與積極有益的課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)一方面可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，另一方面，課外活動(dòng)也促使學(xué)生在社會(huì)化過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。課外活動(dòng)主要由學(xué)生自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。比如一場籃球賽，隊(duì)友之間要合作，對手之間要對抗，還有觀眾吶喊助威。不但參賽者得到鍛煉，而且參觀的學(xué)生也會(huì)有所提高。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到施展，學(xué)生的合作性、獨(dú)立性、責(zé)任心、參與意識等也可進(jìn)一步發(fā)展。

課外活動(dòng)可以給學(xué)習(xí)生活增添樂趣。為何電子游戲能讓學(xué)生開心，必有其讓人開心的原因。相信不僅學(xué)生愛玩電子游戲，成人也并不例外。電子游戲分類中亦有益智游戲一類，無論何種游戲，玩家要想贏，則必須開動(dòng)大腦想方設(shè)法去完成游戲挑戰(zhàn)，這不能不說有其有益之處。當(dāng)然本文的主旨不在電子游戲而在課外活動(dòng)。一般來說，課外活動(dòng)是學(xué)生自愿參加的，這樣他們沒有什么心理負(fù)擔(dān)，有的只是探索的愉悅。另外，相對于課堂學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅緊張，課外活動(dòng)內(nèi)容比較新穎輕松，容易給人以新鮮刺激，使人身心得到放松。課外活動(dòng)還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用閑暇，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，尤其是中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)就與日常勞動(dòng)有很強(qiáng)的相關(guān)性。組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，如電器維修、植物栽培、動(dòng)物養(yǎng)殖等各種社會(huì)勞動(dòng)。不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以提高學(xué)生的社交能力。有條件的學(xué)校可以建立實(shí)驗(yàn)田、實(shí)驗(yàn)角、實(shí)驗(yàn)園，開展各種力所能及的課外活動(dòng)。我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生認(rèn)為辦職業(yè)教育最要緊的一點(diǎn)，就是“社會(huì)性”。組織學(xué)生參與社會(huì)勞動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)性”的最佳方法。

據(jù)現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青少年的注意力只能持續(xù)集中10至30分鐘，另外科學(xué)研究也顯示，一個(gè)人的頸部承受疲勞的極限時(shí)間大約是45分鐘，學(xué)生在課堂上從事的是腦力勞動(dòng)，課間10分鐘進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，如跳繩、啞鈴或?qū)憣憰?，既可以放松學(xué)習(xí)的緊張心情，又可以鍛煉身體陶冶情操。在中午、下午休息時(shí)間比較集中的時(shí)候，可以組織球賽、棋賽等集體活動(dòng)。有條件的學(xué)校還可以組織各種形式的藝術(shù)比賽或文藝匯演等大型的活動(dòng)。我國著名教育家張伯苓就尤其喜歡體育比賽，他曾總結(jié)說，體育比賽一是可以去私，二是可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，三是可以培養(yǎng)取拼敢斗的作風(fēng)。既然有這么多的積極意義，我們還有什么理由不多讓學(xué)生參加體育活動(dòng)呢？現(xiàn)在學(xué)校的體育場館也比較充足，開展這樣的課外活動(dòng)并不算太難。假如學(xué)生課余不再是拿著手機(jī)而是抱著吉他，不再是沉迷網(wǎng)吧而是馳騁球場，那家長和老師還有什么好擔(dān)心的呢？

一般來說課外活動(dòng)的主體是學(xué)生，發(fā)起者、參與者也是學(xué)生。從某種程度上來講，教師參與度越低學(xué)生在課外活動(dòng)中能學(xué)到的便越多。但是，如果教師有興趣參與學(xué)生的課外活動(dòng)，那對學(xué)生對教師也是很有好處的。相信許多人在求學(xué)時(shí)代都會(huì)記得幾位愛好體育或書法或音樂的老師。教師的參與，可以使課外活動(dòng)的水平進(jìn)一步提高，有益于師生之間的感情培養(yǎng)。教師適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生的課外活動(dòng)，還可以提高學(xué)生的參與熱情和技能。不過一旦興趣小組成了刻板的“教學(xué)”小組，學(xué)生的積極性必將大打折扣。教師的參與應(yīng)該是自然而無負(fù)擔(dān)的，能夠做到如春雨一樣潤物細(xì)無聲最好。

要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展僅靠課堂教學(xué)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從這方面來講，課外活動(dòng)更應(yīng)該提高到一個(gè)教育戰(zhàn)略高度。學(xué)校和家長不但不應(yīng)該“克扣”學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，更應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課外活動(dòng)環(huán)境。培養(yǎng)一個(gè)只會(huì)考試的學(xué)生不應(yīng)該是我們的教育目標(biāo)，培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的、社會(huì)化的人才是我們的根本任務(wù)。“玩物”是喪志還是益志，不在于物而在于人。如果學(xué)生只是為了打發(fā)無聊時(shí)間而玩，那么玩物確有喪志之虞。如果學(xué)生興趣在于強(qiáng)健身體陶冶情操，則玩物亦可益志！

參考文獻(xiàn)：

中國現(xiàn)代教育家傳編委會(huì).中國現(xiàn)代教育家傳[M].湖南教育出版社，1986-7.