現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)中加強計算機基礎(chǔ)教育的重要意義

連永寶

[摘 要] 現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)中計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)成為公共基礎(chǔ)課程，在職業(yè)培訓(xùn)中培養(yǎng)既懂專業(yè)知識、又掌握計算機應(yīng)用知識和能力的復(fù)合型人才，既是當(dāng)今社會對現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)的迫切需求，也是職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)在職業(yè)培訓(xùn)中必須重視的問題。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)；計算機基礎(chǔ)；復(fù)合型人才

[中圖分類號] G718.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0046-01

一、緒論

當(dāng)今社會全面進入信息時代，計算機知識的普及已成為現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)的重要組成部分。隨著職業(yè)培訓(xùn)深化改革和計算機應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，各個領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C應(yīng)用技術(shù)的依賴程度越來越高，現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)也應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展，在職業(yè)培訓(xùn)中去培養(yǎng)既懂專業(yè)知識、又掌握計算機應(yīng)用知識和能力的復(fù)合型人才， 既是當(dāng)今社會對現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)的迫切需求，也是職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)在職業(yè)培訓(xùn)中必須重視的問題，下面我們就職業(yè)培訓(xùn)中加強計算機基礎(chǔ)教育談?wù)効捶ā?/p>

二、計算機學(xué)科和其他傳統(tǒng)學(xué)科的區(qū)別和特點

計算機專業(yè)作為新興的學(xué)科，從創(chuàng)始以來發(fā)展之快是任何其他學(xué)科都無法相提并論的。它所創(chuàng)造的效益也是空前的，計算機專業(yè)引發(fā)了生產(chǎn)力的變革和信息與管理方面的轉(zhuǎn)折。計算機學(xué)科同其他傳統(tǒng)學(xué)科相比具有知識更新速度快、實踐性強、內(nèi)容多、范圍廣、應(yīng)用面廣等特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機時，必須了解計算機的基本特性，掌握計算機的工作原理、特點，以及計算機應(yīng)用的本質(zhì)和方向，知道如何在專業(yè)技能學(xué)習(xí)時利用計算機來解決實際問題。

三、現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)中計算機基礎(chǔ)教育的作用

職業(yè)培訓(xùn)時學(xué)員對計算機知識掌握程度有很大的差異，這種狀態(tài)就決定了要搞好計算機的教育必須從基礎(chǔ)做起，在培訓(xùn)過程中既要使基礎(chǔ)較差的學(xué)員能夠掌握計算機的基礎(chǔ)操作方法和基礎(chǔ)知識，又要提高其他基礎(chǔ)較好的學(xué)員的計算機操作能力和水平。通過計算機基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)來縮小學(xué)員這方面知識的差距，提高學(xué)員整體計算機能力和水平，培養(yǎng)學(xué)員更好地適應(yīng)信息化時代的工作環(huán)境和工作方式。而職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)可從以下這些措施加強計算機基礎(chǔ)教育。

（一）計算機基礎(chǔ)課程設(shè)置

在課程地位方面，職業(yè)院校和培訓(xùn)機構(gòu)必須積極加大重視度，確立計算機課程的基礎(chǔ)性地位，將其設(shè)置為公共基礎(chǔ)課程。這是實現(xiàn)上述人才培養(yǎng)目標的基本要求和根本保障。在課程命名方面，課程名稱應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)特色和培養(yǎng)目標。在課程教學(xué)方面，通過課程教學(xué)，使學(xué)員明確計算機應(yīng)用技術(shù)在其所在行業(yè)的重要地位，掌握數(shù)據(jù)管理、分析與研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)理論知識及其在行業(yè)中關(guān)鍵技術(shù)的基本實踐技能，為計算機應(yīng)用技術(shù)在學(xué)員所在行業(yè)的應(yīng)用與研究提供一定的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)員對專業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)進行整理、存儲、分析和再利用的思維能力和實踐技能。

（二）建立適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的專用教材

目前，面向職業(yè)培訓(xùn)的計算機基礎(chǔ)教育的專業(yè)教材稀缺?，F(xiàn)有教材存在內(nèi)容系統(tǒng)性較差、基本知識點短缺、實踐案例特色不明顯等缺陷，難以滿足課程教學(xué)要求。在未來教材準備時，應(yīng)緊密圍繞職業(yè)培訓(xùn)中行業(yè)所需的必要技術(shù)，使其內(nèi)容精煉、實用性強、難度適宜、案例豐富、特色鮮明，不僅要適合作為職業(yè)培訓(xùn)中的基礎(chǔ)教育課程教材，也要適合作為從事相關(guān)行業(yè)人員以及專業(yè)技術(shù)人員的工具書。

（三）適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)所需的教學(xué)改革

學(xué)校在職業(yè)培訓(xùn)時的教學(xué)方式就不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，畢竟受眾群體不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)要求，以及學(xué)員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須積極轉(zhuǎn)變教育觀念，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)資源建設(shè)，改善實驗教學(xué)條件，注重實用性教學(xué)。課程教學(xué)須適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)特征，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，開展學(xué)用合一式的教學(xué)。通過啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、案例式、研討式等教學(xué)法，調(diào)動學(xué)員的獨立思考和邏輯思維能力，開展“個體與團隊融合、學(xué)習(xí)與研究并存”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員批判和創(chuàng)新精神?？梢砸詥栴}和案例為引導(dǎo)，結(jié)合技術(shù)的基本原理，剖析問題的實質(zhì)和案例的研究目標、方法及其結(jié)果，并利用啟發(fā)式和研討式方法，提煉研究缺陷，培養(yǎng)學(xué)員理性精神和實證精神。建設(shè)開放式、軟硬件完善、特色鮮明的職業(yè)培訓(xùn)課堂。

（四）職業(yè)培訓(xùn)中計算機專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)

職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育教師數(shù)量總體偏少，教師的職業(yè)培訓(xùn)意識不強，造成職業(yè)培訓(xùn)過程中缺少合格培訓(xùn)教師的現(xiàn)象，嚴重影響教學(xué)效果。新形勢下，師資隊伍建設(shè)不僅要提高教師教學(xué)水平，而且更要注重提升教師服務(wù)培訓(xùn)人員的意識，尤其是在計算機基礎(chǔ)教學(xué)的方向，為教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量提供基本保障。

總之，計算機基礎(chǔ)課程是現(xiàn)代職業(yè)培訓(xùn)中不可缺少的一門公共基礎(chǔ)課程，這個課程設(shè)置的作用正在越來越鮮明的被社會認可和接受，計算機技術(shù)以后必將成為各行各業(yè)不可缺少的重要工具，在職業(yè)培訓(xùn)中加強計算機基礎(chǔ)的教育也是社會向前發(fā)展的必然選擇。

參考文獻：

唐林惠，劉欣楓.淺談在成人教育中加強計算機基礎(chǔ)教育的重要性[J].科技資訊，2005（23）.