對新形勢下農(nóng)村成人教育發(fā)展問題的分析

董穎霞 蔣玉琴

[摘 要] 隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村成人教育也受到了人們的廣泛關(guān)注，通過進行詳細的分析與研究可以看出，現(xiàn)階段中農(nóng)村成人教育中存在問題。因此，就要及時進行調(diào)整，以此來促進農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。在新形勢的發(fā)展下，做好農(nóng)村文化教育工作就顯得極為重要了?；诖耍槍υ谛滦蝿莸挠绊懴?，促進農(nóng)村成人教育的發(fā)展進行了簡要闡述，并提出幾點看法。

[關(guān) 鍵 詞] 新形勢；農(nóng)村；成人教育；發(fā)展問題

[中圖分類號] G725 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0037-01

就我國社會經(jīng)濟的發(fā)展來說，從全局出發(fā)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村以及農(nóng)民問題一直受到了人們的廣泛關(guān)注。且在新形勢下，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，最大限度地減少農(nóng)村與城鎮(zhèn)之間的差距，全面建設(shè)小康社會，以此來實現(xiàn)經(jīng)濟上的協(xié)調(diào)發(fā)展，加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化的進程，提高人們的綜合素質(zhì)。所以在農(nóng)村中就要做好成人教育工作，以此來實現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、現(xiàn)階段中農(nóng)村成人教育發(fā)展中存在的問題

就目前來說，農(nóng)村成人教育整體薄弱已經(jīng)是不爭的事實，因此，在新形勢的影響下，就要分析出存在的問題，這樣才能采取有效的措施，改善這一現(xiàn)象。

（一）需求量相對較大

目前一些農(nóng)村停留在基本小康階段，這樣也就使得農(nóng)村人口教育水平相對不高。加之在一些農(nóng)村中人口的基數(shù)相對較大，而在教學資源上卻存在不足，這樣也就影響了農(nóng)村中成人教育的發(fā)展。

（二）觀念上的不足

在新形勢的影響下，雖然一些人在思想觀念上有了變化，但是還存在一些人滿足于傳統(tǒng)的生活與文化方式，這樣也就使得成人的求學態(tài)度比較被動[1]。

（三）管理體制上的不足

現(xiàn)階段來說，在農(nóng)村中的職業(yè)教育中心還是以學校形態(tài)以及學習化的職前培養(yǎng)等方式為主，從理論上來說，這種教學方式比較適合學生，所以有著一定的作用，但是對于農(nóng)村成人教育對象來說，這種學習化的教學使得教學效果并不理想。

二、促進農(nóng)村成人教育發(fā)展的措施

促進農(nóng)村中的成人教育發(fā)展已經(jīng)成為了必然的發(fā)展趨勢。隨著競爭的不斷加劇，國內(nèi)也開始推行現(xiàn)代化，所以可以說，成人教育與職業(yè)教育等方面并不是簡單的人力資源開發(fā)，而直接影響著我國在國際上的競爭力以及在區(qū)域中的發(fā)展能力等。切實提高農(nóng)村成人教育的效果對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展來說，有著極為重要的意義。

（一）確定發(fā)展方向

農(nóng)村成人教育想要實現(xiàn)長遠的發(fā)展就要從農(nóng)業(yè)、農(nóng)村以及農(nóng)民的基礎(chǔ)上進行，做好統(tǒng)籌規(guī)劃與思考，同時還要認識到發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化在一定程度上可以促進工業(yè)化的發(fā)展，而工業(yè)化得到了發(fā)展勢必會加快城市化的建設(shè)，在城市化建設(shè)的影響下，農(nóng)村中的勞動力也得到了轉(zhuǎn)移。所以說，隨著人們綜合素質(zhì)的不斷提高，不僅可以促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，還可以幫助人們實現(xiàn)更好的發(fā)展。因此，在實際中就要從可能的教育上出發(fā)，既滿足農(nóng)村中成人教育的需求，又可以滿足走出農(nóng)村向外生活與發(fā)展[2]。

（二）做好教育培訓工作

想要做好農(nóng)村中的成人教育工作，就要采用有針對性的培訓活動，擴寬其知識面，樹立新思想，培養(yǎng)新技能。且對成人進行教育還要注重技能與實用技術(shù)上的培訓，以此來提高其綜合素質(zhì)。對于富余勞動力來說，也要進行職業(yè)技能以及崗位技能等方面的培訓，提高其在崗位中的競爭力。

（三）健全成人教育團隊

組建出一支結(jié)構(gòu)合理的教學團隊，這樣才能保證教育工作的順利進行。從師資渠道上來說，要積極選用創(chuàng)新型的人才，同時還要與農(nóng)村中的職業(yè)與基礎(chǔ)教育進行合作，以此來優(yōu)化教師的

配置。或者可以對教師進行培訓，以此來提高教師團隊的綜合

素質(zhì)[3]。

（四）完善辦學模式

辦學模式是否完善直接影響著農(nóng)村成人教育的教學效果，因此，在實際中就可以針對實際情況完善辦學模式，這樣才能吸引人員參與到其中。如采取學校、基地以及農(nóng)戶合作的辦學模式。

（五）擴大融資渠道

從農(nóng)村成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀來說，想要實現(xiàn)長遠發(fā)展就要依靠政府的統(tǒng)籌以及政策上的扶持，同時還要不斷擴大融資渠道，從多個方面出發(fā)來解決實際問題，以此來保證農(nóng)村成人教育的快速發(fā)展。

總的來說，想要促進農(nóng)村成人教育的發(fā)展，就要堅持從農(nóng)業(yè)、農(nóng)村以及人員的實際上出發(fā)，提高農(nóng)村成人教育的有效性，同時還要充分發(fā)揮出辦學的優(yōu)勢，做好時間上的安排，同時還要發(fā)展多種經(jīng)濟，提高農(nóng)村中的生產(chǎn)力，以此來實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳文，曾青云，趙清良，等.新形勢下農(nóng)村成人教育發(fā)展問題研究[J].成人教育，2012（29）：73-76.

[2]張建偉.新形勢下農(nóng)村成人教育發(fā)展探析[J].中國成人教育，2012（9）：190-191.

[3]吳明亮，孫松林，謝方平，等.新形勢下發(fā)展農(nóng)村成人教育的思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010（3）：93-95.