中職院校德育工作實效性探析

魏宇

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，國家對勞動者的綜合素質(zhì)要求也越來越高，中職院校作為我國專業(yè)技術(shù)人員的主要培養(yǎng)場所，身兼重任。通過對中職院校德育工作的現(xiàn)狀進行分析，提出了具體的對策，以能夠提高中職院校德育工作的實效性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；德育工作；實效性

[中圖分類號] G711 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0182-01

隨著我國經(jīng)濟技術(shù)的蓬勃發(fā)展，我國日益成為世界的“制造中心”，這也導(dǎo)致了企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人員的需求量越來越大，而中職院校則是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的搖籃。但現(xiàn)今中職院校由于生源和社會認(rèn)可度不高等原因，造成中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高、組織紀(jì)律性較差，缺乏責(zé)任感和艱苦奮斗的精神。這不僅給職業(yè)院校的發(fā)展蒙上了陰影，更給中職院校的德育工作帶來了挑戰(zhàn)，中職院校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識和責(zé)任意識，激發(fā)他們的奮斗潛能，為國家培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員。

一、中職院校德育工作的現(xiàn)狀分析

中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力普遍較弱，再加上學(xué)校和家長更多的關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況，導(dǎo)致中職院校的學(xué)生對德育課普遍興趣不高，逃課或上課不聽的情況普遍存在，可見中職院校的德育工作的實效性較低，究其原因是多方面的：

（一）德育教學(xué)內(nèi)容的呆板

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，學(xué)生獲得信息的方式和途徑越來越多，這就使得現(xiàn)今的學(xué)生見得多，懂得多。而現(xiàn)今的德育教學(xué)內(nèi)容大多是死板、閉塞的，沒有及時與時俱進，自然無法吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺性和主動性大打折扣，這在一定程度上制約了德育的實效性發(fā)揮。

（二）德育教學(xué)方式的單一

現(xiàn)今絕大多數(shù)中職院校的德育教師采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，教師單純地將書本上的內(nèi)容生硬地講授給學(xué)生，很少聯(lián)系實際問題。而中職院校的德育更應(yīng)該具有針對性，聯(lián)系中職院校的職業(yè)規(guī)劃的特點，有針對性地進行德育，但現(xiàn)今中職院校的德育教師更多的是照本宣科，忽略了學(xué)校和學(xué)生的特點。

（三）德育管理體制的不完善

德育雖是五育之首，但現(xiàn)今不少中職院校在德育管理體制方面并不完善。一方面中職院校德育工作缺乏完善的保障機制，它們認(rèn)為德育工作不能立竿見影，所以對其經(jīng)費的投入則能省就省，導(dǎo)致德育工作缺乏資金保障。另一方面是缺乏激勵機制，現(xiàn)今不少中職院校對老師的評定標(biāo)準(zhǔn)是發(fā)表論文的數(shù)量，或者所帶學(xué)生的就業(yè)情況、獲獎情況，德育工作一般處于“幕后”，很難有一個評定標(biāo)準(zhǔn)，這就使許多德育老師懈怠工作，缺乏工作的動力，影響了德育工作的實效性發(fā)揮。

二、優(yōu)化中職院校德育工作的途徑

（一）優(yōu)化中職院校德育內(nèi)容

中等職業(yè)教育不同于普通中學(xué)的教育，在教育內(nèi)容上應(yīng)以一般的高中德育內(nèi)容為基礎(chǔ)，還應(yīng)重點突出職業(yè)理想、職業(yè)道德方面的教育，以適應(yīng)中職學(xué)生在道德修養(yǎng)方面的具體要求。同時中職院校應(yīng)注重開發(fā)校本德育教材，德育教師在傳授德育內(nèi)容時，應(yīng)結(jié)合中職院校的職業(yè)發(fā)展特點和地區(qū)實際情況，才能更好地調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，增強德育的實效性。

（二）豐富中職院校德育的教學(xué)方式

“德育方法是指在學(xué)生思想和道德主體人格建構(gòu)過程中，教師為了實現(xiàn)德育目標(biāo)、完成德育任務(wù)而采用的工作方法和修養(yǎng)方法?！钡掠處煵粦?yīng)采用單一的“滿堂灌”的教育，應(yīng)采用多種方式，如課堂對話、課堂討論。同時德育教師應(yīng)以課堂教學(xué)為主，開展社會實踐、主題講座以及學(xué)校的紅色網(wǎng)站等多種形式進行德育，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體會，并以學(xué)生喜聞樂見的形式使學(xué)生在潛移默化中達(dá)到教育的效果。

（三）完善中職院校德育的管理體制

“德育管理是協(xié)調(diào)實施德育的組織與組織、組織與德育工作之間的關(guān)系，保持德育組織的良好機能狀態(tài)和德育工作良好的精神狀態(tài)，以提高德育效率?！绷己玫牡掠芾頇C制能夠充分調(diào)動德育工作者的積極性和主動性，提高德育工作的實效性，從而有利于學(xué)生良好道德的形成。為此，國家一方面應(yīng)完善保障機制，保證德育工作的經(jīng)費投入，從而使各項德育活動能夠無后顧之憂，從而使德育活動的效果得以鞏固。另一方面，國家應(yīng)完善相關(guān)的激勵機制，如設(shè)立德育科研獎勵制度，吸引更多的德育工作者投入到德育科研中來，也使更多的中職院校重視德育工作，提高德育工作的實效性。

中職院校肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)基層勞動者的重任，加強中職院校的德育工作是重中之重，面對現(xiàn)今德育工作存在的問題，我們通過優(yōu)化德育內(nèi)容、方法和管理體制等途徑，相信中職院校的德育工作會越辦越好，培養(yǎng)的綜合性人才也會越來越多。

參考文獻：

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