關(guān)于職業(yè)中專英語CALL教學(xué)模式的探討

陳若燕

[摘 要] 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式隨著科技的進(jìn)步和教學(xué)手段的完善，漸漸地難以適應(yīng)職業(yè)中專英語教學(xué)，CALL作為一種新型的多媒體教學(xué)模式，它以信息技術(shù)為依靠，具有直觀、形象、方便、快捷等特點(diǎn)，已深受廣大師生喜愛，但這一教學(xué)模式也有不盡如人意的地方，決不能照搬照抄。筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，對CALL教學(xué)模式略作探討，分析其優(yōu)勢與不足并提出相應(yīng)對策。

[關(guān) 鍵 詞] 中專英語；多媒體；CALL教學(xué)模式

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0052-02

近幾年隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式跟不上教學(xué)改革的步伐。新教學(xué)大綱頒布以后，許多別出心裁、創(chuàng)意新穎的教學(xué)模式爭相競出。多媒體教學(xué)模式作為一種依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并日趨成熟的模式，在給教師教學(xué)帶來極大方便的同時(shí)，也通過自身直觀、形象等特點(diǎn)激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入經(jīng)常被廣大教師采用的教學(xué)模式行列。CALL模式作為一種新型的多媒體教學(xué)模式，由于方便、快捷，且能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等特點(diǎn)，減輕了老師的教學(xué)工作量和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，自出現(xiàn)始，一直受到師生歡迎，已經(jīng)漸漸取代了一些傳統(tǒng)教學(xué)手段。

一、CALL教學(xué)模式

CALL是一種新型的多媒體教學(xué)模式，它對于許多學(xué)校來說可能還是一個(gè)新鮮事物，相比與傳統(tǒng)的教學(xué)模式它有很大不同，教師在教學(xué)時(shí)可以結(jié)合計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，通過音頻和視頻給學(xué)生帶來不同的課堂體驗(yàn)。CALL模式包括多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。在多媒體輔助教學(xué)中，老師可以制作Word，PPT等教學(xué)課件，這些課件中既可以有文字，還有圖片/聲音和視頻，老師在課堂上還可以使用英語教學(xué)軟件，這些教學(xué)軟件可以進(jìn)行聽力練習(xí)，精讀和泛讀課文，具有人機(jī)英語對話等功能。這種多角度、全方位的教學(xué)能給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，每冊課本都配有各自的教學(xué)光盤，學(xué)生可以利用空閑時(shí)間自主學(xué)習(xí)英語。這種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育，學(xué)生只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方，隨時(shí)隨地就能學(xué)習(xí)英語，快捷方便。比如，學(xué)生在家的時(shí)候可以通過網(wǎng)絡(luò)，了解和分享英語資源，輕松方便地學(xué)習(xí)英語。學(xué)生遇到不會的英語問題可以使用遠(yuǎn)程教育模式；老師也可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，幫助學(xué)生及時(shí)解決英語問題。

二、CALL教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

CALL這一多媒體教學(xué)模式采用的教學(xué)方法是基于建構(gòu)主義教學(xué)心理理論的，這種理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，不是由于別人的傳授而被動(dòng)學(xué)習(xí)知識，是自己在一定的社會背景下，基于某種動(dòng)力，借助其他人的幫助，利用周圍的資源通過意義建構(gòu)的方式獲得新知。這種教學(xué)模式以學(xué)生為教學(xué)中心，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)方式。它形成了一批“自助型”學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)英語的時(shí)候可以做到想學(xué)什么就能學(xué)到什么。有的學(xué)生熱衷于英語寫作，老師就可以重點(diǎn)跟他講解句型、語法以及寫作的規(guī)范；有的學(xué)生想要提高口語交際能力，老師就可以鍛煉他的聽力和口語表達(dá)能力?？赏ㄟ^網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，找到適合他的教學(xué)方法。

CALL 這種教學(xué)模式優(yōu)勢明顯：1.可以與學(xué)生形成間接的“一對一”教學(xué)模式，減輕教師教學(xué)任務(wù)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。圖文并茂的教學(xué)手段極大的提高了學(xué)生在教學(xué)課堂上的教學(xué)興趣。2.教學(xué)方式靈活，學(xué)生可以與老師增加互動(dòng)和交流，讓老師充分了解每一個(gè)學(xué)生。3.改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏的可以利用書后的教學(xué)光盤，利用自己的課余時(shí)間，自助學(xué)習(xí)，跟上老師上課的節(jié)奏。4.強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以不再受時(shí)間和空間干擾，不上課時(shí)對于不懂的問題可以通過遠(yuǎn)程教育的方式詢問老師。夜深人靜時(shí)，學(xué)生可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源找到自己想要的英語資源。5.在這種模式下，也可以減輕年輕教師的教學(xué)壓力，多媒體的教學(xué)能夠輔導(dǎo)老師完成教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)課件利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的共享，幫助年輕教師解決經(jīng)驗(yàn)不足的問題，來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、CALL多媒體教學(xué)模式的不足

CALL多媒體教學(xué)由于是創(chuàng)新型的教學(xué)模式，剛剛走進(jìn)學(xué)生的教學(xué)課堂，還有許多的不足需要完善。首先就是資金方面的不足，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這種教學(xué)模式中需要計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件，一臺計(jì)算機(jī)，一臺投影儀，一個(gè)簡體的多媒體教室就需要近六萬元的成本。在教育經(jīng)費(fèi)有限的情況下，普通學(xué)?？隙o法在每個(gè)班都安裝這種設(shè)備。除了硬件，還需要軟件，開發(fā)一個(gè)專門用于英語教學(xué)的軟件需要幾十萬的研發(fā)費(fèi)用。由此可見，多媒體教學(xué)的硬件和軟件是十分昂貴的。其次，在多媒體教學(xué)過程中，對老師的素質(zhì)要求比較高，老師要會熟練使用計(jì)算機(jī)以及常用軟件，利用這些軟件制作課件，但由于許多有經(jīng)驗(yàn)的老師都是老教師，在接受新鮮事物的能力上沒有年輕教師來得快，所以很多老師都不會運(yùn)用多媒體技術(shù)，這也反映了當(dāng)今教師技能全面性的問題。再次，在線CALL多媒體教學(xué)技術(shù)開始慢慢進(jìn)入教學(xué)生活中，但由于還是剛起步，現(xiàn)在還沒有一個(gè)全面的教學(xué)英語的軟件，導(dǎo)致硬件設(shè)施和軟件技術(shù)不配套，急需既精通英語教學(xué)又善于軟件開發(fā)的人員。另外，在多媒體教學(xué)過程中，老師上課都可以用課件教學(xué)、遠(yuǎn)程教育，學(xué)生也可以進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生與老師交流性不夠。網(wǎng)絡(luò)使大家在線上變得更近，而在現(xiàn)實(shí)生活中交流反而慢慢變少，變得疏遠(yuǎn)起來。合理地平衡師生間的互動(dòng)交流和多媒體教學(xué)，也是今后教師在教學(xué)過程中需要去解決的命題。最后，在現(xiàn)在許多學(xué)生和老師由于過度使用多媒體技術(shù)，師生間關(guān)系開始疏遠(yuǎn)的同時(shí)，許多老師的教學(xué)基本功也開始退步，板書能力和講解能力均出現(xiàn)不同程度的下降，這也需要引起我們高度重視。

四、CALL教學(xué)模式的策略

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施配備

為了師生都能夠享受到CALL這一新型的多媒體教學(xué)模式的方便、快捷，也為了避免因?yàn)橘Y源分配不均而導(dǎo)致的學(xué)生接收到的教育資源不公平，相關(guān)部門應(yīng)該重視CALL新型的多媒體教學(xué)設(shè)備的配備，力求讓更多的學(xué)生都能夠享受到CALL新型的多媒體教學(xué)的高速、便捷，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（二）提升教師素質(zhì)

CALL新型的多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式存在本質(zhì)上的區(qū)別，對教師也提出了更高的要求。作為新時(shí)代的英語教師，光是具備英語知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師除了加強(qiáng)自身英語知識建設(shè)外，還應(yīng)該加強(qiáng)CALL新型的多媒體方面知識的學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識，不斷提升自己的教師素養(yǎng)。教師只有具備了CALL新型的多媒體方面的相關(guān)知識，才能夠在教學(xué)中運(yùn)用自如，做到把CALL新型的多媒體和教材進(jìn)行有效整合。教師良好的CALL新型的多媒體教學(xué)素養(yǎng)有利于CALL新型的多媒體教學(xué)的開展，學(xué)生在教學(xué)中也能享受到更高質(zhì)量的英語課堂教學(xué)。如：教師要掌握一定的視頻處理技術(shù)，對教學(xué)需要的軟件要有所熟悉，在課下研究相關(guān)的教學(xué)軟件，以便能夠在課堂教學(xué)中很好地運(yùn)用。

（三）教學(xué)注重交流互動(dòng)

針對CALL新型的多媒體教學(xué)模式缺乏師生良好互動(dòng)的弊端，筆者認(rèn)為即使是CALL新型的多媒體教學(xué)也能很好地進(jìn)行師生的互動(dòng)和交流。CALL新型的多媒體教學(xué)模式缺乏互動(dòng)的原因是教師過于依賴CALL新型的多媒體。在教學(xué)中英語課堂教學(xué)不能進(jìn)行有效互動(dòng)問題不是出在CALL新型的多媒體教學(xué)的本身，而是出在教師對教學(xué)手段的掌控上。即使是在CALL新型的多媒體教學(xué)模式中，教師要意識到自己的主導(dǎo)作用和課堂組織者的作用，注重通過CALL新型的多媒體教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的交流互動(dòng)。如：在給學(xué)生看大屏之前教師可以用英語和學(xué)生進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)生看過之后教師又可以針對剛才學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。教師要把CALL新型的多媒體當(dāng)做師生交流互動(dòng)的媒介，而不是教師的替代者，讓師生在CALL新型的多媒體教學(xué)模式中得到有效的交流和互動(dòng)。

CALL多媒體教學(xué)模式雖然還有很多的不足，但與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比還是具有非常明顯的優(yōu)勢。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及國家和教育行業(yè)對這種教育模式的不斷關(guān)注，完善它的不足之處，CALL多媒體教學(xué)模式將會更好地服務(wù)于教學(xué)，英語教學(xué)將會走上一個(gè)新的高度。

總之，教師只有了解傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，并從之前的多媒體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，研究CALL多媒體教學(xué)，了解到這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并加以完善，那么，CALL多媒體教學(xué)模式在未來一定會有很大的發(fā)展空間，也就是說，當(dāng)我們不斷研究和改進(jìn)它的不足，今后它或?qū)⑹俏磥碛⒄Z教學(xué)的主要趨勢。同時(shí)也需要注意的是，各個(gè)學(xué)校一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己合適的教學(xué)模式，切勿生搬硬套，要結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際需求。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為新型的CALL多媒體教學(xué)模式要有一個(gè)過渡的過程，符合客觀的發(fā)展情況。作為一名優(yōu)秀的英語教師，我們要改變自己固有的教學(xué)思維，不斷汲取新鮮的教學(xué)方法，掌握基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)會科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)，這對于未來的現(xiàn)代化的英語教學(xué)有著重要的意義。

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