淺析我國高校專利管理存在的問題及對策

韓立

【摘 要】 近年來，我國高校的專利申請量與授權(quán)量不斷穩(wěn)定增長。然而，在令人欣喜的數(shù)據(jù)背后隱藏著的是：高校師生專利意識相對薄弱、高校專利服務(wù)機(jī)構(gòu)相對落后、高校對專利價值認(rèn)識相對不足、高校專利轉(zhuǎn)化相對困難等諸多問題。因此，需要高校不斷強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，轉(zhuǎn)變管理方式方法，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺。使高校專利更加適應(yīng)社會需求。

【關(guān)鍵詞】 高校 專利 管理

2014年國務(wù)院發(fā)布的《深入實施國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略行動計劃（2014-2020年）》以及2015年《中國中央國務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實施創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，等文件中進(jìn)一步從人才隊伍建設(shè)、體制機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展等領(lǐng)域為我國知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實施與發(fā)展指明了方向，提出了要求[1-2]。

高校作為科研的重要陣地，也是知識產(chǎn)權(quán)主要的申請群體。高校的專利的管理與推廣在很大程度上影響著我國專利的數(shù)量、質(zhì)量。而目前高校申請授權(quán)的專利往往存在：專利服務(wù)機(jī)構(gòu)不完善；專利政策區(qū)分度不明顯；專利技術(shù)脫離市場需求等問題，從而制約了高校的專利轉(zhuǎn)化率。本文通過對高校專利管理中存在的問題進(jìn)行，提出了一些相應(yīng)的建議。

一、高校專利管理中存在的問題

（一）高校師生專利意識相對薄弱

在大部分高校缺乏專利相關(guān)的課程及政策宣講，使得部分師生對于專利缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為專利是“高、大、上”的，自己研究的成果與申請專利還有相當(dāng)距離，從而致使部分本來能申請專利保護(hù)的技術(shù)沒有得到保護(hù)。同時，也有部分師生認(rèn)為，論文才是科研成果的主流，有了科研成果應(yīng)該第一時間發(fā)表高檔次的論文，與論文相比專利申請周期長，手續(xù)多，還需要持續(xù)繳納一定費用，但在職稱評審等環(huán)節(jié)“含金量”卻又不高。另一方面，高校專利還存在維持年限較短，大量的專利在授權(quán)后的幾年紛紛失效而失去了法律的保護(hù)。

（二）高校專利服務(wù)機(jī)構(gòu)相對落后

高校專利相對于企業(yè)專利而言總體上缺乏直接轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品的能力，這也使得高校專利需要通過轉(zhuǎn)化才能完全的反應(yīng)出其本身的價值。但在我國大部分高校中缺乏能與之相匹配的專利服務(wù)機(jī)構(gòu)。一般承擔(dān)專利轉(zhuǎn)化的職能部門是科研處，雖然也能在一定程度上氣道溝通高校與企業(yè)的作用，但受制于職數(shù)限制，與缺乏專業(yè)的管理機(jī)制，令高校管理人員對于專利潛在市場發(fā)覺、前景預(yù)測、風(fēng)險評估等方面力不從心。同時由于專利中介機(jī)構(gòu)的缺失，導(dǎo)致大量獲得授權(quán)的專利只能處在實驗室研發(fā)階段，無法滿足“產(chǎn)學(xué)研”全產(chǎn)業(yè)鏈的需求。

（三）高校對專利價值認(rèn)識相對不足

相對論文、項目而言專利在高校教師績效評估、職稱評審等科研評價指標(biāo)體系中比重較輕。對于不同價值的專利往往采用統(tǒng)一的評價體系，區(qū)分度不夠，對于專利數(shù)量的重視程度明顯高于質(zhì)量。這些情況也常常導(dǎo)致一個專利能申請的技術(shù)，被拆分成若干個相近的專利，弱化了專利價值。

（四）高校專利轉(zhuǎn)化相對困難

在國務(wù)院公布《實施促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法若干規(guī)定》之前，由于高校專利轉(zhuǎn)化涉及國有資產(chǎn)問題，處置權(quán)、收益權(quán)都缺乏政策依據(jù)，審批手續(xù)繁復(fù)，致使高校專利轉(zhuǎn)化率低。高校師生作為高校的科技創(chuàng)新主體，對于科研等相關(guān)的工作駕輕就熟，但涉及到與相對陌生的經(jīng)濟(jì)市場聯(lián)系甚至博弈，多少會感到有些力不從心。而由于缺乏與市場的有效關(guān)聯(lián)，高校專利也普遍存在著與社會脫節(jié)、無法很好滿足企業(yè)需求等問題。而科研管理部門也相對缺乏將高校科技成果與外部市場需要相結(jié)合的有效模式和運行機(jī)制。

二、對于高校專利管理的建議

（一）加強(qiáng)專利知識宣傳、普及

要改善高校專利管理存在的問題，首先應(yīng)當(dāng)從宣傳入手，讓更多的高校師生對于專利有正確而清晰的認(rèn)識。具體可以嘗試在有能力的高?？梢蚤_設(shè)專利課程；增加專利代理人、審查人等專利從業(yè)者的講座培訓(xùn)；開展校內(nèi)學(xué)術(shù)沙龍等形式的活動。加大專利知識的普及，增強(qiáng)專利的穩(wěn)定性、實用性。在注重專利技術(shù)產(chǎn)出的同時不能忽略專利技術(shù)的保護(hù)，讓發(fā)明人都能了解擁有的權(quán)利和如何保護(hù)自身的利益。

（二）加大專利服務(wù)隊伍建設(shè)

整合校內(nèi)相關(guān)資源，把握各自優(yōu)勢建立起專利服務(wù)機(jī)構(gòu)，從撰寫專利開始直至專利權(quán)終止的全階段整體式服務(wù)。爭取外部資源，建立或利用科研平臺，形成高校、企業(yè)、政府專利網(wǎng)絡(luò)化管理運行模式，推廣自身專利，促進(jìn)專利轉(zhuǎn)化。增強(qiáng)校內(nèi)專利評估水平，能在大量的授權(quán)專利中發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高價值度的潛在轉(zhuǎn)化專利。招聘既懂技術(shù)又懂市場的復(fù)合型人才，能為相關(guān)專利找到合適的市場完成對接。

（三）加快專利評價體制機(jī)制改革

將高校專利管理的重心從數(shù)量逐步向質(zhì)量轉(zhuǎn)移，根據(jù)高校各自的實際情況和發(fā)展方向制定相適應(yīng)的專利管理制度。對不同的專利進(jìn)行分級分類的評價，有針對性的加大高價值度專利的激勵水平，提高其在宣傳推廣等方面的優(yōu)先級。同時，建立專業(yè)高效的專利運營與保護(hù)機(jī)構(gòu)，提升高校整體管理水平。

（四）減少專利轉(zhuǎn)化“負(fù)擔(dān)”

常態(tài)化的開展由專利轉(zhuǎn)化部門牽頭的校企合作活動，從源頭上使得高校申請的專利具有指向性、實用性，更大程度上讓專利一經(jīng)轉(zhuǎn)化既能為企業(yè)帶來效益。另外，在校內(nèi)建立專利管理與轉(zhuǎn)化聯(lián)動機(jī)制，嘗試與第三方知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)協(xié)同管理運營校內(nèi)專利。在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)具有高價值的專利直接交由專利轉(zhuǎn)化部門組織實施專利。組建專利轉(zhuǎn)化交易平臺，增加專利的推廣，拓寬專利轉(zhuǎn)化渠道。積極探索市場化運營專利的途徑，加強(qiáng)專利的戰(zhàn)略價值評估，明確國家、高校、發(fā)明人、企業(yè)之間的權(quán)利義務(wù)以及利益分配問題。

三、結(jié)語

在新常態(tài)下，高校專利管理也必須根據(jù)新形勢克服新問題打開新局面，不斷強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，轉(zhuǎn)變管理方式方法，搭建成果轉(zhuǎn)化平臺。使高校專利更加適應(yīng)社會需求，在國家提出知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略以及萬眾創(chuàng)新的環(huán)境下，迎難而上，發(fā)揮出更多更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張殊卓，旭昀.從高校專利申請現(xiàn)狀看高校專利教育發(fā)展中的問題[J].中國發(fā)明與專利，2015（12）：116-119.