“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，要惡補(bǔ)“文化課”

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類文化和文明的影響之大無法估量，不僅改變了信息傳輸?shù)氖侄?，而且正在改變我們的消費(fèi)模式和生產(chǎn)模式。延伸到教育領(lǐng)域，一種合作共贏、開放共享的精神顯得尤為奇缺。所以，要想讓“互聯(lián)網(wǎng)+”教育更完美地結(jié)合，我們要熟諳其新特點(diǎn)和規(guī)律性。

“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)教育的全新變革

目前，我們正處在互聯(lián)網(wǎng)的信息互聯(lián)階段，電子郵件、電子論壇、文件傳輸、網(wǎng)絡(luò)新聞，這些早期的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方式打開了一扇跨越時(shí)空的信息傳遞之門。網(wǎng)絡(luò)的易互動(dòng)特性，博客、微信等多種信息共享平臺(tái)運(yùn)用到教育領(lǐng)域，滿足了師生參與和表達(dá)的欲望。網(wǎng)絡(luò)搜索為師生獲取信息帶來便利性和精準(zhǔn)度，網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的量大面廣，滿足了不同人群對(duì)信息的需求，實(shí)現(xiàn)了師生之間平等的知情權(quán)。許多時(shí)候，學(xué)生不需要通過教師的口口相傳就能了解到海量的信息，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)因此會(huì)受到挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)越來越好，影響面越來越大，消費(fèi)互聯(lián)、生產(chǎn)互聯(lián)、智慧互聯(lián)、生命互聯(lián)的時(shí)代也隨之到來?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育，讓一切想象變得皆有可能：科學(xué)研究將迎來開放存取的新時(shí)代；教育將成為互為師生的時(shí)代。而與此相對(duì)應(yīng)的是，教育需要更多與互聯(lián)網(wǎng)特性相適應(yīng)的文化氛圍。

教育的開放文化必不可少

互聯(lián)網(wǎng)文化從本質(zhì)上講是一種開放文化，更注重“合作共贏、開放共享”精神的培育。不論教育的形式和方式如何改變，也不論對(duì)教育工作者和受教育者本身信息素養(yǎng)的要求有多高，僅“開放”兩個(gè)字，就應(yīng)該是滲透每個(gè)個(gè)體的文化精神。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響體現(xiàn)在幾個(gè)方面：突破了時(shí)空限制，是縮小教育差距、促進(jìn)教育公平的有效途徑；推動(dòng)了教與學(xué)的雙重革命，是共享優(yōu)質(zhì)資源、提高教育質(zhì)量的重要手段；是沒有圍墻的學(xué)校，是實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的必然選擇；匯聚了海量知識(shí)資源，是降低教育成本、人類文明傳承的重要平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)的四個(gè)特點(diǎn)決定了其對(duì)教育的影響。

兩年前，紐約大學(xué)首席信息官湯姆·德拉尼出席“中美大學(xué)CIO論壇”時(shí)，提到“紐約大學(xué)正在建立全球網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，學(xué)生能在全球的任何一個(gè)門戶大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在今年的中美網(wǎng)絡(luò)論壇（CANS）會(huì)議上，湯姆·德拉妮再度受邀來華，當(dāng)年的設(shè)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。如今，紐約大學(xué)的13個(gè)校園、16個(gè)教學(xué)園區(qū)已經(jīng)如同一體。對(duì)于正在感受“互聯(lián)網(wǎng)+”教育浪潮洗禮的中國(guó)學(xué)校來說，這是一個(gè)新的警醒。

MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、手機(jī)課堂……各種各樣的教育方式走進(jìn)了課堂，各種教育資源正在以指數(shù)級(jí)速度向社會(huì)釋放。然而，在國(guó)內(nèi)各種論壇熱鬧的背后，信息技術(shù)與教育的真正融合還停留在表面，并沒有帶來深層次變革。公開課模式的尷尬與困局，也許會(huì)重復(fù)上演。

21世紀(jì)是合作的世紀(jì)，不能單打獨(dú)斗。無論網(wǎng)頁(yè)建設(shè)得如何好，倘若不與外界互聯(lián)，發(fā)揮的作用就會(huì)很弱?；ヂ?lián)網(wǎng)的重要特征是開放，各種門類的數(shù)據(jù)庫(kù)紛紛建立，然而，大到國(guó)家的不同系統(tǒng)、不同行業(yè)，小到一個(gè)單位的不同部門之間，數(shù)據(jù)不關(guān)聯(lián)，煙囪林立，新的孤島正在形成，單打獨(dú)斗的文化應(yīng)盡快消除。

審視互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)如何重塑全球教育生態(tài)，為的是在全球的視野下看到他國(guó)教育與我國(guó)教育的差異，從中獲益，并有助于未來的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們必須有全球化的視野，合作共贏、開放共享的精神，只有這樣，全世界的舞臺(tái)才能成為我們的舞臺(tái)。