用多媒體技術(shù)提高中職音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性研究

姚萱軒

【摘要】伴隨近幾年經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，科學(xué)技術(shù)的水平也隨之不斷的提升，這使得多媒體技術(shù)也被廣泛的應(yīng)用到了我國(guó)各個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)之中。在現(xiàn)代社會(huì)，充分的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展具有十分重要的作用，還能夠使我國(guó)各院校的課堂教學(xué)環(huán)境發(fā)生一定的改變，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，本文以中職音樂(lè)教學(xué)為立足點(diǎn)，通過(guò)對(duì)其當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的分析，就應(yīng)用多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；中職音樂(lè)教學(xué)；實(shí)效性；研究

就當(dāng)前我國(guó)各大中職院校對(duì)多媒體技術(shù)實(shí)際的應(yīng)用情況來(lái)看，我國(guó)大部分學(xué)校已經(jīng)擁有了屬于自己的多媒體教室，并且，多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)也已經(jīng)成為了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的主要方向。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)借助計(jì)算機(jī)設(shè)備對(duì)聲音、文字、視頻和圖片等進(jìn)行綜合處理的新型教學(xué)手段，其在中職音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高音樂(lè)這門(mén)課程的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、當(dāng)今中職音樂(lè)現(xiàn)狀

伴隨當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，使得人們對(duì)精神層面的需求也隨之不斷的增加，音樂(lè)也由此成為了人們生活中一個(gè)不可或缺的因素。由于音樂(lè)自身來(lái)具有的獨(dú)特趣味性和娛樂(lè)性，使得其在提高個(gè)人綜合素養(yǎng)和審美情趣、滿(mǎn)足人們精神需求、促進(jìn)人類(lèi)感情、情感和想象力等方面發(fā)展具有重要的作用。與此同時(shí)，音樂(lè)這門(mén)科目作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，其在促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展方面具有無(wú)可取代的作用。雖然我國(guó)部分中職院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教學(xué)課堂，但由于受到中職院校與其他的院校辦學(xué)理念和教學(xué)目的等因素的影響，使得其在教學(xué)過(guò)程中人就存在著一些問(wèn)題等待解決。在教學(xué)過(guò)程中，大部分中職教師重視的都是專(zhuān)業(yè)課相關(guān)科目的教學(xué)，這使得其對(duì)于基礎(chǔ)科目的教學(xué)情況并不是十分的重視。這一情況的存在，導(dǎo)致音樂(lè)科目在中職教學(xué)中已經(jīng)逐漸趨向于邊緣化。此外，受教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念方式的影響，使得中職教師往往并沒(méi)有對(duì)音樂(lè)教學(xué)概念和方法進(jìn)行較為深入的研究，導(dǎo)致其教學(xué)手段十分單一，造成學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。因此，利用多媒體技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，提高音樂(lè)教學(xué)的效率和質(zhì)量具有重要作用。并且在今年，國(guó)家教育部正式發(fā)文，就讀于各個(gè)院校的學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)某種專(zhuān)業(yè)必須把音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)課程歸納進(jìn)入基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，也說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)在越來(lái)越重視藝術(shù)教育。普及音樂(lè)教學(xué)是勢(shì)在必行。

二、多媒體技術(shù)的實(shí)效性應(yīng)用措施

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

國(guó)外一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取到的知識(shí)其記憶率大約為百分之十五，而通過(guò)視覺(jué)掌握的知識(shí)其記憶率則能夠達(dá)到百分之二十五。由此可以看出，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中采用聲像同步教學(xué)的方式，通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)圖像的演示，結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)內(nèi)容和要求，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)適合的教學(xué)情境，從而將一些教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及晦澀難懂的知識(shí)向?qū)W生直觀的展現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的了解和體會(huì)，達(dá)到提高學(xué)生理解和感悟音樂(lè)能力的作用。例如，在講解《藍(lán)色多瑙河》這首音樂(lè)曲目時(shí)，教師可以先讓學(xué)生欣賞一段這首歌的視頻錄像，學(xué)生可以在多媒體技術(shù)營(yíng)造出來(lái)的豐富的畫(huà)面和渾厚的音響效果中，對(duì)這首音樂(lè)作品的音色、體裁和音樂(lè)形象等有一個(gè)基本的理解和掌握。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要對(duì)課件進(jìn)行合理的使用。多媒體課件的主要應(yīng)用目的就是優(yōu)化教學(xué)課堂的技術(shù)手段以及提高課堂學(xué)習(xí)的效率，所以在應(yīng)用多媒體技術(shù)之初，就要對(duì)其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行細(xì)致的考量。對(duì)此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要將多媒體可以集聲色光情與一體的優(yōu)勢(shì)最大化的發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一種身臨其境之感。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、力度和情感等因素進(jìn)行全方位的思考，使得學(xué)生的潛能可以被充分的挖掘出來(lái)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為其以后學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象美

多媒體的新式教學(xué)手段可以使學(xué)生對(duì)于即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有初步的了解，可以對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行有效的相關(guān)拓展，但是實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)還需要學(xué)生在具體的實(shí)踐當(dāng)中自己進(jìn)行總結(jié)。所以，我們還是應(yīng)該把多媒體這一新興的教育方法與傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行合理有機(jī)的結(jié)合，這一會(huì)使學(xué)生既有足夠的理論做支撐，還可以取得良好的實(shí)踐成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將其與語(yǔ)文、美術(shù)和歷史等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系到一起，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中也能夠?qū)ο嚓P(guān)學(xué)科的知識(shí)有所了解，這樣一來(lái)，不僅可以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。此外，在聯(lián)系各學(xué)科知識(shí)的過(guò)程中，教師也可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)上的綜合素養(yǎng)和音樂(lè)水平能夠得到極大的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著科學(xué)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，作為一種能夠有效提升教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的輔助性教學(xué)技術(shù)，多媒體技術(shù)在我國(guó)教育教學(xué)改革的過(guò)程中扮演著十分重要的角色。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該要結(jié)合課堂實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)；并且，為了提高多媒體技術(shù)在教學(xué)方面的實(shí)效性，還應(yīng)該將該項(xiàng)技術(shù)同傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)相結(jié)合，從而提高中職學(xué)校音樂(lè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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