云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的對(duì)策思考

錢朝瓊

【摘要】當(dāng)前，云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平、信心信念和踐行力得到增強(qiáng)，但對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握不夠系統(tǒng)全面，理解和認(rèn)知處于淺層次，踐行自覺(jué)性有待提升，學(xué)校必須結(jié)合自身實(shí)際，從強(qiáng)化組織保障、人才保障、平臺(tái)保障等方面著手，為深入開(kāi)展大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育宣傳提供新思路和新策略。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；中國(guó)夢(mèng)教育；保障

本課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談了解到，云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平、踐行態(tài)度和踐行自覺(jué)性總體上呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，認(rèn)知水平有一定提高，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心信念得到增強(qiáng)，踐行態(tài)度積極、踐行力得到增強(qiáng)。但距離黨和人民的要求和期盼還存在差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng)，如部分相關(guān)知識(shí)的把握不夠系統(tǒng)全面，呈碎片化狀態(tài)，部分同學(xué)對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知和理解掌握還處于低層次，絕大多數(shù)同學(xué)雖然對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿信息，但是踐行自覺(jué)性不高，踐行力度不夠等等。究其原因，主要在于思想認(rèn)識(shí)上重視程度不夠，教育宣傳組織保障不到位；教育宣傳隊(duì)伍建設(shè)滯后、手段途徑創(chuàng)新性不夠等因素所致。因此，針對(duì)這些問(wèn)題，云南獨(dú)立學(xué)院必須結(jié)合自身實(shí)際，以新的思路和策略來(lái)推進(jìn)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育，以提高大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)效。

一、強(qiáng)化地方各級(jí)黨政部門、教育主管部門和學(xué)校的重視支持力度，為大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育提供組織保障

調(diào)查表明，云南獨(dú)立學(xué)院在中央的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，各級(jí)黨政部門、教育主管部門和學(xué)校對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育宣傳給予了大力支持和高度重視，對(duì)提高各學(xué)校學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平和踐行態(tài)度能力發(fā)揮了重要作用。但是，由于獨(dú)立學(xué)院在云南起步晚，辦學(xué)體制、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)軟硬件條件等相對(duì)公辦院校均處于相對(duì)弱勢(shì)境地，中國(guó)夢(mèng)宣傳教育與公辦院校相比明顯存在差距。僅僅依靠各獨(dú)立學(xué)院自身內(nèi)部的力量也難以當(dāng)此重任，更需要得到地方各級(jí)黨政部門、教育主管部門等的大力支持，提供更多更好的優(yōu)質(zhì)資源，彌補(bǔ)獨(dú)立學(xué)院內(nèi)部資源的不足。而當(dāng)前云南高等教育資源分配狀況明顯偏重于“211”院校、公辦一本和二本院校，這一狀況的改變需要得到地方各級(jí)黨政部門、教育主管部門的大力支持，需要各獨(dú)立學(xué)院從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度積極向上級(jí)反映爭(zhēng)取，把校外優(yōu)質(zhì)教育宣傳資源引進(jìn)校園，讓獨(dú)立學(xué)院廣大師生在領(lǐng)略專家名師獨(dú)到見(jiàn)解中加深對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)，在目睹專家名師大家風(fēng)范中感受中國(guó)夢(mèng)的力量和召喚，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、踐行信心和熱情。另外，要提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平和踐行力，還離不開(kāi)必要的社會(huì)實(shí)踐，這些都需要地方各級(jí)黨政部門、教育主管部門提供必要的平臺(tái)支撐。

同時(shí)，調(diào)查中也了解到，55.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在中國(guó)夢(mèng)教育中存在“重視不夠”的問(wèn)題。這種不重視不僅僅體現(xiàn)在對(duì)開(kāi)展教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)上，還包括對(duì)教育活動(dòng)的物質(zhì)支持力度上。53.93%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在宣傳教育中常常是“偶爾搞一下，不循序漸進(jìn)推進(jìn)”，教育宣傳中32.96%的學(xué)生認(rèn)為“大而空，脫離實(shí)際”，43.45%的學(xué)生希望學(xué)校重視“增加投入，改善教育教學(xué)設(shè)施”等物質(zhì)條件。對(duì)此，各獨(dú)立學(xué)院從董事會(huì)到學(xué)校黨政班子都應(yīng)該從思想上高度重視對(duì)學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)教育宣傳工作，一要重視加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。在頂層設(shè)計(jì)上需要對(duì)教育宣傳工作進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一推進(jìn)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、主管機(jī)構(gòu)、各院系、負(fù)責(zé)具體教學(xué)工作的教學(xué)部門等方面的一體化運(yùn)行方式。切實(shí)把提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平和踐行態(tài)度能力貫徹于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，落實(shí)、落細(xì)，并把中國(guó)夢(mèng)教育宣傳作為當(dāng)前各獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)的首要任務(wù)來(lái)抓。二要重視具體落實(shí)。在具體落實(shí)過(guò)程中，學(xué)校要重視相關(guān)教育宣傳工作人、財(cái)、物資源的供給，為教育提供必要的物質(zhì)條件。同時(shí)必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央相關(guān)文件精神要求，按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊相關(guān)思想政治理論課程和開(kāi)展好相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為提高學(xué)生中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知提供基本保障。

二、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育提供人才保障

“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！标?duì)伍的素質(zhì)決定著中國(guó)夢(mèng)教育傳播的形態(tài)、路徑選擇以及最終效果。只有擁有一支政治信仰堅(jiān)定、思想品德高尚、理論素養(yǎng)較高并且自如運(yùn)用現(xiàn)代教育傳播手段的教育隊(duì)伍，才能為大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育宣傳提供人才保障。當(dāng)前，師資隊(duì)伍問(wèn)題是制約云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知水平、踐行態(tài)度和能力提升的一大因素，一方面是師資隊(duì)伍總體建設(shè)落后于現(xiàn)實(shí)需求；另一方面是教育者普遍素養(yǎng)不夠高，難以體現(xiàn)出中國(guó)夢(mèng)的理論魅力和吸引力。對(duì)此，我們一個(gè)是要建立以思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員班主任和校園網(wǎng)絡(luò)宣傳監(jiān)管人員為主體，包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)課教師以及后勤保障人員等在內(nèi)的全員參與教育體系。思想政治課教師承擔(dān)學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育宣傳的主要任務(wù)，要提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)涵義和實(shí)現(xiàn)路徑等一般知識(shí)的認(rèn)知度，思想政治課教師負(fù)有不可推卸的責(zé)任；要進(jìn)一步深化大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心信念及踐行力，輔導(dǎo)員班主任的教育管理及校園網(wǎng)絡(luò)的影響力也發(fā)揮著不可忽視的作用。但僅僅重視發(fā)揮思政課教師、輔導(dǎo)員班主任、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員的作用對(duì)于提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平和踐行力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同時(shí)還要重視發(fā)揮學(xué)校其他教師員工的作用，形成合力，形成全員育人氛圍，讓學(xué)生能夠在校園良好的氛圍中時(shí)時(shí)刻刻感受到中國(guó)夢(mèng)的存在。二要重視提高教育者個(gè)體的綜合素養(yǎng)。提升教育者的思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等七種素養(yǎng)。以此助推他們掌握和增強(qiáng)駕馭中國(guó)夢(mèng)理論知識(shí)的能力，增強(qiáng)貫穿和融入中國(guó)夢(mèng)教育的責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。以教師素養(yǎng)的提升進(jìn)一步增強(qiáng)各獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的吸引力和實(shí)效性。

三、豐富教育傳播形式，為大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育提供平臺(tái)保障

學(xué)校的課程教學(xué)、校園文化、管理工作、社會(huì)實(shí)踐等都是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育宣傳可以運(yùn)用的平臺(tái)。

首先，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化中國(guó)夢(mèng)。解決調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)涵義、實(shí)現(xiàn)路徑等相關(guān)知識(shí)不系統(tǒng)不全面，理解模糊，踐行自覺(jué)性不高，行動(dòng)力不足等問(wèn)題，系統(tǒng)的課堂教學(xué)是十分必要的，循序漸進(jìn)、深入持久的宣傳教育也是必不可少的，必須把思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)、綜合素質(zhì)提升拓展教學(xué)結(jié)合起來(lái)。首先是充分發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用。高校公共思想政治理論課從不同的角度入手解決好為什么要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、什么是中國(guó)夢(mèng)、怎樣實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)等重大問(wèn)題，具體就這五門課程來(lái)講，《原理》課要解決好中國(guó)夢(mèng)的理論依據(jù)，《綱要》課要解決好中國(guó)夢(mèng)的歷史依據(jù)，《概論》課和《形勢(shì)政策》課要解決好中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，《思修》課要為青年大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)提供踐行準(zhǔn)則。通過(guò)五門課程課堂教學(xué)的通力合作，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供系統(tǒng)知識(shí)和堅(jiān)定信念信心。其次，要在專業(yè)課教學(xué)及綜合素質(zhì)課教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和理解。為大學(xué)生投身中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐提供必備的專業(yè)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等，讓大學(xué)生練就好實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的本領(lǐng)。

其次，在校園文化中滲透中國(guó)夢(mèng)。校園文化作為大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的重要平臺(tái)，可以充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)生社團(tuán)組織、黨團(tuán)及學(xué)校層面的活動(dòng)等方式將中國(guó)夢(mèng)教育同豐富多彩的校園文化活動(dòng)相結(jié)合。一是加強(qiáng)各獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館、校史館、宣傳欄及其各專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)館舍等平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)充分利用校園網(wǎng)等學(xué)生鐘愛(ài)的傳播媒體的作用，形成實(shí)體展館與網(wǎng)絡(luò)虛擬展館的合力，為教育宣傳創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。二是整合校園廣播、圖書(shū)、報(bào)紙、電影、電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等新興傳媒的力量。網(wǎng)絡(luò)對(duì)“90”后大學(xué)生的影響是直接和全方位的，各獨(dú)立學(xué)院對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教育必須充分利用好這一現(xiàn)代傳媒，但要重視傳播內(nèi)容的引導(dǎo)和監(jiān)管。同時(shí)也要發(fā)揮圖書(shū)、電影電視等傳統(tǒng)教育平臺(tái)的作用。三是經(jīng)常性開(kāi)展有針對(duì)性的適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)際、各學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的教育宣傳活動(dòng)。如2014年云南師范大學(xué)文理學(xué)院發(fā)起的“我的中國(guó)夢(mèng)”主題中，“文理自強(qiáng)之星”、“文理最美大學(xué)生”等評(píng)選活動(dòng)以及“教你寫(xiě)好一份簡(jiǎn)歷，助你成就夢(mèng)想”、“無(wú)償獻(xiàn)血”、“光盤行動(dòng)，從我做起”等公益活動(dòng)，吸引學(xué)生自覺(jué)踐行中國(guó)夢(mèng)。云南師范大學(xué)文理學(xué)院城市學(xué)院2013年至今，每年9-10月份舉行的“文理學(xué)子同繪彩云南”建筑設(shè)計(jì)作品展，信息工程學(xué)院發(fā)起的為全校廣大師生提供無(wú)償電腦故障、網(wǎng)絡(luò)故障維修服務(wù)的“無(wú)償電腦維修與網(wǎng)絡(luò)故障處理應(yīng)急小分隊(duì)”等實(shí)踐行動(dòng)，受到廣大師生的熱烈歡迎和一致好評(píng)。這些活動(dòng)是大學(xué)生需要的，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)與學(xué)生的真正需要相結(jié)合的教育宣傳活動(dòng)，其助推大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知與踐行的效果也是不言而喻的?？傊?，通過(guò)校園內(nèi)的實(shí)體與虛擬、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、思想與行動(dòng)的融合交流，形成全方位教育態(tài)勢(shì)，使中國(guó)夢(mèng)文化氛圍彌漫于校園各個(gè)角落，感染師生，激發(fā)奮斗熱情。

再次，在管理工作中增強(qiáng)大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的能力和自覺(jué)性。高校在日常學(xué)生管理中，一方面應(yīng)該通過(guò)學(xué)校、學(xué)院定期的《學(xué)生讀本》考試、校園安全大排查行動(dòng)、消防安全演習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，形成自覺(jué)遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，同時(shí)以制度約束學(xué)生中存在的考試不誠(chéng)信、入黨動(dòng)機(jī)不純、誠(chéng)信缺失、奢侈浪費(fèi)、論文抄襲等失范行為和違規(guī)用電等不安全行為，減少甚至杜絕這些行為的發(fā)生，增強(qiáng)大學(xué)生的自我控制和能力。另一方面應(yīng)該在輔導(dǎo)員班主任日常管理工作中強(qiáng)化教育。如通過(guò)不定期召開(kāi)主題班會(huì)、班主任深入學(xué)生宿舍、定期班干部會(huì)議、推優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)助困等方式，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自覺(jué)性，將規(guī)章制度內(nèi)化為自己日常生活的準(zhǔn)則，指導(dǎo)約束自身的行為。

最后，在社會(huì)實(shí)踐中提升大學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的能力。社會(huì)實(shí)踐能讓大學(xué)生有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，各獨(dú)立學(xué)院可以通過(guò)在校內(nèi)外組織各類實(shí)踐性活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的踐行力。在調(diào)查中，有86%的被調(diào)查學(xué)生提出了“加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐”的改進(jìn)宣傳教育的對(duì)策，這一方面說(shuō)明當(dāng)前教育中社會(huì)實(shí)踐的缺失；也從另一方面表明了學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的熱切期盼。因此，中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中還必須注重與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生深入社會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)他們了解社會(huì)，了解國(guó)情民意，磨練意志，練就本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感使命感，使中國(guó)夢(mèng)教育真正落到實(shí)處。

本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知踐行的現(xiàn)狀調(diào)查與教育對(duì)策研究”（2015Y525）部分成果

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