在教學(xué)中成長(zhǎng)并收獲

宮愛(ài)萍

二十年前，從地區(qū)師范畢業(yè)后，我被分到了偏遠(yuǎn)的牧場(chǎng)。雖聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)貤l件差，但我還是滿懷憧憬地帶上行李去那里報(bào)到。下班車以后，我拿上行李，費(fèi)力地走過(guò)那段光禿禿的戈壁灘，來(lái)到一條小河旁。放下行李，我到處去找過(guò)河的橋，最終只找到一根橫在小河上的木頭。看著眼前的獨(dú)木橋和對(duì)面不見(jiàn)一人的矮房，我無(wú)助地蹲在河邊，忍不住流淚了：這就是我將要從教的地方，一根獨(dú)木橋是對(duì)外的通道，我不敢想象我的未來(lái)。我的另一番人生將從此開始，我的教育故事自此揭開了序幕。

剛到學(xué)校，因?yàn)槲沂切聛?lái)教師中唯一的女性，所以學(xué)校給我分了剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)。很快，學(xué)生都來(lái)齊了，我們也正式開課了。我班學(xué)生都來(lái)自農(nóng)牧民家庭，每個(gè)孩子都那么淳樸可愛(ài)，這給了我很多安慰。因?yàn)榘嗌先藬?shù)多，而教室太小，學(xué)校把我們班安排到離學(xué)校不遠(yuǎn)的村文化室上課。文化室是一大間破房子，門窗都透風(fēng)。不過(guò)，孩子們一坐到里面，就讓人感到聲氣十足。開始上課的日子很新鮮，學(xué)生對(duì)我也充滿了興趣。特別是班上一個(gè)小男孩的舉動(dòng)，更是讓人啼笑皆非。因?yàn)閯偵蠈W(xué)不懂規(guī)矩，他常常鬧得全班大笑。當(dāng)我正講著課的時(shí)候，突然會(huì)聽(tīng)到一個(gè)高高的聲音傳出來(lái)：“××，我的鉛筆哪去了？”我吃驚地掃視一下全班，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)桌子是空的，全班孩子正看著那張空桌子底下大笑：原來(lái)人已經(jīng)鉆到桌子底下，邊嘟噥邊找鉛筆呢！為了讓孩子快點(diǎn)步入正軌，我經(jīng)常把他叫到身邊，跟他講一些有關(guān)紀(jì)律的故事和道理，讓他懂得自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，要做小學(xué)生該做的事。很快，他在班上不再隨意說(shuō)話了。除他之外，班上還有一個(gè)男孩，跟隨母親從內(nèi)地來(lái)到本地，男孩有撒謊和偷東西的壞毛病，于是我除了當(dāng)老師，還要充當(dāng)偵探。記得有一次，一個(gè)男孩丟了一塊表，大家都懷疑是那個(gè)男孩拿的。于是，我把那個(gè)男孩叫到跟前，問(wèn)他拿別人的表沒(méi)有，他一口否認(rèn)，但從他不安的神情我已判斷出結(jié)果。為了找證據(jù)，我挨個(gè)詢問(wèn)所有在場(chǎng)的學(xué)生。后來(lái)，丟表的男生告訴我：他看見(jiàn)那個(gè)男孩跑到墻外去玩土了。于是，我們到墻外，在好幾處地方挖了挖，最后真的挖出一塊表。男孩最終承認(rèn)表是他拿的，并保證以后再也不拿別人的東西了。為了讓那個(gè)男孩改掉身上的壞毛病，我經(jīng)常找他談心。我教育他要懂得體貼自己的母親，為母親爭(zhēng)氣。后來(lái)，男孩變得懂事了，放學(xué)后，經(jīng)常陪母親出去撿柴、放牛……他母親每次見(jiàn)了我，總是深深地鞠個(gè)躬，然后跟我講著我根本聽(tīng)不懂的南方話。從此，我們班再也沒(méi)人丟過(guò)東西。有一天，男孩悄悄跟我說(shuō)他要和媽媽回內(nèi)地找爸爸，我看到了他眼中的淚花，我由衷地祝愿他們一家團(tuán)聚并幸福。

不只學(xué)生的變化讓我感受到教育的成功，工作中同事的舉動(dòng)也溫暖著我，給了我前進(jìn)的勇氣。有一天，一個(gè)高年級(jí)學(xué)生中午跑到我班搗亂，欺負(fù)我們班的學(xué)生，把班里搞得亂糟糟的。我到教室后，看著班里凌亂的樣子，看看委屈的孩子們，氣得我哭著跑回了學(xué)校宿舍。其他同事看到這種情形，立刻跑到我班里向?qū)W生問(wèn)明情況，安頓好我班的學(xué)生，又趕回學(xué)校把搗亂的男生批評(píng)教育了一番，平息了事件。有了同事的幫助，我慢慢學(xué)會(huì)了許多處理班級(jí)問(wèn)題的方法。除此之外，生活中，當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)的理解和幫助同樣也給了我不少溫暖與動(dòng)力。剛到學(xué)校時(shí)，不管是夏天吃大河壩的水，還是冬天吃水渠里的冰，學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)給我?guī)б恍?。?dāng)宿舍里的爐子沒(méi)了火，家長(zhǎng)親自跑去幫我生火。周末、假期，我一人住校，家長(zhǎng)擔(dān)心我害怕，就把我叫到他們家里住……他們的關(guān)心讓我忘掉了這里沒(méi)水沒(méi)電的艱苦生活，使我有更多的時(shí)間、更飽滿的熱情投入到對(duì)孩子的教育中。熱情善良的他們，在我的教育故事中做了最美的點(diǎn)綴，是他們讓我越來(lái)越愛(ài)我的教育工作。

說(shuō)到那群讓我魂?duì)繅?mèng)繞的孩子，直到現(xiàn)在，我依然清晰記得，他們老遠(yuǎn)穿過(guò)戈壁灘，沖向馬路接我的情景。在我看來(lái)，那是最壯觀的景象，也是最感人的場(chǎng)景。那時(shí)候，每年我都要去地區(qū)參加兩次自學(xué)考試，走時(shí)，悄悄地，不驚動(dòng)他們；回時(shí)，也不告訴他們?？墒?，通過(guò)幾次來(lái)回，他們找出了我回來(lái)的規(guī)律：每次考完試，我總是急急忙忙趕回學(xué)校，每次回來(lái)坐哪趟班車，幾點(diǎn)到，他們都清楚了。于是，我經(jīng)歷了第一次的感動(dòng)：當(dāng)班車停下，我一下車，就聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)呼喊聲，抬頭一看，從學(xué)校方向飛奔而來(lái)的一群孩子，就像一只只歡快的小鳥！他們高興地跑著喊著，逐漸靠近了我：有的抱著我的腰，有的拉著我的手，有的站在那里仰著笑臉盯著我……其中有個(gè)女孩緊貼著我，羞澀地說(shuō)：“老師，我們好想您！”我摸摸他們的頭，滿滿的幸福！我還忘不了天冷時(shí)，女生們穿著我的衣服的可愛(ài)模樣；忘不了下雨時(shí)，路遠(yuǎn)的孩子們和我一起圍在宿舍爐子邊，吃著我做的大鍋飯的歡樂(lè)情形，忘不了我們一起學(xué)習(xí)、鍛煉的每個(gè)場(chǎng)景。

耕耘在教育的這片土地，經(jīng)歷著人生路途中的各種過(guò)程，它讓我不斷成熟起來(lái)，使我品嘗著進(jìn)步的喜悅。在以后的教育生涯中，我會(huì)更加努力，滿懷愛(ài)心、感恩之心投身于教育事業(yè)中，讓自己不斷成長(zhǎng)，收獲更多。

參考文獻(xiàn)：

韓秀梅.淺談教師如何樹立正確的幸福觀[J].中國(guó)校外教育，2011（12）.

編輯 孫玲娟