談初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

丁永宏

摘 要：隨著近些年我國大力推行并實(shí)施素質(zhì)教育，加上新課改的不斷落實(shí)，初中化學(xué)教學(xué)方式也緊跟時(shí)代的步伐做出改變和提升。針對(duì)初中化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)做了簡單闡述，并在此基礎(chǔ)上提出在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，最終旨在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法進(jìn)行探索研究。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方法

興趣是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。處于初中時(shí)期的學(xué)生興趣比較廣泛，求知欲比較強(qiáng)，比較容易受到來自外界的誘惑，所以，化學(xué)教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)化學(xué)世界的求知欲，滿足他們的好奇心，學(xué)生擁有興趣，可以更好地學(xué)習(xí)，把興趣轉(zhuǎn)變?yōu)闃啡?，最終轉(zhuǎn)變?yōu)槿松闹鞠颍瑥亩渡碛谘芯炕瘜W(xué)的事業(yè)中。

一、初中化學(xué)學(xué)科的特性

1.理論與實(shí)驗(yàn)互相促進(jìn)，缺一不可

在我國的學(xué)科設(shè)定中，化學(xué)是重要的三大理科之一，它的實(shí)驗(yàn)性和操作性相對(duì)較強(qiáng)。化學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)對(duì)于這門學(xué)科來說都是不可或缺的，兩者互相補(bǔ)充，相互依賴，缺一不可。例如，初中化學(xué)對(duì)于氧氣的介紹和講解中，涉及兩個(gè)主要內(nèi)容，一是氧氣的具體性質(zhì)，二是氧氣如何制取。對(duì)于第一個(gè)內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于氧氣如何制取就不太清楚了，這時(shí)通過教師的講解是很難讓學(xué)生明白這個(gè)制取過程的，即使是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師也做不到這一點(diǎn)，然而通過實(shí)驗(yàn)就可以輕而易舉地使學(xué)生明白這個(gè)制取過程以及制取所需的工具和材料，在實(shí)驗(yàn)中也就自然而然地激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

2.對(duì)學(xué)生有更高的要求，需要教師的從旁指點(diǎn)和幫助

作為一門自然科學(xué)，化學(xué)在很大程度上起到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)的作用，也正因?yàn)榇耍瘜W(xué)相對(duì)于其他科目而言，對(duì)學(xué)生的觀察能力和研究能力有著更高的要求，學(xué)生只有具備一定的能力之后，才能更好地去學(xué)習(xí)化學(xué)，教師也可以更好地開展教學(xué)工作，當(dāng)然學(xué)生的觀察和探究能力離不開教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、如何更好地培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1.結(jié)合實(shí)際生活中的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課程改革中曾明確提出，要求教師能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)理解和解決實(shí)際生活中的問題的能力?；瘜W(xué)這門學(xué)科與實(shí)際生活有著很密切的聯(lián)系，我們的實(shí)際生活中存在很多化學(xué)現(xiàn)象，如果學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)去解釋某種現(xiàn)象或者解決某種問題，肯定會(huì)產(chǎn)生自豪感，對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)也會(huì)產(chǎn)生更多的自信心。筆者就十分注重在教學(xué)內(nèi)容中引入實(shí)際生活的案例，讓學(xué)生去分析、思考，學(xué)生在研究探索中明白化學(xué)的用途以及自己所學(xué)的價(jià)值，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。這些實(shí)際生活中的案例很多，像家里父母蒸饅頭時(shí)，為什么會(huì)放上一些小蘇打？饅頭蒸熟之后為什么會(huì)有很多小洞？家里用的熱水瓶時(shí)間長了之后，上面為什么會(huì)有一層水垢，怎么才能消除呢？等等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去尋找問題的答案，幫助學(xué)生解開實(shí)際生活中的小謎團(tuán)，滿足學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生變得開心、愉悅，更加愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.開展形式多樣的課外活動(dòng)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生比較喜歡課外活動(dòng)。豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)不僅可以使學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒得到放松，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其變得更加長久和廣泛。（1）教師要切實(shí)利用好化學(xué)知識(shí)與各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生的興趣更加廣泛。（2）教師可以利用網(wǎng)絡(luò)或者各種媒體手段搜集一些趣味化學(xué)片段、化學(xué)發(fā)展史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)游戲、生活中有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，通過視頻播放、比賽、演講等方式使學(xué)生參與其中，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)。（3）教師可以給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生參與到家庭中的一些活動(dòng)現(xiàn)象中，去研究和證實(shí)課堂上所得出的結(jié)論和已學(xué)的知識(shí)，學(xué)生要記錄好研究的過程和用品以及此過程中遇到的問題。

3.采用多種不同的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，降低學(xué)習(xí)難度

隨著化學(xué)教學(xué)的不斷深入，學(xué)生逐步接觸到元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)專業(yè)詞匯，這些枯燥、難懂的化學(xué)用語甚至被學(xué)生稱為“第二外語”，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)自然產(chǎn)生了畏難情緒，為了使學(xué)生可以成功地跨進(jìn)化學(xué)這個(gè)門檻，接受“分化點(diǎn)”，應(yīng)該采用多種方法，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，從而繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以將化學(xué)中出現(xiàn)的元素符號(hào)化整為零，從剛開始接觸元素符號(hào)時(shí)，就給出講解，減少堆積一塊學(xué)習(xí)的壓力。在學(xué)習(xí)過多的元素符號(hào)時(shí)，還可以編寫一些使學(xué)生易懂、易記憶的口訣、順口溜，使學(xué)生學(xué)得更加輕松。另外，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的練習(xí)，也可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

總之，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，需要教師有足夠的耐心來幫助學(xué)生。無論學(xué)生處于學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段，教師都要盡自己所能采取更加科學(xué)有效的方法和策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，教師的教學(xué)工作才得以更加順利地開展，學(xué)生的綜合素質(zhì)也會(huì)得到更加廣泛和有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

華冬.初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].化學(xué)教與學(xué)，2013（1）.

編輯 張珍珍