榜樣教學(xué)在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用研究

徐建波

摘 要：榜樣教學(xué)在初中思想品德課教學(xué)中，能夠起到重要作用。立足于中學(xué)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀，著重研究榜樣教學(xué)于中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用策略。以期通過努力，找到促進(jìn)中學(xué)思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：榜樣教學(xué)；中學(xué)思想品德；課堂教學(xué)；重要性；時(shí)代性；策略

《宋史》中一句古語：“人不率，順不從；生不先，則不信?！边@句話講的是成大事者需要身先士卒，才可以讓其他人信服。榜樣的力量是偉大的。學(xué)生擁有一個(gè)形象良好的榜樣，不僅可以在思想上起到積極作用，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，而且榜樣可以在社會(huì)上傳播正能量，共同建設(shè)和諧社會(huì)。

一、端正態(tài)度，知曉榜樣教學(xué)的重要性

初中的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生心智逐漸由懵懂幼稚走向成熟的重要過程。初中思想品德課程，作為學(xué)生正確思想價(jià)值觀的奠基課程，可以大量地運(yùn)用榜樣教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀。教師首先需要端正態(tài)度，在教學(xué)中向?qū)W生介紹正面、積極形象的榜樣，讓學(xué)生知曉榜樣教學(xué)的重要性，從而使學(xué)生積極學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)和傳統(tǒng)美德，樹立正確的人生價(jià)值觀。例如，在學(xué)習(xí)“珍愛生命，世界因生命而精彩”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師在向?qū)W生教授生命的美好意義之后，可以向?qū)W生介紹史鐵生、張海迪以及海倫·凱勒等中外有名的那些雖然身體殘疾，但是有著頑強(qiáng)意志的名人。他們不屈不撓，用自身堅(jiān)韌的性格與病魔作斗爭(zhēng)，并且樂觀自信地活出了人生的價(jià)值。學(xué)生可以把他們作為榜樣，學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)，活出生命的精彩。

二、順應(yīng)潮流，體現(xiàn)榜樣教學(xué)的時(shí)代性

時(shí)代在不斷地進(jìn)步，人們思想觀念的改變也很快。榜樣教學(xué)也需要順應(yīng)潮流，不斷更新榜樣形象，更好地符合時(shí)代要求。教師在教學(xué)中需要逐步地微調(diào)榜樣形象，讓學(xué)生更好地向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們順應(yīng)時(shí)代潮流的優(yōu)秀思想品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)“了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以向?qū)W生講述我國(guó)基本國(guó)策的主要內(nèi)容，以及我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。我國(guó)目前在逐步完成“中國(guó)夢(mèng)”的奮斗目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)中華民族的百年偉大復(fù)興。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，建立更符合時(shí)代潮流的正確價(jià)值觀。教師在教學(xué)過程中，可以向?qū)W生介紹愛國(guó)敬業(yè)模范人物的生平事跡，讓學(xué)生從他們的事跡中得到啟發(fā)，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀中學(xué)生，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

三、家庭教育，加強(qiáng)課堂外的榜樣教學(xué)

家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一任老師。一方面，家長(zhǎng)作為學(xué)生課堂之外最易接觸到的人，需要以身作則，在為人處世方面為學(xué)生做出榜樣，積極配合老師的榜樣教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂外的榜樣教學(xué)。例如，眾所周知中國(guó)是禮儀之邦，深諳為人待客之道。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了“禮儀展風(fēng)采”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之后，在課堂外多以家長(zhǎng)的行為為榜樣，繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于禮儀的知識(shí)。所以，家長(zhǎng)需要以身作則，在為人和處世方面為學(xué)生做出正面的榜樣，起到積極的作用。另一方面，家庭教育對(duì)于一個(gè)人是否成才也至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合教師，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生正確思想價(jià)值觀的形成。

四、打破常規(guī)，實(shí)現(xiàn)榜樣教學(xué)的多元性

榜樣教學(xué)不要拘泥于課本，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。這個(gè)人可以是體育明星，可以是歌曲演員，可以是科學(xué)家，也可以是自己身邊的同學(xué)，只要他們身上有可供自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，都可以當(dāng)作自己的榜樣。榜樣教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察身邊的人與物，充分體現(xiàn)榜樣學(xué)習(xí)的多元性。例如，在學(xué)習(xí)“自信是成功的基石”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生介紹一些充分自信而成功的事跡，比如，愛因斯坦在剛開始提出相對(duì)論時(shí)受到眾人的質(zhì)疑，愛因斯坦并沒有與他們做過多的爭(zhēng)論，只是淡淡地說：“如果我的理論是錯(cuò)的，只要一個(gè)反駁就夠了，再多的反駁加起來也只一個(gè)零?！痹趷垡蛩固沟淖孕排c堅(jiān)持下，相對(duì)論經(jīng)過多次的演算檢驗(yàn)，最終得到眾人的認(rèn)可，成為20世紀(jì)最偉大的物理發(fā)現(xiàn)之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該以愛因斯坦為榜樣，學(xué)習(xí)他自信的品質(zhì)，并努力成為像愛因斯坦一樣的人。提高榜樣學(xué)習(xí)的多元性，既可以讓學(xué)生的榜樣變得多元化，可以讓他們學(xué)到更多的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)又開闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于其他方面知識(shí)的了解與掌握。

“以身教者從，以言教者訟。”榜樣作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)桿，對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)起著導(dǎo)向作用。初中思想品德課上的榜樣教學(xué)對(duì)于思想心智正處于發(fā)展階段的初中生來說很重要。家長(zhǎng)和學(xué)生要積極配合教師，完成課堂外的榜樣教學(xué)。教師要端正態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行榜樣教學(xué)，順應(yīng)潮流，樹立符合時(shí)代潮流的榜樣形象。同時(shí)打破常規(guī)，從各行各業(yè)中找到學(xué)生可以學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，以便完善學(xué)生的知識(shí)體系。

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編輯 王團(tuán)蘭