三個(gè)一百分

趙倩紅

初冬，北方的寒流天，陰冷抑郁。街頭的人們都藏手縮頭匆匆而行。剛上完早上最后一節(jié)課。把給學(xué)生用的樂器放好，勞累困頓，心情煩亂。街上時(shí)而吹過深秋還未吹完的風(fēng)，本來就幾近光禿的樹枝又被掠去了僅有的幾片干巴巴的樹葉，我也不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，掖了掖上衣，縮著脖子低著頭加快了腳步。忽然，有人一下子堵在我面前，心中一驚，抬頭，一張朝陽般帥氣的臉對(duì)著我笑臉盈盈：“趙老師，猜猜我是誰……我是——白某！”天哪，這就是當(dāng)年那個(gè)小搗蛋白某嗎？我的思緒一下子飛回到那些年輕的歲月。

“這時(shí)候落葉飛舞，落葉飛舞，鳥兒鳥兒已看不見，冬天的雪花飄下來，白茫茫一片片。啊，伙伴，啊，伙伴，親愛的伙伴，走吧，走吧，走向大自然，走向大自然……”我邊彈邊和學(xué)生唱著，眼睛偵察兵似的機(jī)敏地掃視了一下全班，果不其然，白某又在開小差了，這個(gè)連班主任都頭疼的搗蛋鬼，在全校是聞名的，學(xué)生都在唱歌，這小家伙卻在低著頭拿著筆，不知道在寫什么。是不是在寫別的作業(yè)呢？我一下子竄過去厲聲叫道：“你在干什么，白某？！”他不慌不忙地抬起頭，歪斜了我一眼，不理我。我氣急了，一把扯過放在桌子上的本子氣急敗壞地說：“這是什么？！”他還是用那種挑釁的眼神對(duì)我說：“你自己看唄！”只得看看再說了。我看著本子，心里靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著全班同學(xué)說：“同學(xué)們，想不想知道這個(gè)本子上有什么秘密?。俊薄跋搿焙⒆觽兇舐暤亟兄?、笑著、起著哄。“白某！來，把你本子上的畫畫到黑板上去，讓同學(xué)們好好看看?！蔽椅⑿χ凵裰袀鬟f著贊許、鼓勵(lì)，白某狐疑地看了看我，結(jié)結(jié)巴巴地說：“好、好、好吧。”

白某在黑板上畫著。教室里一片寂靜，我知道，學(xué)生們也很好奇。黑板上漸漸地出現(xiàn)了四幅畫，第一幅青山綠水，柳樹成陰，鮮花盛開；第二幅畫了一個(gè)火紅的太陽，周圍的陽光像火焰似的噴射，烈日下一個(gè)孩子頭上汗水流淌，雙手舉著一個(gè)碩大的雪糕；第三幅最細(xì)致的部分是連著樹枝的葉子根部是綠色的、過渡到葉梢全變?yōu)辄S色，地上枯黃的落葉中夾雜著幾片火紅的楓葉；第四幅最醒目的是把冬天的雪花畫成五顏六色的了。“白某，你畫的是一年四季的景色，是嗎？”“是的。”“白某，我最喜歡夏天的那個(gè)大雪糕了，做冰棍的廠家真要是把雪糕做成那么大該多好??！”全班孩子們開始激動(dòng)了，“白某，你畫錯(cuò)了吧，冬天的雪花不是五顏六色的，是白色的！”“冬天的雪花為什么不可以是五顏六色的呢？大自然的四季都是美麗的！”此時(shí)整個(gè)的課堂氣氛真是好極了。我馬上順勢(shì)而問：“同學(xué)們，白某畫的畫和我們這節(jié)課有什么關(guān)系？”“是我們今天學(xué)的歌曲《走向大自然》所要表達(dá)的內(nèi)容?！薄鞍啄车淖髌啡绾?？”“好！”學(xué)生鼓起掌來了。我趁熱打鐵地說道：“同學(xué)們，這學(xué)期老師有個(gè)決定。從現(xiàn)在開始，能在課堂上累計(jì)得三個(gè)一百分，本學(xué)期的音樂期末考試不僅不用考試，而且成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀！”“真的嗎，太好了！”學(xué)生們歡呼雀躍，“今天，白某的作品可以得一個(gè)100分嗎？”“可以得一百+了！”我看看白某，白某臉上露出了笑意，他不好意思地低下了頭。這是白某的第一個(gè)一百分。

再上音樂課的時(shí)候，我觀察著白某，他時(shí)不時(shí)地還是會(huì)說話或是走神，我也不點(diǎn)他的名字，只是定神地看一眼他，眼神中充滿著鼓勵(lì)和希望。他會(huì)馬上安靜下來，認(rèn)真聽課。我也知道在以后的音樂課里，白某可能還會(huì)有各種問題，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。我提醒著自己，要學(xué)會(huì)耐心，要學(xué)會(huì)等待。

“同學(xué)們，你們剛才四三拍節(jié)奏創(chuàng)編的非常好，下面我們來做個(gè)小小詞作家，根據(jù)你們創(chuàng)編的節(jié)奏來填詞，現(xiàn)在給你們一點(diǎn)時(shí)間思考一下?！睕]想到白某第一個(gè)舉起手了。要不要叫他，我心里一下子矛盾極了。今天這節(jié)課是面對(duì)全區(qū)中學(xué)音樂教師的公開課，平時(shí)出錯(cuò)也就罷了，但是如果這節(jié)課這孩子冒個(gè)泡，那就成為這節(jié)課的敗筆了，我的面子往哪里放?。】粗啄吵錆M期待，充滿信心的目光一直盯著我，我一下醒悟了，我是個(gè)教師，教書的前提是育人，一節(jié)課失敗了，可以下次再來過，孩子的教育失敗了，能下次再來嗎？！“白某，你來回答，你可不可以按剛才的要求創(chuàng)編一個(gè)四三拍的節(jié)奏？”“好的，×××|×××|×.× ××|×--‖”說完后，白某不安地看著我，這個(gè)節(jié)奏非常符合這節(jié)課的要求，真不錯(cuò)，我為這孩子感到高興。“節(jié)奏創(chuàng)編得很好，說說你創(chuàng)編的歌詞吧？”我繼續(xù)鼓勵(lì)到?！氨淘铺欤S葉地，蝴蝶舞翩翩?！卑啄嘲凑展?jié)奏朗讀了出來，熱切地看著我?！爸x謝你，為我們創(chuàng)編了這么富有詩意的歌詞，那老師再考你一下，能不能把四三拍的強(qiáng)弱關(guān)系用身體律動(dòng)來表示？”我問?！昂玫模以囈幌掳?！”白某想了想說：“老師，你能配合我一下嗎？”“好?。　蔽亿s忙走到他面前，只見他示意我舉起手，自己雙手合拍一次，然后和我對(duì)拍兩次。邊拍邊說：“強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱”這時(shí)，聽課的老師和孩子們都會(huì)心地笑了起來。這個(gè)設(shè)計(jì)真是十分到位，強(qiáng)弱關(guān)系清晰，且趣味十足?！袄蠋熚覀円苍囋囘@樣拍吧！”學(xué)生覺得好玩極了，積極性一下子給調(diào)動(dòng)起來了。“老師聽一下我創(chuàng)編的歌詞——今天的音樂課真呀真有趣！”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答起了問題，“老師，老師，叫我吧！叫我吧！”這次公開課就在這樣活躍快樂的氣氛里結(jié)束了。這是白某的第二個(gè)一百分。

當(dāng)我對(duì)這節(jié)課做課后反思的時(shí)候，我在教案上寫下了周弘先生的一段話：每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。

白某第三個(gè)一百分，非常精彩?！巴瑢W(xué)們，今天我們欣賞二胡協(xié)奏曲《長(zhǎng)城隨想曲》，老師之前講解了樂曲創(chuàng)作的過程和背景，這首樂曲的旋律、節(jié)奏帶有濃厚的民族韻味，但作者并沒有直接取材于已有的民間音樂素材，而是把民間歌曲、民間器樂、戲曲、曲藝等等方面的音調(diào)素材很自然地糅合在一起，形成自己富有民族特色的獨(dú)特語言。全曲4個(gè)樂章：關(guān)山行、烽火操、忠魂祭和遙望篇，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，把你的所思所想可以寫出來，也可以畫出來，當(dāng)然，也可以心里默默的感受美好和激動(dòng)?！睒非磐炅耍瑢W(xué)生寫的寫，畫的畫，忽聽白某高聲叫道：“趙老師，我寫好了，我讀得不好，請(qǐng)你幫我讀，可以嗎？”“當(dāng)然可以！”

“云開了，霧散了，長(zhǎng)城映入眼簾。宏偉、莊嚴(yán)、氣勢(shì)磅礴。錦繡山河，萬里長(zhǎng)城，這是最美的圖畫。長(zhǎng)城，一個(gè)莊嚴(yán)的字眼，它在八達(dá)嶺蜿蜒著；長(zhǎng)城，本來就是一首歌；一首凝聚了中華兒女汗水和智慧的永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的歌。長(zhǎng)城，是中華兒女前赴后繼，奮勇拼搏，不斷斗爭(zhēng)的象征；長(zhǎng)城，寄托著中華人民對(duì)和平與幸福的向往；長(zhǎng)城，是中華民族的象征，是中華民族的驕傲！人們都說所有的神話是靠想象編造出來的，都是虛無縹緲的。他們錯(cuò)了，他們忘記了長(zhǎng)城，長(zhǎng)城是存在著的神話。幾千年來，巋然不動(dòng)，和我們的民族一樣，堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前。當(dāng)我們腳踏這片熱土?xí)r，我們無法忘記，那些為了中華民族的命運(yùn)而被埋葬的一個(gè)個(gè)忠魂，一個(gè)個(gè)不死的亡靈！城墻下，有多少淚水，多少坎坷，多少理想？那未完成的心愿讓我們用生命來延續(xù)！”當(dāng)我感同身受，聲情并茂地朗讀完時(shí)，教室里掌聲四起?！袄蠋?，給白某一百分！”學(xué)生熱情為白某歡呼。我馬上接著歡呼聲說道：“白某，你思維敏捷，感受力極強(qiáng)，同時(shí)還有著很扎實(shí)的寫作功底，我想你可以當(dāng)一個(gè)像水均益一樣的優(yōu)秀記者，水均益就是我們學(xué)校畢業(yè)的。他能行，你也一定能行！”這時(shí)，我看到白某的眼睛里有晶瑩的淚光閃動(dòng)……

“趙老師，你猜我現(xiàn)在干什么工作？”我的思緒一下子飛回來了，“記者?！蔽覀儍扇水惪谕暤卣f了出來?！拔椰F(xiàn)在在省電視臺(tái)當(dāng)記者，筆名叫××?！薄澳憔褪恰痢涟。竺ΧΠ。　薄摆w老師，你記得三個(gè)一百分嗎，在中學(xué)，我調(diào)皮搗蛋，誰見了我都頭疼，那三個(gè)一百分，給了我莫大的鼓勵(lì)和信心，我有今天，趙老師，我要謝謝你，你一切還好嗎？”“好什么??！唉！”我像個(gè)孩子似的吐起了苦水，音體美作為副科，我從教二十五年還沒有評(píng)上高級(jí)職稱……最后感嘆一句：“老師這輩子太失敗了！”白某邊聽邊沉思著，聽完了我的最后一句話，他激動(dòng)了起來：“趙老師，你看看我，這是你當(dāng)年的教育成績(jī)，你覺得滿意嗎？”“那沒得說，很滿意！”“好，我是你人生答卷的第一個(gè)一百分！趙老師，你還是那樣全身心的投入上課嗎，你還是很熱愛你的課堂嗎？”“當(dāng)然！上課是一件多有樂趣的事啊，你付出的同時(shí)，也在孩子們身上學(xué)到很多！”“好，這是你的第二個(gè)一百分！我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見你，一下子就認(rèn)出了你，多少年過去了，你變化不大，還是那么精心的著裝，還是那么神采奕奕，這說明你還有一顆熱愛生活的心！”“對(duì)??！”我不由得說道?！斑@是你的第三個(gè)一百分！趙老師，你看，你沒有因?yàn)榇龅牟还綊仐壞銓?duì)學(xué)生的一片真心，也沒有因?yàn)樯畹牟灰追艞墝?duì)生活的熱愛和追求，況且，你想想，這幾十年來，不只是我，有多少個(gè)學(xué)生是在你的感染下改變了人生軌跡！趙老師，你說，你是成功的，還是失敗的啊？！”

我想起了我曾經(jīng)的一篇日記：“我生長(zhǎng)在黃河之濱，每年跟隨母親坐火車去上海看外婆，沿途很長(zhǎng)時(shí)間與黃河隨行，印象最深的是黃河的激情澎湃，一瀉千里。它承載著混入身體沉重的泥沙和各種污流，泥沙渾濁，黃水激蕩。它的內(nèi)心激蕩著豪情，充滿著對(duì)中華大地的摯愛，咆哮著，奔騰著，洗滌著污濁和丑惡，一路呼嘯而去?？煸?，黃河，讓人酣暢淋漓！

我知道我不是巨人，不能有像黃河一樣的力量，但我可以做一條小溪，明亮、清澈，一如我的內(nèi)心。

小溪沒有能力背裹重負(fù)，所以它會(huì)去沉淀，沉淀污於，潔凈身體。它要帶著干凈的身體，豐富的心靈獻(xiàn)給大地母親，它一路歡歌，邊走邊唱。它帶給大地的是蔥蘢的樹木，茂綠的草原，在清風(fēng)中嬌媚的花朵。它走進(jìn)沙漠，給這寸草不生、風(fēng)沙肆虐的地方帶來了片片綠洲、勃勃生機(jī)。

我常想黃河也好，小溪也好，一路走來多么的艱難挫折與坎坷，可還是不停地洗滌自我，奉獻(xiàn)大地，它們是不是很傻，它們會(huì)快樂嗎？但——我聽到了，我聽到了，那是黃河的高歌，那是小溪的歡唱。我頓悟了，那是寬廣，善良，博愛，豐富的心靈的歌聲；那是智者的歌聲，那是幸福與歡悅的歌聲！

多么美妙啊，多么幸福啊，我也要像它們一樣，奏響生命的華彩，一路歡歌，邊走邊唱！

天氣還是那樣抑郁陰沉，滿天是厚厚的、低低的、鉛灰色的濁云。但是我忽然覺得眼前陽光燦爛，內(nèi)心蕩漾著一股暖流，在這冬日里，暖暖的、暖暖的……

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華