初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)方法之我見(jiàn)

凌建蘭

摘 要：自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了很大而又深刻的變化。作為一線教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)要求，重視學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂真正交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。有人說(shuō)過(guò)，“在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)還孩子們說(shuō)的權(quán)利。讓民主像一座橋一樣搭在師生的心靈之上。做老師的人，要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做他們的好朋友?！边@是至理名言，廣大教師應(yīng)該為這一目標(biāo)而孜孜以求。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)法教學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)方法

本人認(rèn)為教學(xué)的有效性，關(guān)鍵是看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到有用的東西，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得如何，學(xué)生是否對(duì)本學(xué)科有后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果學(xué)生學(xué)得不好，教師教得再努力，其教學(xué)效果也是無(wú)效或低效的。一節(jié)好的英語(yǔ)課，需要教師認(rèn)真準(zhǔn)備。本人教書(shū)育人十?dāng)?shù)載，對(duì)于英語(yǔ)課堂有一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)，不知成熟與否?，F(xiàn)在提出來(lái)，希望同行們批評(píng)指正。

在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，本人認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：

一、打好基礎(chǔ)

1.重視語(yǔ)音，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是我們學(xué)好英語(yǔ)的敲門磚

對(duì)于國(guó)際音標(biāo)的讀音、元音字母和字母組合的讀音規(guī)則，學(xué)生應(yīng)多讀、多練，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，每個(gè)單詞能無(wú)師自通，老師只需稍加指導(dǎo)。我們應(yīng)經(jīng)常教育學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿，糾正學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感應(yīng)從語(yǔ)音開(kāi)始。

2.重視書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)重視自己的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范而又認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，能有效地提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確度，也為以后的知識(shí)復(fù)習(xí)和掌握提供可能。另外，堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)有利于培養(yǎng)學(xué)生的毅力和恒心，為學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

二、加大背誦力度

背誦可以幫助學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。不少名家都提倡學(xué)生背誦，鼓勵(lì)學(xué)生背誦，也列出了背誦的諸多好處。如梅仁毅先生就說(shuō)過(guò)，“在基礎(chǔ)階段，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，譬如說(shuō)，背50～100篇，無(wú)論從語(yǔ)言還是內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化和研究文字的運(yùn)用都有好處?！?/p>

三、有效開(kāi)展語(yǔ)法教學(xué)

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)則是掌握一門語(yǔ)言的捷徑。但是很多學(xué)生甚至老師都不太重視語(yǔ)法，這和我的想法是相反的。我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不重視英語(yǔ)語(yǔ)法的講解，或輕視語(yǔ)法教學(xué)的行為，無(wú)論對(duì)于老師還是學(xué)生，都是不可取的。語(yǔ)法教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)境，這一點(diǎn)非常重要，如能將語(yǔ)法知識(shí)融入語(yǔ)言材料中，通過(guò)閱讀材料分析重點(diǎn)內(nèi)容、強(qiáng)化難點(diǎn)等，讓學(xué)生掌握不同的語(yǔ)法現(xiàn)象，區(qū)別理解，區(qū)別掌握，通過(guò)語(yǔ)境來(lái)理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，特別是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的掌握，讓語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得不太枯燥，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為可能。

每個(gè)單元的Grammar部分，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目，我們應(yīng)該認(rèn)真利用這一資源，精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生吃得飽，吃得好。另外，應(yīng)該讓學(xué)生多做點(diǎn)語(yǔ)法練習(xí)，我相信“Practice makes perfect.”語(yǔ)法教學(xué)在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中的地位十分重要，方法應(yīng)多樣化。我們不能孤立地拿句子就事論事或者對(duì)學(xué)生滿堂灌，講得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，我們應(yīng)多讓學(xué)生討論語(yǔ)法現(xiàn)象，區(qū)分時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，使枯燥的課堂變成學(xué)生的歡樂(lè)之地。

四、努力用英語(yǔ)組織課堂，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)課堂上，我們應(yīng)該用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，剛開(kāi)始學(xué)生可能不太習(xí)慣甚至聽(tīng)不懂，只要我們和學(xué)生一直堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力就會(huì)不知不覺(jué)地獲得提高。每天課前的英語(yǔ)對(duì)話，要讓學(xué)生張開(kāi)嘴，克服恐懼。課前幾分鐘的對(duì)話練習(xí)，可以營(yíng)造課堂氣氛，我們倡導(dǎo)以愉快的方式拉開(kāi)教學(xué)帷幕，以簡(jiǎn)潔的形式整合學(xué)生思維，從而把學(xué)生帶入愉快的教學(xué)活動(dòng)中，使英語(yǔ)課堂真正成為學(xué)生十分向往的興趣天地。

五、注意英語(yǔ)文化內(nèi)涵教學(xué)

在課堂內(nèi)外，可以有意識(shí)地介紹西方禮儀和節(jié)日的知識(shí)。如，西方的重大節(jié)日，我們可以通過(guò)多媒體、圖片等現(xiàn)代教育工具，讓學(xué)生觀看節(jié)目和閱讀文字，感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍，促使學(xué)生了解西方文化背景和社會(huì)習(xí)俗等方面的知識(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)體系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教學(xué)效果往往事半功倍。

自新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，初中英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了很大的變化。作為一線教師應(yīng)重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小主人。作為教師的我，應(yīng)努力走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做他們的好朋友。使我們的英語(yǔ)課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂(lè)的地方！

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍