如何構(gòu)建自信的班集體

岑軼浩

摘 要： 班集體是個(gè)大家庭，學(xué)生的自信心重構(gòu)能否獲得成功依賴于一個(gè)自信的班集體，只有這個(gè)班集體自信了，學(xué)生才能在這集體中獲得學(xué)習(xí)生活的正能量，樹立自信心，敢于直面一切困難，逐漸走向成功。本篇文章結(jié)合作者的班主任管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索建立班集體自信心的方法。

關(guān)鍵詞：自信心 班主任 班集體

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）06-0099-01

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊流三千里”，自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階勇攀未來的高峰。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能堅(jiān)持自己所追求的信仰，成為自己所希望成為的人。每一個(gè)班集體可以看做一個(gè)個(gè)體，它有著獨(dú)特的個(gè)性，有自信的班級(jí)能夠團(tuán)結(jié)一致克服各種困難，影響每一位學(xué)生，使學(xué)生圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，塑造自信的人格。

一些班主任常常抱怨技校班級(jí)不好管理。是的，當(dāng)我剛接觸到我們班的時(shí)候也有這種體會(huì)。從整體上面看，這個(gè)班集體就顯得不夠自信。具體表現(xiàn)在班集體不夠積極陽光，不愿意參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)，在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)不夠理想，班級(jí)中出現(xiàn)的違紀(jì)問題也較多。今天我要處理這名學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，明天又要處理另外一名學(xué)生的問題，每天都充當(dāng)消防員角色，到處救火。在日常工作中，本人覺得力不從心。我開始深入學(xué)生當(dāng)中去了解情況，我覺得建立班級(jí)自信心，提振班集體的士氣很有必要。在工作中本人也摸索出一套建立班級(jí)自信的管理方法。

首先在班級(jí)中應(yīng)形成團(tuán)結(jié)友愛的家庭氛圍。我們班的學(xué)生來自于本市的不同鎮(zhèn)區(qū)，入學(xué)前彼此互不認(rèn)識(shí)，所以先讓學(xué)生體會(huì)到家庭的溫暖是建立自信的基礎(chǔ)。在班級(jí)文化建設(shè)中下功夫，我們班的班級(jí)文化建設(shè)的主題是“團(tuán)結(jié)、奮斗”。我希望同學(xué)們能夠團(tuán)結(jié)一致，為著共同的目標(biāo)不懈奮斗。這個(gè)目標(biāo)是，在這幾年的學(xué)習(xí)生活中學(xué)有所成，能夠掌握未來生活的技能本領(lǐng)。教室的布置中，圍繞著這個(gè)主題來布置，以環(huán)境來熏陶學(xué)生。我發(fā)動(dòng)學(xué)生一起布置了班級(jí)的讀書角—“三味書屋”，購置了綠色植物，把班級(jí)的每個(gè)角落都細(xì)心打扮一番。當(dāng)走進(jìn)我們教室，各個(gè)學(xué)生都心情舒暢，能夠放開心扉愉快地與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，真誠的溝通。作為班主任本人反復(fù)地給學(xué)生灌輸如何增進(jìn)與同學(xué)之間的友誼，并開展系列的主題班會(huì)教育活動(dòng)。同學(xué)間慢慢地形成了互相合作、互相幫助的習(xí)慣。有一次，某位同學(xué)的家長不幸發(fā)生了車禍，急需輸送血液，當(dāng)我們班學(xué)生知道了這種情況后，踴躍地給這位學(xué)生家長捐血，最終這位家長度過了難關(guān)。是的，同學(xué)們之間的友誼如此之深厚，還有什么困難可以阻擋他們呢。

第二，重視培養(yǎng)學(xué)生陽光的心態(tài)。我們班里有一些學(xué)生喜歡留長發(fā)蓋著眼睛，表面上是?？?，其實(shí)也是缺乏自信的一種表現(xiàn)，想用頭發(fā)來掩蓋住自己，不想與外界有交往。我分階段，從儀容儀表教育，交際禮儀，到改變自己，進(jìn)行一系列的主題班會(huì)教育。個(gè)別有進(jìn)步及時(shí)在班中給予鼓勵(lì)和肯定。經(jīng)過教育，個(gè)別學(xué)生索性剪成平頭，該學(xué)生因此變得陽光起來，表現(xiàn)出樂觀自信，能大聲得與老師同學(xué)打招呼，這也成了我班的一個(gè)特色。許多老師都贊揚(yáng)我們班的學(xué)生有禮貌，班級(jí)樂觀陽光。

第三，重視學(xué)生的全面發(fā)展。在班級(jí)管理中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多參加學(xué)校的社團(tuán)、學(xué)生會(huì)工作以及社會(huì)的公益活動(dòng)。盡量讓這些學(xué)生動(dòng)起來，讓他們學(xué)會(huì)與更多的人去交流溝通，提高工作的能力，學(xué)會(huì)更多的技能。班級(jí)的工作安排也考慮到全部學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，我會(huì)安排學(xué)生去做一些力所能及的事情，比如有的學(xué)生可以當(dāng)小組長，有的可以當(dāng)班干部，有的可以當(dāng)宿舍長，使全部學(xué)生的工作能力都得到一個(gè)鍛煉。幾年下來我班學(xué)生可謂人才濟(jì)濟(jì)。涌現(xiàn)出歌唱，舞蹈，寫作，書法，繪畫，演講等等方面的人才，在學(xué)院學(xué)生會(huì)，系學(xué)生會(huì)隊(duì)伍中都有我們班學(xué)生的身影。有了這些優(yōu)秀的學(xué)生，我們班級(jí)更加自信了，在學(xué)院技能節(jié)以及各項(xiàng)文體活動(dòng)的競賽評(píng)比中屢創(chuàng)佳績，多次榮獲優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)。

第四，讓班集體體驗(yàn)成功。班級(jí)獲得成功，每個(gè)同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)班級(jí)充滿信心，通過班級(jí)的成功來使學(xué)生獲得成功的自豪感。記得一年級(jí)的時(shí)候，我們班第一次參加拔河比賽，我覺得我們班應(yīng)該有實(shí)力，但是學(xué)生獲勝的欲望不夠強(qiáng)，經(jīng)過周密的部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，最后我們班獲得全系第一名，全校的第二名。想想這些從沒在初中階段獲得成功的學(xué)生當(dāng)時(shí)是多么開心。同學(xué)們開始團(tuán)結(jié)在這個(gè)班集體周圍，更加樂于參加班集體的活動(dòng)了。對(duì)于班級(jí)每一個(gè)細(xì)小的成功，我們班主任都要加以重視，因?yàn)槊恳粋€(gè)成功的后面都付出了同學(xué)們的汗水和努力，要做好肯定和激勵(lì)工作。對(duì)于每一次活動(dòng)取得的微小進(jìn)步，我都會(huì)從班費(fèi)中拿出經(jīng)費(fèi)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們吃宵夜、買雪糕等。讓他們?cè)诔韵沟臍g笑聲中體會(huì)成功的喜悅，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

第五，讓班集體的成功帶動(dòng)同學(xué)走向自信。每次參加班集體活動(dòng)可能是一部分同學(xué)，因此對(duì)于部分學(xué)生的成功在班中也要高調(diào)地宣傳，用一部分學(xué)生的成功去帶動(dòng)其他同學(xué)獲得成功。如我們班參加了系里舉行的師生同臺(tái)演出。我們準(zhǔn)備的節(jié)目難度較大，利用課余的時(shí)間，我們用了一個(gè)多月去排練。在訓(xùn)練的過程中，個(gè)別學(xué)生退卻了，都認(rèn)為自己的能力不足，可能上臺(tái)后會(huì)出丑。本人對(duì)這些學(xué)生做了充分的思想工作，但是他們還是退出了。最后我們的節(jié)目獲得了成功，獲得了觀眾評(píng)委的好評(píng)。對(duì)于這次的成功我在班上加大力度宣傳，一起觀看回味整個(gè)表演過程，表揚(yáng)了參加演出的學(xué)生。表演者的瀟灑表現(xiàn)深深地感染了其他同學(xué)。個(gè)別退出的學(xué)生也懊悔不已，紛紛表示下次準(zhǔn)備嘗試一下。成功的喜悅讓我們班級(jí)更加自信了。

自信的班集體中的學(xué)生也是自信的，自從致力于構(gòu)建自信的班集體，本人對(duì)班級(jí)的管理也更加從容自如了?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)掌握了生存的知識(shí)技能，信心滿滿地走向自己心愛的工作崗位?？梢姌?gòu)建自信的班集體是多么的重要。當(dāng)然，每個(gè)班級(jí)的情況都不相同，只要我們細(xì)心去觀察積累經(jīng)驗(yàn)，必能找到構(gòu)建自信班集體更多更好的方法。

參考文獻(xiàn)

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