淺議農(nóng)村初中英語教學(xué)的對策

楊潔

【摘 要】活動教學(xué)是以活動為中心的教學(xué)，它有助于促進(jìn)學(xué)生心理及認(rèn)知的發(fā)展，是優(yōu)化英語教學(xué)的策略。本文通過對學(xué)生課堂活動現(xiàn)狀的調(diào)查，研究了學(xué)生對課堂活動的需求，提出了開展活動教學(xué)的目的、特征、實施步驟及相關(guān)要求。

【關(guān)鍵詞】活動教學(xué)；課堂主體；學(xué)生主動性；學(xué)生需求；活動設(shè)計

筆者從事農(nóng)村英語教學(xué)十幾年，深知農(nóng)村初級中學(xué)的英語現(xiàn)狀：英語成績普遍較差，大多數(shù)學(xué)生感到英語難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。原因有二：一方面是家長、學(xué)生對英語的重要性認(rèn)識不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是魯教版教材詞匯量大，內(nèi)容多，語法和語言項目相對較散，這對于農(nóng)村初級中學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來具有相當(dāng)?shù)碾y度。特別是到了八年級第二學(xué)期，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象更加嚴(yán)重。那么，怎樣讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，變被動為主動，變厭學(xué)為樂學(xué)呢？結(jié)合自己的英語教學(xué)實踐，談幾點自己的做法。

一、端正學(xué)生的態(tài)度，注重情感教育

每學(xué)期第一節(jié)課教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行英語重要性教育，使他們明確學(xué)習(xí)英語目的。例如：針對學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語沒用這個觀點，我就給學(xué)生舉了許多例子，有的工廠、公司招聘人才，就因為因會英語而被聘用，從而改變命運(yùn)。學(xué)好英語可以使你的人生之路更加寬廣，使國民素質(zhì)更加提高。

教師對學(xué)生的態(tài)度是種巨大的教育力量，作為教師，應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生。對遇到困難的學(xué)生給予鼓勵和幫助，對他們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步及時肯定和評價，使他們樹立起自信心和自豪感。教師不能諷刺挖苦，一味地指責(zé)，要耐心、真誠地對他們動之以情，曉之以理地教育，對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，掃除他們的心理障礙，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學(xué)習(xí)中的困難，消除自卑心理。只有親其師，才能信其言。

二、注重課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

（一）提高教師素質(zhì)

教師要不斷研究學(xué)生特點和需求，設(shè)計出學(xué)生喜聞樂見并促進(jìn)其能力發(fā)展的活動，使學(xué)生在活動中進(jìn)步、成長。另外教師還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生。認(rèn)真鉆研教材、大綱，精心設(shè)計教學(xué)過程，在課堂上做到“精講多練”。讓學(xué)生多說、多用英語。例如，5月12日汶川大地震時，我們正學(xué)習(xí)“A charity show”內(nèi)容。我讓學(xué)生看電視，用英語來介紹汶川地震，另外這一單元快結(jié)束時，讓學(xué)生編了一個短劇來進(jìn)行募捐活動，他們不但學(xué)會了怎樣使用語言，而且學(xué)會了怎樣去關(guān)愛別人、社會。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語教學(xué)具有雙邊性，沒有學(xué)生積極地參與，即使教師的“獨角戲”唱得再好，英語教學(xué)效率也提高不上去，因此創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知欲的英語課堂教學(xué)氛圍無疑是提高英語教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心特點，通過多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我常采用直觀演示、形象教育手段。教實物名詞時，盡量使用實物教學(xué)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品各種玩具等能帶的都帶上講臺，充分利用插圖、掛圖等教具。在進(jìn)行語法教學(xué)時，讓學(xué)生自制單詞卡片，一位同學(xué)看著卡片做動作，其他同學(xué)猜動作，這樣克服了學(xué)習(xí)語法過程的枯燥。隨著語言量的增多，學(xué)生參與意識的增強(qiáng)，提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

（三）指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師可介紹英語學(xué)科特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們多角度觀察問題、思考問題，學(xué)會歸納總結(jié)，比較分類，將知識點融會貫通，連點成線，結(jié)線成網(wǎng)，讓他們對自己的學(xué)習(xí)反思，評價，查缺補(bǔ)漏，提高自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)后，應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和多種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自主探究后，可進(jìn)行小組交流討論或在全班交流展示，教師及時歸納，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。每學(xué)完一單元，就讓學(xué)生把這單元的內(nèi)容總結(jié)出來，包括詞組、句型、語法，在全班展示，然后每人出一份試卷，同學(xué)之間交換測試。

三、豐富課外活動

（一）多接觸英語

學(xué)好英語僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就需要學(xué)生在課外多花時間去練習(xí)聽、說、讀、寫。鼓勵學(xué)生每天都要聽錄音，培養(yǎng)聽力；一天閱讀一篇英語短文，每周寫一篇作文；多看英文電視。在英語課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索、思考、實踐，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生心理及認(rèn)知的發(fā)展。有效的課堂教學(xué)活動是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的可靠保證。為此，我設(shè)計了一些競賽活動，如聽寫、朗誦、唱歌、猜謎語等比賽。通過這些生動的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的交流，使課外既有大量的信息交流，又有充分的情感交流。

（二）合作學(xué)習(xí)

為了共同提高，大面積地提高學(xué)生的成績，教師可以把學(xué)生分成幾個小組。每個小組選出一個英語成績較好的學(xué)生當(dāng)組長，各個小組的成績基本均衡。采用“一幫一，優(yōu)帶差”的方式，互相提高。首先，教師應(yīng)與優(yōu)秀生進(jìn)行思想交流，引導(dǎo)他們要樂為人師，以全體同學(xué)共同進(jìn)步為目標(biāo)，要毫無保留地介紹自已的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。其次，在安排座位時，堅持優(yōu)秀生與后進(jìn)生搭配原則。當(dāng)后進(jìn)生遇到問題時，可隨時向優(yōu)秀生請教，這樣他們的自覺性和積極性也會日益高漲。在期中、期末考試后，對于雙方都有進(jìn)步的幫扶對子進(jìn)行表揚(yáng)，促使他們更加團(tuán)結(jié)互相。通過這種“生教生”的方式，既可以在學(xué)生中間掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，又可以減輕教師的壓力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

總之，語言學(xué)習(xí)不是一個理論活動，而是一個實踐活動。為了更好地提高課堂效率，我們應(yīng)以學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點，通過活動教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。英語活動教學(xué)既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也能促進(jìn)教師專業(yè)成長及煥發(fā)教學(xué)活力，值得我們在實踐中進(jìn)一步探究和完善。

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