高校陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制的構(gòu)建研究

張鵬飛 陸晶晶

【摘 要】陽光體育運動開展近十年來，各級各類學(xué)校能夠積極貫徹相關(guān)文件要求，開展學(xué)校體育活動，高校也不例外。本文通過對高校陽光體育運動的發(fā)展機制進行研究，以期為高校陽光體育可持續(xù)發(fā)展機制的構(gòu)建提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；陽光體育；發(fā)展機制

陽光體育運動從2007年至今已經(jīng)在全國各級各類學(xué)校中開展了近10年的時間，高校與其他學(xué)校相比，師資力量較為豐富，學(xué)生空余時間較多，這在一定程度給高校開展陽光體育運動提供了條件，但是受社會傳統(tǒng)的重智育、輕體育傾向的影響。大學(xué)生認(rèn)為多拿幾個證書、好的學(xué)習(xí)成績，要比體育鍛煉更加“實用”，用人單位對學(xué)生體質(zhì)的要求并不高，這就造成學(xué)生對體育鍛煉認(rèn)識上不到位，興趣不濃厚。另外，全社會社會熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣和珍視健康、重視體育的濃厚氛圍尚未形成。因種種原因，全社會重視體育鍛煉、積極參與體育鍛煉的良好氛圍還未養(yǎng)成，這些對高校的大學(xué)生也產(chǎn)生了不良影響。通過本文研究，為高校構(gòu)建陽光體育運動可持續(xù)發(fā)展機制的構(gòu)建提供理論參考。

一、建立符合現(xiàn)代人才觀的評價機制

要實現(xiàn)高校陽光體育運動的長效和可持續(xù)性發(fā)展，建立符合現(xiàn)代人才觀的評價機制至關(guān)重要。今后我國面臨新的歷史任務(wù)，是實現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變。這一歷史性轉(zhuǎn)變要求我們必須首先轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立學(xué)校教育“健康第一”的思想，并使之真正融入到每個學(xué)生、每個家庭、每所學(xué)校的思想觀念中，培養(yǎng)出一代代身心健康的青少年。其次，要把加強學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的戰(zhàn)略突破口。由于加強學(xué)校體育對素質(zhì)教育全局有推動作用，特別是有利于逐步轉(zhuǎn)變?nèi)鐣娜瞬庞^、教育觀。因此，一定要將加強學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的戰(zhàn)略突破口和切入點，進一步端正學(xué)校的辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變原有的學(xué)生評價體系和教育工作評價制度，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，即以學(xué)生為本、促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀，而不是唯分?jǐn)?shù)、唯考試、唯升學(xué)率的質(zhì)量觀。

二、傳播新的體育理念，提高體育認(rèn)識

健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育必須負(fù)擔(dān)起增強學(xué)生體質(zhì)與健康的歷史重任。而學(xué)校體育既是增強青少年體質(zhì)健康水平的主要手段，又是貫徹落實“陽光體育運動”的主要途徑。因此，各級學(xué)校應(yīng)堅持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時，切實保證學(xué)生休息和鍛煉時間；要充分利用網(wǎng)絡(luò)、課堂、講座和海報、標(biāo)語等多種形式廣泛宣傳新的體育理念和健康理念，使“健康第一”、“素質(zhì)教育”、“陽光體育運動”等口號家喻戶曉，深入人心，形成鼓勵廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉的校園氛圍，讓陽光體育運動惠及全體學(xué)生。

三、不斷完善高?！瓣柟怏w育運動”組織保障和監(jiān)督機制

“陽光體育運動”是一項長期、持久的工程，如果沒有長期的、具體的計劃和實施方案以及具體的負(fù)責(zé)人和實施者從組織上、體制上、人員上和財力上提供保障，是無法完成和持久的。因此，高校學(xué)校要成立以校長牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，成立專門的組織機構(gòu)，明確工作任務(wù)，落實工作責(zé)任。要根據(jù)國家教育部陽光體育運動實施的總體要求，結(jié)合實際，實事求是地制定實施方案，組織學(xué)生開展各種形式的體育活動，并逐漸形成特色、形成制度，力爭三年內(nèi)學(xué)生體質(zhì)有明顯提高。同時，各級政府和教育部門要加強對學(xué)校體育工作的不定期檢查監(jiān)督，具體方式包括走訪、調(diào)查了解、召開座談會等。

四、不斷加強高校的體育設(shè)施建設(shè)

體育場館、體育器材、體育用品等是體育活動和體育教學(xué)得以廣泛、有效開展的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。踐行陽光體育運動，應(yīng)該推動高校體育場地設(shè)施建設(shè)，在獲得重視以后，將根據(jù)學(xué)校發(fā)展不斷提高體育設(shè)施水平，這是陽光體育活動得以發(fā)展、擴大和持續(xù)的基礎(chǔ)，并為高校體育教學(xué)改革和水平提升提供了硬件方面的保障。

五、建立完善高校各類體育社團，營造良好的社會環(huán)境

高校是學(xué)校體育教育的最后階段，也是終身體育的開始，建立各類體育社團組織，是學(xué)生獨立自發(fā)進行自己喜愛、適合的體育活動的良好形式，它使整體性的陽光體育運動分化和細(xì)化，也為學(xué)生以后參與社會的體育組織起過渡和引導(dǎo)作用。高?？稍诠睬鄨F、學(xué)生會等組織的配合下，讓學(xué)生自發(fā)地建立各類體育社團，進行體育交流，承擔(dān)體育比賽的組織和裁判等，通過其組織學(xué)生開展各項陽光體育運動，使運動的組織常態(tài)化。

開展陽光體育運動離不開全社會的關(guān)心和關(guān)注。要積極推動公共體育設(shè)施與學(xué)校體育設(shè)施的統(tǒng)籌安排、綜合利用，充分發(fā)揮各項體育資源作用，營造有利于青少年加強體育鍛煉和健康成長的環(huán)境。針對青少年的特點和愛好，因地制宜、大膽創(chuàng)新，積極開發(fā)豐富多彩、新穎多樣、有趣味的體育活動形式，推動形成學(xué)校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年體育網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮學(xué)校在傳播科學(xué)知識、引領(lǐng)社會風(fēng)氣中的獨特作用，積極配合新聞媒體做好宣傳教育工作，推動全社會“珍視健康、重視體育，為加強學(xué)校體育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

六、小結(jié)

陽光體育運動在高校開展四年來，無論是在轉(zhuǎn)變思想觀念、樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，推動陽光體育運動蓬勃開展、全面實施素質(zhì)教育，堅持以育人為本的科學(xué)發(fā)展觀方面都取得了長足的進步，也得到了國內(nèi)外輿論和專家學(xué)者的一致稱贊。但要構(gòu)建高校陽光體育運動的可持續(xù)發(fā)展機制，必須對影響高校陽光體育運動發(fā)展的內(nèi)外部因素進行系統(tǒng)的分析，建立符合現(xiàn)代人才觀的評價機制；傳播新的體育理念，提高體育認(rèn)識；不斷完善高?！瓣柟怏w育運動”組織保障和監(jiān)督機制；不斷加強高校的體育設(shè)施建設(shè)；建立完善高校各類體育社團；營造良好的社會環(huán)境；從而保障高校陽光體育運動的可持續(xù)發(fā)展。

作者簡介：張鵬飛（1983-），男，河南滑縣人，保山學(xué)院體育學(xué)院講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)、社會體育。

參考文獻：

[1]陳雁飛，張慶新.全國“陽光體育運動”初始階段的基本狀況[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2011，23（2）：143