對(duì)古建筑測(cè)繪方法的探索

王曲穎

摘 要：測(cè)繪對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的了解，更是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)重要場(chǎng)所。學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)的測(cè)繪中，不僅培養(yǎng)自己的空間想象能力，同時(shí)提高了繪圖的動(dòng)手能力，為今后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)奠定基礎(chǔ)。以對(duì)武漢市老建筑的測(cè)繪為出發(fā)點(diǎn)，從分工、整理資料，實(shí)地測(cè)繪、儀器的使用、拍攝，草圖到出圖的整個(gè)過程進(jìn)行梳理和分析，提出對(duì)測(cè)繪方法的理解。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)；細(xì)節(jié)；冷靜

老建筑往往都有自己的獨(dú)特之處，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生來說，測(cè)繪這些“古董”建筑，不僅可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，感受建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)的魅力，還增加了對(duì)這些“古董”的了解與喜愛。

本文認(rèn)為：對(duì)“古董”的測(cè)繪既有普通測(cè)繪的一般特點(diǎn)，也有一般測(cè)繪沒有的比較難測(cè)的地方。

比如這些“古董”一般圖案都復(fù)雜，一個(gè)個(gè)圖案在細(xì)節(jié)上就千差萬別，含義各不相同。稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)大的失誤和錯(cuò)誤。

再比如：有些“古董”隨著時(shí)間的推移，很多地方要么掉了一些，要么已經(jīng)不清楚了。我們需要自己根據(jù)“古董”的整體情況，判斷出掉了的地方的圖案建筑設(shè)施，并加以補(bǔ)充才能完成整體的測(cè)量。

武漢劇院本是個(gè)“年輕”的“古董”，這個(gè)“古董”又是洋化的“古董”。這種洋化的“古董”在我們國家比較少見，它有著普通“古董”建筑特有的一切品質(zhì)。與眾不同的是，它是現(xiàn)在仍然能夠正常使用的“古董”。也就是說，這個(gè)“古董”正在使用中。這在當(dāng)今社會(huì)，是比較少見的。武漢劇院1959年10月建成正式使用，劇院發(fā)揮著“古董”特有的文化交流作用，成為一個(gè)耀眼的洋“古董”。

一、武漢劇院的基本設(shè)施與數(shù)據(jù)

武漢劇院是典型的蘇式建筑。

蘇式建筑有兩大特點(diǎn)：首先是左右呈中軸對(duì)稱，平面規(guī)矩，也就是在形式上呈現(xiàn)一個(gè)中間高、兩邊低的對(duì)稱形式。

在結(jié)構(gòu)上分為屋頂?shù)拈懿?、屋身的墻面，還有外墻的墻腳三個(gè)部分。

其實(shí)這種“蘇式建筑”，更多的是一種寬泛的說法，并沒有明確的嚴(yán)格定義。符合以上兩個(gè)條件的建筑，都可以算作蘇式建筑。

二、古建筑測(cè)繪一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

“古董”建筑的測(cè)量，一般有以下幾個(gè)方面：

（一）“古董”總圖

我們對(duì)“古董”的周圍環(huán)境要全面了解清楚，這樣周圍的環(huán)境就是“古董”的一部分。

（二）具體層面

把“古董”進(jìn)行分解，一個(gè)一個(gè)地方具體了解。

（三）正面、側(cè)面、背面

我們可以借助具體的工具先粗略測(cè)量，比如竹竿、鉛垂球等，從不同角度進(jìn)行了解。

（四）橫剖面

從中間切一刀，我們看看內(nèi)部和外部有什么樣的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。

（五）仰視圖

從上面的角度對(duì)“古董”進(jìn)行觀察。

總體來說，我們對(duì)“古董”的了解要盡可能全面一點(diǎn)，立體一點(diǎn)。

三、我們的測(cè)量次序

我們的測(cè)量先外再內(nèi)，具體步驟如下：

（一）分工

到了武漢歌劇院后我們就立即開始根據(jù)建筑情況分工，主要分了三組：一組測(cè)量正立面；一組測(cè)量側(cè)立面和背立面；一組測(cè)建筑的花紋紋樣。

每個(gè)小組里面都有同學(xué)負(fù)責(zé)測(cè)量，有同學(xué)負(fù)責(zé)記下數(shù)據(jù)，有同學(xué)負(fù)責(zé)畫圖并在上面標(biāo)注尺寸。

第一天負(fù)責(zé)測(cè)量武漢歌劇院的外圈，正立面圖、背立面圖、側(cè)立面圖以及文樣的測(cè)量。

第二天我們對(duì)已知的室內(nèi)進(jìn)行了測(cè)量，包括大廳、柱子及門的測(cè)量。

同學(xué)們都非常認(rèn)真地完成了各自的任務(wù)，最后臨走之時(shí)還錄下了視頻記錄了一些數(shù)據(jù)以免后來忘記。

晚上回到宿舍，我們有同學(xué)負(fù)責(zé)用PS把圖拉成正常平視透視，然后打印出來，給我們測(cè)數(shù)據(jù)的同學(xué)標(biāo)尺寸。

細(xì)節(jié)的東西就自己畫下來。

我們晚上按照約定的時(shí)間去了同學(xué)的寢室聚在一起把數(shù)據(jù)匯總，然后一起把cad正立面完成了，再把自己測(cè)的細(xì)節(jié)描出來加在在cad圖上。這期間遇到的問題，我們都互相解決，不懂得再問問老師，問題很快就得到了解決。

我們小組就這樣連續(xù)工作了三天，把主要的cad都做了，是大家一起共同學(xué)習(xí)共同完成的。

（二）整理資料

我們整理了很多資料，開始做自己的cad作業(yè)。我們把cad作業(yè)發(fā)給對(duì)方，反復(fù)修改，查找問題。然后把拍的照片放在壓縮包里發(fā)給每個(gè)人，方便 回家做作業(yè)時(shí)沒有數(shù)據(jù)的時(shí)候查找。

我也把我們記下來的數(shù)據(jù)，無論是草圖還是正圖都打印下來發(fā)到群里。

我們又把這些拿給老師看，老師稱贊了我們的態(tài)度，又跟我講了一些優(yōu)秀作業(yè)的示范，然后一個(gè)個(gè)講要注意的地方，又現(xiàn)場(chǎng)在辦公室給我們演示了cad的一些指示以及古建筑測(cè)繪的知識(shí)。

四、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題

不論發(fā)現(xiàn)任何問題，我們都把問題隨手記下來，把查的資料隨手保存下來，空閑的時(shí)候就看看查的資料，認(rèn)真仔細(xì)閱讀，或是翻翻看老師發(fā)的優(yōu)秀作業(yè)的范本，看看別人是怎么做的作業(yè)，同時(shí)自己也得到了提高。

我們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，互相幫助。同學(xué)們都積極地提出自己的意見建議，綻放出自己的光彩。

五、測(cè)繪中的關(guān)鍵點(diǎn)

測(cè)繪主要是測(cè)繪正立面，這個(gè)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。

（一）角度的確定

對(duì)同一個(gè)“古董”的了解，不同的角度會(huì)給我們不同的感受，注意從不同的角度觀察“古董”，才能找到其立體的表達(dá)語言。

（二）儀器的使用

我們對(duì)儀器就像對(duì)待自己最好的朋友，必須要溫柔，要和儀器融為一體。儀器是我們不用語言溝通的好朋友，有自己獨(dú)特的語言，你了解它，會(huì)合理使用，它才會(huì)用數(shù)據(jù)會(huì)告訴你很多歷史的真相。

（三）注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)處處在，比如外表看差不多的圖案，仔細(xì)看后，往往發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)上完全不同的細(xì)小之處。

（四）討論

我們?cè)谟懻撝薪涣髁俗约旱目捶?。我們長達(dá)三四個(gè)小時(shí)的小組討論、繪畫，并用PS軟件繪制近乎于正立面的照片。

（五）收尾

關(guān)于劇院內(nèi)部平面的測(cè)量，我們小組因?yàn)橛辛藘商斓哪ズ弦约按钆浞绞?，使得我們的巨大任?wù)量在盡可能少的時(shí)間之內(nèi)完成了。第四天，是武漢劇院實(shí)習(xí)測(cè)繪的最后一天，我們?cè)俅蝸淼轿錆h劇院，進(jìn)行最后的收尾工作，再次進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，草圖核查，細(xì)部測(cè)量等工作。

六、我對(duì)武漢劇院測(cè)量的幾點(diǎn)思考

在這次測(cè)繪實(shí)習(xí)中我擔(dān)任了組長一職，這令我感到了很大的壓力，需要我在測(cè)繪中多做、多測(cè)、多走、多了解，認(rèn)真細(xì)致地完成檢查繪制、測(cè)量中的每一步驟。重要細(xì)部重點(diǎn)刻畫，盡己可能減少測(cè)量工作中產(chǎn)生的誤差。

良好的團(tuán)隊(duì)精神。我們組所有組員都參與其中，又各自分工合作。只有良好的團(tuán)隊(duì)才能合作出整體的效果。

沉著冷靜。在測(cè)繪的同時(shí)，我深刻地感受到了任何時(shí)候都要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)。因?yàn)槲ㄓ腥绱宋覀儾趴梢陨俜敢稽c(diǎn)錯(cuò)誤，從而提高工作效率，解決問題。

我認(rèn)為我們只有將自己所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)際行動(dòng)，才能真正做到學(xué)有所用，從而感受到了設(shè)計(jì)的魅力。

除此之外，我們還收獲了知識(shí)、友誼、團(tuán)隊(duì)精神以及愛國精神，倍感榮幸。我們期待下一次的實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)。老“古董”就是一面鏡子，記錄著自己獨(dú)特的視角，記錄著時(shí)代的文化和世事滄桑。

蘇式建筑象征了一個(gè)時(shí)代，是上世紀(jì)50年代年代中國與蘇聯(lián)友好關(guān)系的象征，那是一個(gè)時(shí)代的記憶。 武漢劇院做工精細(xì)，整體端莊大方又有氣勢(shì)。這里我們感受到了中蘇友誼的產(chǎn)物，這不僅僅是建筑本身，更是一個(gè)時(shí)代情感的寄托。

作者單位：

華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院