讓激趣藝術(shù)為思想政治課堂教學(xué)添彩

萬更劍

摘 要：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提升中學(xué)思想政治課教學(xué)效果的有效手段。濃厚的興趣是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花、激發(fā)學(xué)習(xí)動力、增強(qiáng)求知熱情的前提，也是深化教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的源泉。因此，教師應(yīng)將思想政治課堂教學(xué)中的知識性、思想性、趣味性融為一體，形成良好的課堂氛圍，充分開發(fā)學(xué)生潛能，從而獲得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：激趣；課堂教學(xué)；興趣

中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0188-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.104

興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。對于還處于形象思維階段的中學(xué)生來說，政治課是一門枯燥的課程，如果不能很好地激趣，就會使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。加之政治課往往排在上午最后一節(jié)或下午第一節(jié)，這段時間學(xué)生的大腦一般處于疲勞狀態(tài)。改變這種情況需要教師努力把政治課上得妙趣橫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

一、讓學(xué)生愉快地獲取知識

初中思想政治課的大部分教學(xué)內(nèi)容都非常抽象、深刻，如建設(shè)有中國特色社會主義理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀等教學(xué)內(nèi)容，不僅理論性非常強(qiáng)，而且充滿了政治色彩。要完成這些教學(xué)內(nèi)容，如果僅從觀點(diǎn)、理論、原理，照本宣科的灌輸，絕不可能收到理想的效果。如果能在教學(xué)中恰當(dāng)激趣，則可以化平淡為新奇，變抽象為具體，化枯燥為生動，變深刻為淺顯，收到事半功倍、出奇制勝的功效。如在“我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢”教學(xué)中，我連續(xù)多年采取視頻教學(xué)的方法，播放小品《超生游擊隊(duì)》，讓學(xué)生明確我國面臨的嚴(yán)峻的人口形勢。宋丹丹和黃宏兩位演員精彩的藝術(shù)表演和惟妙惟肖的藝術(shù)夸張，激發(fā)出了學(xué)生由衷的笑聲。在愉快的教學(xué)空氣中，我乘勢引入教學(xué)內(nèi)容，提出：“吐魯番”“少林寺”“海南島”“長白山”反映了什么現(xiàn)象？小夫妻倆原來“恩恩愛愛”，可現(xiàn)在卻成了“盲流”，東躲西藏，南北奔波，為什么會這樣？要改變這種狀況該怎么辦？……學(xué)生有的開始翻課本找相關(guān)知識，有的相互討論，迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣利用多媒體引入教學(xué)，可使學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中明白了我國實(shí)行計(jì)劃生育、提高人口素質(zhì)的必要性。

二、順口溜提升學(xué)生的接受程度

順口溜幽默詼諧，輕松歡快，巧用順口溜，可以使教學(xué)語言簡潔明了，貼近生活，起到拋磚引玉，畫龍點(diǎn)睛的作用，從而增強(qiáng)教學(xué)吸引力，提高教學(xué)效率。例如，在講“依法治國”時，我引用順口溜：如果沒有法制，就會導(dǎo)致“上班心跳，擔(dān)心家里被偷盜；下班心跳，擔(dān)心路上遇強(qiáng)盜；上下班都心跳，擔(dān)心孩子走邪道”。一句生動形象的順口溜，把社會主義法制建設(shè)的必要性與重要性描述的淋漓盡致。這樣的順口溜，既能提高學(xué)生的興趣，活躍課堂，又有利于對知識的接受、貯存。學(xué)生下課后還在互相流傳著這句順口溜，以至于畢業(yè)幾年后的學(xué)生聚在一起還在說這句順口溜。

三、恰當(dāng)?shù)谋扔骷ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

比喻得當(dāng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能加深學(xué)生的理解。例如，學(xué)習(xí)“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”這一教學(xué)內(nèi)容，在講“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”這一原理時，我用鞋與腳的關(guān)系來比喻生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系，淺顯易懂，生動貼切，這比泛泛地談生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系效果要好得多。又如，在講“一個中心、兩個基本點(diǎn)”的關(guān)系時，我用一架飛機(jī)及其動力系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)來比喻經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心和兩個基本點(diǎn)，兩個系統(tǒng)工作正常，社會主義的中國這架飛機(jī)才能沿著正常的航向全速前進(jìn)。總之，生動形象的比喻，既能使深奧的道理淺顯化，又形象貼切，讓學(xué)生印象深刻，比課堂上的侃侃而談效果要好得多。

四、用故事引導(dǎo)學(xué)生的逆反心理

巧妙運(yùn)用故事可以正確引導(dǎo)學(xué)生的逆反心理。如在一次課堂上，面對幾個調(diào)皮的男同學(xué)，我在教育他們時講了《岳飛傳》里周侗老先生是怎樣收拾幾個不聽話學(xué)生的故事。我先是娓娓地講了王貴等幾個學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，之后以慷慨激昂、不可抗拒的語氣和氣勢講述了周侗老先生整治、修理他們的過程。全班學(xué)生屏氣凝聲、心氣沉寂，眼睛直勾勾地大張著嘴、呆呆地看著我，聽完后都還發(fā)著愣，繼而長長地出了一口氣，都轉(zhuǎn)身看著那幾個同學(xué)，咧嘴嘿嘿笑著，議論著。我因勢利導(dǎo)，說：“老師就很佩服周侗老先生，不但要學(xué)習(xí)他，還要實(shí)踐發(fā)展他的做法?！边@樣一說，學(xué)生哄堂大笑，那幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也笑了。

實(shí)踐證明，小品、順口溜、故事等激趣方式融事、理、趣于一體，既具有較強(qiáng)的趣味性，又能反映事理和知識。運(yùn)用得體，既有吸引力，又有感染力，符合中學(xué)生認(rèn)知需求，能大大提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，為課堂教學(xué)增光添彩。當(dāng)然，運(yùn)用激趣時，教師要注意度、質(zhì)、量三個方面，不能濫用、亂用、胡用，否則會使課堂亂套，影響課堂教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳華.快樂政治課堂 情趣相得益彰——淺談幽默藝術(shù)在政治課教學(xué)中的作用[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2006（12）.

[責(zé)任編輯 房曉偉]