淺談如何加強職業(yè)學校的專業(yè)建設(shè)

陳潔

筆者認為職業(yè)學校加強專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學質(zhì)量和辦學效益的一項重要的核心問題，是做大做強做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑。是保障地方經(jīng)濟發(fā)展的不可或缺的基礎(chǔ)。現(xiàn)擬就如何加強職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)的問題談?wù)劰P者的一些粗淺的想法。希望同行們給予指正

一、積極推進教學改革

教學改革是專業(yè)建設(shè)的核心，目前職業(yè)學校的教學依然存在著一些比較突出的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一是職業(yè)學校老師們的職業(yè)教學理念不能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求。以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心的理念根深蒂固。第二是課程結(jié)構(gòu)需要改進，文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐課程的比例失調(diào)。第三是課程內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)，更沒有與學生的實際情況接軌。第四是教學方法、教學管理與教學評價都不能適應(yīng)職業(yè)教育的實際情況。針對這種情況，我們的解決對策應(yīng)該是積極地推進教學改革，真正地提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標。一定要更新教學理念，社會需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，企業(yè)與學生發(fā)展需要什么，我們就教什么。我們要把“以人為本”、“按需施教”作為專業(yè)的教學理念，大力進行教學改革。

二、加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學合理地設(shè)置專業(yè)

科學合理地設(shè)置專業(yè)，是職業(yè)教育主動服務(wù)經(jīng)濟和社會、體現(xiàn)自身功能和特色、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競爭力的重要途徑。目前本地區(qū)的專業(yè)結(jié)構(gòu)還存在不盡合理、不甚科學的狀態(tài)，主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，在宏觀方面，各職校的專業(yè)相互重復設(shè)置，造成辦學資源的惡性競爭；為了適應(yīng)招生的需要，過多開設(shè)一些與社會需求脫節(jié)的專業(yè)，造成高入學、低就業(yè)的現(xiàn)象。第二，在微觀方面，一些學校的專業(yè)設(shè)置多但沒有自己的骨干專業(yè)，導致專業(yè)競爭能力不強；沒有針對當?shù)氐慕?jīng)濟社會發(fā)展情況，隨意設(shè)置專業(yè)，造成學生就業(yè)困難。根據(jù)這種情況，必須加大專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。要加強宏觀調(diào)控，對重點專業(yè)與示范專業(yè)進行引導與扶持，形成一批布局合理、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的精品專業(yè)，使一些雷同的專業(yè)向這些精品專業(yè)集中，做大做強此類專業(yè)。我國區(qū)域經(jīng)濟的特點十分明顯，因而不同地區(qū)對人才需求具有明顯的差異性。職業(yè)教育的辦學目的主要是為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)的，專業(yè)建設(shè)必須分析當?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點，了解勞動市場的主要的需求。各職業(yè)學校要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，根據(jù)科技進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢。

三、大力加強師資隊伍建設(shè)

教師是教學改革的主力和關(guān)鍵，師資隊伍水平?jīng)Q定學校專業(yè)建設(shè)的水平。各校普遍存在著專業(yè)教師缺乏，特別是技能型教師緊缺，缺少專業(yè)帶頭人，缺少雙師型教師。因此，教育行政部門要在專業(yè)師資培養(yǎng)提高方面為各職校提供有效的支持與幫助。各職業(yè)學校自己要制定和實施有效的師資培養(yǎng)培訓計劃，形成促進教師積極向上、不斷學習的激勵機制，重點選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，大力提高師資的整體水平。在專業(yè)教師培養(yǎng)上，加大培訓力度，采取“內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請進來”的辦法，加強教師隊伍建設(shè)。

四、大力加強校企合作，建立健全校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)

實習實訓基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口。目前許多職校還存在著實訓設(shè)備缺乏或落后，校外實習基地不落實的問題。一些私立的、小規(guī)模的職校還存在著在黑板上開機器，在書本上學技能的嚴重情況。因此必須切實加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)。實驗實習基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足教學環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進性和實用性。學校要本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實訓設(shè)備；要加強與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地；要開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學研結(jié)合的活動，把實驗實習設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營、培訓、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實驗、實習設(shè)備的社會效益和經(jīng)濟效益。在這方面我認為政府要加大對職業(yè)教育的投入，同時學習也應(yīng)該積極的發(fā)揮自身的社會效能，與企業(yè)相互合作，以達到互惠互利。

五、加強市場調(diào)研

職業(yè)學校服務(wù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力是學校生存的基點，也是加強專業(yè)建設(shè)根本目的所在。所以，必須實行開放辦學，讓學生到企業(yè)、市場中去，與當?shù)亟?jīng)濟緊密地結(jié)合起來，把專業(yè)建設(shè)融入當?shù)亟?jīng)濟的建設(shè)中。職業(yè)學校所設(shè)的專業(yè)一定要有明確的培養(yǎng)目標與就業(yè)指向，必須確定本專業(yè)是為什么行業(yè)服務(wù)的，與對應(yīng)的企業(yè)或服務(wù)業(yè)單位建立緊密的聯(lián)系，了解這些行業(yè)對人才規(guī)格有什么具體的要求，開展有針對性的教學，形成專業(yè)的培養(yǎng)特色。幾年來，我校在這方面確立了“與企業(yè)接軌，為地方經(jīng)濟服務(wù)”的辦學宗旨，建立了校企聯(lián)合辦學的機制，我校汽車專業(yè)的建設(shè)已有了一定的特色。我們的主要做法是：

與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議。企業(yè)為學校提供教學、實習及職工培訓的場所及必要的條件，提供必要的教學素材，參與學校的教學改革，派技術(shù)人員、管理人員到職業(yè)學校擔任兼職教師。學校為企業(yè)開設(shè)特色班級或特色課程，輸送一定數(shù)量、掌握相關(guān)技術(shù)或管理知識的畢業(yè)生，為企業(yè)的在崗職工的培訓提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，選派干部教師參與企業(yè)的管理改革和科技改革。

派教師到企業(yè)實習。我校定期選派專業(yè)教師定期到企業(yè)實習，這一做法使我們職業(yè)學校能夠深入了解我市支柱產(chǎn)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，分析企業(yè)對人才的需求，及時掌握當?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢，為學校的教學改革提供依據(jù)；能夠及時了解我市骨干企業(yè)主要產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，為開發(fā)校本教材提供素材，增強校本教材的地方性和實用性。

舉辦企業(yè)職工培訓。我校承辦了交通系統(tǒng)從業(yè)人員的培訓工作。通過這項工作加強了學校與行業(yè)的緊密合作，同時對教師的業(yè)務(wù)能力有了非常大的提升。

采取各種形式加強學校與企業(yè)的聯(lián)系。成立了由企業(yè)及社會各界人士組成的“辦學指導委員會”，經(jīng)常召開企業(yè)老總座談會、聯(lián)誼會等。由于我校重視與企業(yè)接軌，致力打造校企聯(lián)合的平臺，使學校與企業(yè)實現(xiàn)了息息相通、優(yōu)勢互補、互惠互利，既促進了專業(yè)的快速發(fā)展，同時也使職業(yè)教育真正成為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的強勁動力。

六、加大教學科研力度，增強專業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力

學校的發(fā)展需要教學科研的引領(lǐng)，一個專業(yè)建設(shè)的成功也同樣需要教學科研，教育科研是增強專業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動力。專業(yè)建設(shè)的各個方面都可以單獨成為一個個研究課題。我們只有抓好教育科研，才能進一步促進專業(yè)建設(shè)。實踐證明，教育科研是大大增強專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。