游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

王愛(ài)新

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及教育改革的不斷進(jìn)行，越來(lái)越多的學(xué)校開始在教學(xué)的改革中，改變?cè)姓n程體系和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以及對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，同時(shí)在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)也注重對(duì)學(xué)校教學(xué)條件的一定程度的提高，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)英語(yǔ)的課程教學(xué)過(guò)程中，為了吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且激發(fā)學(xué)生的思維和潛在想象的能力，使教師的課堂教學(xué)變的更生動(dòng)活潑、有實(shí)效。教育游戲作為一種新的教學(xué)方法和理念的探索而被人們更加關(guān)注，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，去發(fā)展和提升參與的游戲者各方面的能力，包括參與者的體力和智力，或者是在這一過(guò)程中達(dá)到娛樂(lè)的效果，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的身心健康。本文中筆者將會(huì)對(duì)游戲教學(xué)對(duì)于小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)所產(chǎn)生的作用，以及如何使教育游戲在教學(xué)中的到充分發(fā)揮提出自己的一些看法和觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：教育游戲 英語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)階段

興趣是一個(gè)人走向成功的階梯，提高小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是以后的學(xué)習(xí)都有著極大的關(guān)系，對(duì)于小學(xué)階段教學(xué)的老師和學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)來(lái)講，都要提高對(duì)于學(xué)生興趣培養(yǎng)的注意度，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。但在目前我國(guó)的教學(xué)中，在小學(xué)英語(yǔ)方面仍然存在著許多的問(wèn)題。[1]

一、教育游戲是什么？

教育游戲是什么？在目前可能還會(huì)有很多人對(duì)這個(gè)概念不夠清楚，教育游戲是游戲不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它是以活躍的游戲形式作為基本的內(nèi)容，并且有一定規(guī)則和制度的約束，目的是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中吸引學(xué)生的興趣，達(dá)到娛悅身心和陶冶情操的目的，以游戲的形式所表現(xiàn)出來(lái)的一種教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)教育游戲進(jìn)行教學(xué)，有著許多的優(yōu)勢(shì)或者說(shuō)是特征，游戲具有快樂(lè)性，在進(jìn)行游戲的過(guò)程當(dāng)中無(wú)論是哪一種類型的游戲，作為小學(xué)的學(xué)生來(lái)講，他們都會(huì)喜歡和自己的伙伴進(jìn)行一些互助的活動(dòng)，所以他們?cè)谝黄饏⑴c的游戲活動(dòng)中肯定會(huì)覺(jué)得十分有趣，可以從游戲中得到快樂(lè)。[2]

二、目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中形式化的教學(xué)目標(biāo)

在大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，教師和教室是主要的元素，教師進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生聽從教師的講授是教學(xué)當(dāng)中最基本的一種方式，也是學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)主要的方法。但在目前社會(huì)發(fā)展的新的形勢(shì)之下傳統(tǒng)的這種教學(xué)方法中存在著諸多制約教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的因素。教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)形式化、教師自身在教學(xué)方面沒(méi)有足夠的重視以及教師對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握程度重視度較低等，教師更加傾向于完成自己的教學(xué)目標(biāo)，也就不會(huì)去尋找多種形式的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)的時(shí)候課堂上大多數(shù)的時(shí)間都是老師在教學(xué)，教師的話就是法律，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的理解僅限于書本知識(shí)，或者是僅限于表面的闡釋，不會(huì)深入去挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接觸、理解和掌握嚴(yán)重缺乏，學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)無(wú)法運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中脫離生活，缺乏創(chuàng)新精神

固有的僵化的教育教學(xué)模式是我國(guó)教育中的主要形態(tài)，我們應(yīng)該積極的去轉(zhuǎn)變一下教學(xué)的固有的觀念，以新的形態(tài)去學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)。轉(zhuǎn)變課堂中老師占主導(dǎo)地位的模式，充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造能力和能動(dòng)性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中教師要設(shè)置多個(gè)學(xué)習(xí)方式或者豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中占據(jù)主體地位。教師要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，符合時(shí)代發(fā)展的潮流。在小學(xué)階段教師的教學(xué)占據(jù)著重要的位置，英語(yǔ)教師應(yīng)該考慮到學(xué)生所處的年齡階段，去積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式方法，探究多種形式的課堂教學(xué)模式，從而不斷提升小學(xué)生的注意力以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、探析游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1.設(shè)置與生活相關(guān)的教學(xué)游戲

教師在講解英語(yǔ)這一課的時(shí)候，教師可采用一些圖片游戲的方式，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備不同屬性的照片，例如家人類、動(dòng)物類或者水果類，分給不同的學(xué)生，讓學(xué)生看著照片對(duì)應(yīng)找相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。尋找成功后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)再進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的記憶和含義，幫助學(xué)生理解在這些簡(jiǎn)單的詞匯在實(shí)際生活中的運(yùn)用。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)一些課程的時(shí)候，要注重考慮教學(xué)的群體所處的年齡階段，對(duì)于思維正在形成和發(fā)展的小學(xué)階段的學(xué)生的來(lái)說(shuō)，要多去開放和開發(fā)他們的思維，在設(shè)計(jì)的時(shí)候要讓學(xué)生自己“動(dòng)手動(dòng)腦”去做、去探索、去得出結(jié)論。英語(yǔ)課堂的教學(xué)中小學(xué)階段的學(xué)生很容易思維跳躍，無(wú)法集中精力去學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)可以使得英語(yǔ)課堂更加活躍。[3]

2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段

在我看來(lái)，要提高小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，提高教學(xué)或者說(shuō)是學(xué)習(xí)的能力，就需要打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)好的氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能將知識(shí)更好的傳授給下一代。同時(shí)要不斷運(yùn)用新的技術(shù)，當(dāng)今的社會(huì)是科技不斷發(fā)展的時(shí)代，將新的技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)方式中，是必然的選擇?；谝陨显?，教師在教學(xué)的時(shí)候，可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)去組織游戲的環(huán)節(jié)，比如在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，就可以利用一些流行的學(xué)習(xí)軟件，消單詞、拼字母等等，教師在教學(xué)中利用多媒體統(tǒng)一播放，讓每個(gè)學(xué)生都參與到游戲的學(xué)習(xí)中去。

結(jié)語(yǔ)

在目前我國(guó)的小學(xué)教育中，不僅存在著教育模式十分傳統(tǒng)的問(wèn)題、教育條件落后等問(wèn)題，更重要的是教學(xué)觀念的落后。也就是說(shuō)在教育的過(guò)程中沒(méi)有先進(jìn)的理論支持，在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的過(guò)程中也缺乏正確的理論指導(dǎo)。教育游戲?qū)τ谛W(xué)階段的教學(xué)起著重要的作用，有著積極的影響，但是在利用教育游戲的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，仍然存在著一系列問(wèn)題，比如說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)更注重形式的多樣性，而忽視了游戲內(nèi)容的重要性，使游戲在教學(xué)過(guò)程中只發(fā)揮了娛樂(lè)性的功能，喪失了教化性這一方面。所以教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要注意提高學(xué)生之間的合作，注意教材內(nèi)容的傳遞，創(chuàng)新游戲方法的同時(shí)要注重游戲的本質(zhì)要求，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生一些科學(xué)文化知識(shí)。

游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中日益發(fā)揮著重要的作用，是在新的教育形式之下綜合考慮小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)和需求而開創(chuàng)的教學(xué)方法，如果能夠得以科學(xué)合理地運(yùn)用，必將對(duì)學(xué)生方面的發(fā)展起到積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴軍萍；淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J]；基礎(chǔ)教育研究；2001年03期

[2]張翠云；；科學(xué)有效地開展小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)[J]；山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育）；2006年04期

[3]張曉玲，李月華；小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的調(diào)查與思考[J]；孝感學(xué)院學(xué)報(bào)；2004年04期