中學生生物學習困難的成因及對策

陳怡

摘 要：基于多種原因，教師在進行生物教學時無法很好的引起學生的興趣，導致了學生缺乏學習積極性，進而不愿意加深對生物的學習。師通過加深對學生學習生物課程的相關問題的研究，進而發(fā)現學生學習的困難，并針對性的提出解決方案。在以提高學生的生物學習興趣的同時，使學生生物學習取得進步，進一步的提高生物教學的質量和效率。

關鍵詞：中學生生物學習 困難 成因盤 對策

中學生學習困難是中學生在學習過程中最容易遇見的問題。針對這一問題，教師應通過加深對學生的多方面的了解，然后制定出相應的教學方案以解決中學生學習生物困難的問題。進一步的提高中學生學習生物學習興趣和學習能力，進而達到全面提高中學生生物教學效率和質量的目的。[1]

一、中學生學習生物困難的原因

1.學習興趣不高

學生在對生物進行學習的過程中，積極地探索真理，教師通過合理的教學方法，引導學生進行生物學習。能最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，使學生對學習生物產生濃厚的興趣，進而提高學生的自主性和自覺性，全面以便于學生的全面發(fā)展。然而生物課是當代的重大科學課題，它作為一門科學本就很嚴謹，所以課堂中難免會覺得很無趣。此外，在實際教學過程中由于各種原因引起學生對學習生物沒有興趣，學生不愿意主動的進行生物課程的學習，在學習方面學習積極性也不高。大部分的學生都處于被動學習生物的狀態(tài)，這就導致了許多學生在學習生物過程中的困難逐漸增多，不僅影響學生的生物學習，同時也影響了中學生生物教學效率的提高。

2.教學要求偏高

初中生生物課程在學習難度、學習深度、學習廣度，都有了很大程度的增加和擴展。生物學習性內容的增加，和全新教學目標的制定，學生想要更好的掌握生物學習知識點，就需要花費更多的時間進行生物的學習，這無疑提高了學生學習生物學習的難度。教師進行生物教學時，通常都存在圖片中是生物知識難點都講解，進而忽略了其他方面的內容講授。這就導致老教師在教學過程中嚴重忽視對學生進行基礎知識和基礎能力的教育，使學生的學習脫離了實際。不僅提高了學生的學習、難度增加學生負擔，同時也增加了學生學習生物的陌生感。[2]

3.學習習慣不好

良好的學習習慣對于學生更好的學習生物十分有益，學生通過養(yǎng)成良好的學習習慣，可以有效的提高生物學習的學習效率，進而提高學生的生物學習水平。也就是說，學生想要取得更好的生物學習成績，就必須要養(yǎng)成良好的生物學習習慣。然而，在實際的生物學習過程中，許多學生還存在著一些學習問題。例如課前不進行生物預習，在課堂上不認真或者是僅憑自己的愛好學習生物教學內容，喝后也不進行復習，對相關的問題沒有進行深入的思考、分析和總結。[3]

二、解決中學生生物學習困難的對策

1.引導學生樹立自信心

對于中學生而言，生物考試是判斷學生對生物知識的掌握程度，同時也是衡量一個學生學習能力的標準。然而，大部分的學生因為在生物考試上沒有取的良好的成績，并且在長時間內生物學習效率沒有得到提，久而久之學生將喪失對生物的學習興趣，進而產生厭學心理。教師在進行生物教學中，應充分地考慮學生個人因素，如學生的學習能力、學習水平、接受能力等。通過增加師生之間的交流，是教師能夠按照學生的學習特性進行生物教學課程的安排，合理的設計生物教學目標，在教學過程中通過一些手段提高學生的學習興趣，引導學生樹立自信心。

2.教師做好學生學習引導

教師在進行生物教學時注意知識點和教學內容的過渡，通過增加生物教學內容之間的關聯，在復習學過的內容都同時巧妙的引入下一章節(jié)的學習內容。這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能增強學生的求知欲，以及探索精神，使學生能夠更好的進行生物課程的學習。教師應充分的掌握生物教學藝術，在結合教學內容和實際情況的前提下，合理的利用教學資源引導學生進行生物學習。

3.教師加強學習方法指導

學生在學習生物過程中不能過度的依賴教師，教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的自學水平。除此之外，教師適時的提供指導，也能有效的提高學生學習生物的效率，進而達到提高學生生物學習水平目的。教師可以指導學生多閱讀生物相關的課外書籍，引導學生使用科學合理的方法解決生物學習中的問題，并深入的思考和探究生物學習的相關內容，以提高生物學習的深度。教師的正確指導，可以使學生盡量的避免踏入生物學習誤區(qū)，提高學生生物學習效率。

結語

為了改變初中生生物學習困難的現狀，教師應在教學中運用多種方法提高學生的學習興趣。因為中學生個體差異，導致中學生學習生物困難的原因也各不相同。這就需要教師加深對學生的了解，從而選擇最適宜的教學方法進行生物教學。在提高學生學習能力，促進學生全面發(fā)展的同時，也提高了生物教學的教學效率，為生物教學的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻

[1]黎芷伶，楊新華. 中學生學習困難成因及對策研究[J]. 網友世界，2014，05：159.

[2]李冰. 如何培養(yǎng)中學生的生物學習興趣[J]. 學周刊，2015，17：138.

[3]李富成. 如何激發(fā)中學生學習生物的興趣[J]. 學周刊，2015，30：227.