如何在農(nóng)機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)

滕云輝

當(dāng)前農(nóng)機(jī)手的農(nóng)機(jī)安全教育還缺乏系統(tǒng)性與系統(tǒng)完善的社會(huì)支持模式。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化作業(yè)水平和程度大幅度提高，農(nóng)村農(nóng)業(yè)機(jī)械保有量和種類逐年增加，農(nóng)業(yè)機(jī)械使用范圍和頻率逐步提升，因而農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的壓力也越來(lái)越大。相對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化的發(fā)展，基層農(nóng)機(jī)使用操作人員勞動(dòng)文化素質(zhì)普遍偏低，安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，成為影響農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的因素之一，農(nóng)機(jī)手的職業(yè)素質(zhì)與安全意識(shí)問(wèn)題。成為發(fā)展農(nóng)機(jī)，振興農(nóng)機(jī)的一個(gè)短板。并且農(nóng)機(jī)安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的美滿幸福。因此農(nóng)機(jī)安全無(wú)小事，農(nóng)機(jī)學(xué)校作為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要基地，應(yīng)著力提升農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)，并貫穿于農(nóng)機(jī)教學(xué)的始終。應(yīng)在課程設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、師資教材、培訓(xùn)模式等方面進(jìn)行深入研究，形成較好的農(nóng)機(jī)安全教育效果，使學(xué)員樹立安全意識(shí)，明白安全才是效益的道理，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的安全發(fā)展。農(nóng)機(jī)學(xué)校要在教學(xué)中把安全教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，應(yīng)通過(guò)以下幾點(diǎn)提升農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)。

1 采用豐富多彩的教學(xué)手段對(duì)學(xué)員進(jìn)行安全教育

1.1 課程設(shè)計(jì)上既要有理論依據(jù)又要生動(dòng)活潑，以便于學(xué)員接受掌握?？梢栽谥v解幾條安全法規(guī)后，有針對(duì)性的播放相關(guān)視頻，或具體安全生產(chǎn)事故的案例。也可以請(qǐng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理等相關(guān)安全監(jiān)理人員舉案說(shuō)法，通過(guò)多媒體手段呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的案例。

1.2 要從不同的視角幫助學(xué)員分析農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的重要意義。例如可以從發(fā)生事故視角講解農(nóng)機(jī)手在駕駛中的不安全動(dòng)作、拖拉機(jī)的不安全狀態(tài)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事故隱患等；從財(cái)產(chǎn)損失視角講解安全和效益的關(guān)系、安全經(jīng)濟(jì)、農(nóng)機(jī)及人身保險(xiǎn)等；從傷亡的角度講解事故成因、隱患甄別、事故發(fā)生規(guī)律及預(yù)防等；從職業(yè)健康視角研究職業(yè)病的種類、農(nóng)機(jī)手相關(guān)職業(yè)病的成因、職業(yè)危害預(yù)防途徑等。

1.3 通過(guò)擺事實(shí)講道理、嘮家常的教學(xué)技巧能夠避免枯燥的說(shuō)教，便于學(xué)員的內(nèi)心深處得到觸動(dòng)，使得受訓(xùn)人員深刻了解到農(nóng)機(jī)安全的重要性 。

2 要想加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全教育，著力提升農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)，就必須有一支認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)熟練，有高度的安全責(zé)任感及良好的職業(yè)道德的教職工隊(duì)伍，并且采取科學(xué)合理的訓(xùn)練手段促進(jìn)參訓(xùn)機(jī)手安全意識(shí)的提升

2.1 農(nóng)機(jī)教學(xué)安全既是農(nóng)機(jī)教學(xué)順利進(jìn)行的保證，又可以對(duì)受訓(xùn)人員的安全意識(shí)培訓(xùn)起到良好的促進(jìn)作用。因此作為農(nóng)機(jī)學(xué)校的教職工，每個(gè)教師的頭腦里必須要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和安全觀念，并確立起高度的安全責(zé)任感，真正把對(duì)學(xué)員的生命安危和國(guó)家集體的財(cái)產(chǎn)安全放在心中，把對(duì)農(nóng)機(jī)手的安全教育放在重中之重的地位，設(shè)身處地，將心比心，以身作則的教育好學(xué)員。

2.2 在教學(xué)中嚴(yán)格遵守道路交通安全法和各項(xiàng)安全制度。嚴(yán)格遵守道路交通安全法和各項(xiàng)安全制度是農(nóng)機(jī)手安全行車，安全生產(chǎn)的重要保證，也是農(nóng)機(jī)教學(xué)得以正常開展的首要前提。因此在農(nóng)機(jī)教學(xué)中教練員要使學(xué)員明白：交通法規(guī)是在總結(jié)農(nóng)機(jī)安全客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上指定的規(guī)范，使用血的教訓(xùn)換來(lái)的，是無(wú)數(shù)慘痛的教訓(xùn)終結(jié)出來(lái)的，因此師生必須牢記，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.3 在農(nóng)機(jī)教學(xué)中教練員應(yīng)著力培育學(xué)員良好的駕駛作風(fēng)和職業(yè)習(xí)慣。因此良好的駕駛習(xí)慣也是一名優(yōu)秀農(nóng)機(jī)手所必須具備的條件之一，怎樣才能讓學(xué)員有良好的駕駛習(xí)慣呢？教練員的思想素質(zhì)、教學(xué)水平、和安全理念起到了關(guān)鍵的作用。事實(shí)證明，教練人員自身素質(zhì)的優(yōu)劣和對(duì)安全駕駛的注重程度對(duì)于是否能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀駕駛?cè)藛T有著密切聯(lián)系。只有掌握了全面綜合的理論知識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及過(guò)硬的駕駛、操作技能，才有望培訓(xùn)出更多、更優(yōu)秀的學(xué)員。這就要求我們教練員在教練活動(dòng)中，要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)員成良好的操作習(xí)慣，在任何情況下，都要嚴(yán)格地按照交通法和有關(guān)法規(guī)以及操作的基本技術(shù)動(dòng)作要求來(lái)嚴(yán)格要求學(xué)員。俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然。同樣教練員必須要以良好的駕駛習(xí)慣，文明的駕駛作風(fēng)去影響學(xué)員、感化學(xué)員。促進(jìn)平安農(nóng)機(jī)建設(shè)。只有這樣，才能取服于我們的學(xué)員，才能在學(xué)員中樹立好自己的威望，進(jìn)而促使我們教學(xué)質(zhì)量的提高。從而使的讓學(xué)員具有良好的駕駛習(xí)慣以及農(nóng)機(jī)安全意識(shí)得到固化和提升。

2.4 教練員在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有的放矢的開展安全警示教育。例如在農(nóng)機(jī)駕駛訓(xùn)練中要告訴學(xué)員超載的危害，酒后駕駛的危害；在農(nóng)機(jī)田間作業(yè)訓(xùn)練中使學(xué)員了解使用農(nóng)機(jī)具的主要事項(xiàng)如農(nóng)具掛接必須牢固，拖帶農(nóng)具高速行駛或急轉(zhuǎn)彎的后果。農(nóng)機(jī)具過(guò)溝、過(guò)田埂、下坡時(shí)低速小油門行駛技術(shù)。農(nóng)機(jī)手疲勞作業(yè)的危害等。通過(guò)技能培訓(xùn)結(jié)合安全教育，從而提升了學(xué)員的安全意識(shí)。

3 農(nóng)機(jī)學(xué)校要開展良好的安全文化建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全文化進(jìn)校園，確保良好的安全教育環(huán)境

3.1 建設(shè)農(nóng)機(jī)安全警示長(zhǎng)廊。通過(guò)展示相關(guān)圖片，相關(guān)警示語(yǔ)，學(xué)員的關(guān)于農(nóng)機(jī)安全的心得體會(huì)等。在校園中形成抓安全，懂安全的良好氛圍，使得學(xué)員掌握安全原理，提升安全素質(zhì)。

3.2 通過(guò)師生合辦小節(jié)目如關(guān)于安全方面小品，相聲，三句半等靈活多樣的形式，讓師生共同參與進(jìn)來(lái)。農(nóng)機(jī)就是道具，訓(xùn)練場(chǎng)就是舞臺(tái)。多方參與，寓教于樂(lè)，在歡歌笑語(yǔ)中讓學(xué)員學(xué)會(huì)農(nóng)機(jī)安全知識(shí)。既豐富了師生的業(yè)余文化生活，也促進(jìn)了學(xué)校的農(nóng)機(jī)安全文化建設(shè)，達(dá)到了事半功倍的效果。

總之

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人是有意識(shí)的、主動(dòng)的，是農(nóng)機(jī)生產(chǎn)和服務(wù)的關(guān)鍵因素，因此農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵因素在于農(nóng)機(jī)手優(yōu)秀的操作技能和良好的安全意識(shí)。農(nóng)機(jī)安全建設(shè)需要通過(guò)靈活有效的載體來(lái)承載，其中重要的載體就是教育。而農(nóng)機(jī)學(xué)校作為農(nóng)機(jī)教學(xué)的主要基地，對(duì)于農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的重要性就顯得尤為重要。農(nóng)機(jī)學(xué)校一定要開展持久的農(nóng)機(jī)安全教育活動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，對(duì)所有農(nóng)機(jī)從業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和安全知識(shí)教育，提高其安全生產(chǎn)的操作技能，使廣大農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)參與者自覺(jué)地遵守農(nóng)機(jī)法律法規(guī)，增強(qiáng)安全意識(shí)，保證農(nóng)機(jī)具作業(yè)井然有序，從而最大限度地預(yù)防和減少農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生。