淺析小學(xué)音樂(lè)情感教學(xué)

李傳軍

【摘要】音樂(lè)不同于其他學(xué)科，音樂(lè)藝術(shù)是一種抽象的藝術(shù)。從音樂(lè)的創(chuàng)造、表演、欣賞等多方面可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的一門學(xué)科。良好的音樂(lè)教學(xué)情境，可以使教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共創(chuàng)一種能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的場(chǎng)景，這種場(chǎng)景能把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，師生在此情此景中進(jìn)行著情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)語(yǔ)言元素 情感教學(xué)自我表現(xiàn)生活自然

音樂(lè)課本質(zhì)指向的是審美和鑒賞美，并在此過(guò)程中提升自己的情趣和品味，豐富自己的情感世界和心靈世界，培養(yǎng)自己對(duì)“真善美”的追求。小學(xué)階段學(xué)生的知識(shí)體系和審美素養(yǎng)正處于關(guān)鍵的建構(gòu)時(shí)期，因此，以激活學(xué)生天真無(wú)邪的想象力的情境教學(xué)與輕松活動(dòng)且洋溢著藝術(shù)氣息的音樂(lè)課結(jié)合，在提升音樂(lè)課教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)目的的要求和發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。

一、語(yǔ)言元素創(chuàng)設(shè)情境

語(yǔ)言是最平凡卻又最不平凡的教學(xué)手段，不同的人運(yùn)用起來(lái)效果也不一樣，一句平淡的句子，被賦予生命的激情后，便會(huì)發(fā)揮神奇的妙用。

這學(xué)期在學(xué)?；顒?dòng)的時(shí)候，我教了大家一首《顛倒歌》，上課開始的時(shí)候用圖片與故事為學(xué)習(xí)歌曲做導(dǎo)入，為后面提問(wèn)做鋪墊。試上時(shí)，我聲情并茂的說(shuō)：“在美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物”學(xué)生們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，積極求知的訊息不斷地從他們那一雙雙睜得大大的眼睛中反饋給我，仿佛他們也是故事中的一個(gè)角色，真切地體驗(yàn)了一番似的。

而語(yǔ)言的情境表現(xiàn)不僅是生動(dòng)，還包括幽默、精煉等等、、、有人把幽默比作教學(xué)語(yǔ)言中的鹽，它可以吊出語(yǔ)言中的百味，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的聽(tīng)課情緒，減輕學(xué)生的疲勞強(qiáng)度，吸引他們的注意力，形成愉快和諧的教學(xué)氣氛，提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活潑，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃。

二、營(yíng)造情感教學(xué)情境

小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)營(yíng)造情感教學(xué)的情境，通過(guò)情感的教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)模式。在小學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)各種方式將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入相應(yīng)的教學(xué)情境中，通過(guò)課堂氣氛的營(yíng)造實(shí)現(xiàn)學(xué)生情感的共鳴和感情的體驗(yàn)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，相應(yīng)的小學(xué)教師應(yīng)營(yíng)造良好的教育氛圍和情感的體驗(yàn)方式，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的參與和音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，并通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展和提高。

三、觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，創(chuàng)設(shè)濃厚的歷史情境

并不是說(shuō)所有的小學(xué)音樂(lè)課都要學(xué)習(xí)歌曲、鑒賞歌曲，有的時(shí)候多了解一些音樂(lè)歷史背景對(duì)學(xué)生的啟發(fā)也是比較大的，不但增加了學(xué)生的知識(shí)量，還加強(qiáng)了他們對(duì)音樂(lè)的尊重和重視。

德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家貝多芬是維也納古典樂(lè)派代表人物之一。他是很不容易的一位作曲家。因?yàn)楹髞?lái)失聰，聽(tīng)不見(jiàn)任何樂(lè)曲，但是他還是用心去聽(tīng)，同樣創(chuàng)造出了影響世界的曲子。他的作品對(duì)音樂(lè)的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響，被尊稱為“樂(lè)圣”。相信學(xué)生看到之后肯定會(huì)對(duì)音樂(lè)更加重視，想想在那樣艱難的情況下，只是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)的愛(ài)好而成為舉世聞名的作家。通過(guò)看紀(jì)錄片。了解音樂(lè)創(chuàng)設(shè)的濃厚歷史情境，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心，將音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境

老師要設(shè)計(jì)好課堂計(jì)劃，最好在半節(jié)課之前就完成課堂任務(wù)，接下來(lái)半節(jié)課就是學(xué)生的互動(dòng)時(shí)間。

每個(gè)小組派出一位代表來(lái)唱?jiǎng)倓倢W(xué)的這首歌，誰(shuí)獲得的掌聲多，哪個(gè)小組就贏了，還會(huì)有獎(jiǎng)品，這樣同學(xué)們就會(huì)互動(dòng)起來(lái)?；蛘邚那鞍牍?jié)課由每小組派出一位代表唱自己所擅長(zhǎng)的兒歌，哪個(gè)小組得到的掌聲多，后半節(jié)課就由這位學(xué)生來(lái)充當(dāng)老師，教同學(xué)們他所唱的這首歌。學(xué)生產(chǎn)生了很大的成就感，會(huì)越來(lái)越喜歡上音樂(lè)課，其他的學(xué)生也會(huì)努力讓自己成為小老師，會(huì)自己私下里去多學(xué)一些兒歌。這在無(wú)形之中增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的濃厚興趣。還可以在課上把同學(xué)的聲音保存下來(lái)，讓大家自己找差距、找優(yōu)點(diǎn)，這樣既可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，又使課堂顯得生動(dòng)活潑，富有快樂(lè)感、輕松感。

五、以表演體會(huì)情境

“音樂(lè)是舞蹈的靈魂?！币魳?lè)與表演是密不可分的，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過(guò)有聲有色的表演能收到良好的效果。比如《大鹿》這首歌曲，從歌曲曲調(diào)上看比較平淡，而且音準(zhǔn)不容易掌握的“4”多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學(xué)生不易學(xué)會(huì)。根據(jù)這種情況，我先給同學(xué)們介紹了歌曲的內(nèi)容，然后找兩個(gè)同學(xué)分別扮成小兔和大鹿，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行表演。扮演小兔的同學(xué)充分表現(xiàn)了兔子為了逃命的那種急切心情，扮演大鹿的同學(xué)也表現(xiàn)出那種樂(lè)于助人的精神。游戲表演進(jìn)行的順利而愉快，課堂氣氛非?；钴S。在分組表演后，同學(xué)們很快掌握了歌曲的旋律，隨后教師在同學(xué)們情緒高漲時(shí)進(jìn)行歌詞教唱，同學(xué)們輕松愉快地學(xué)會(huì)了這首歌。

六、走進(jìn)生活自然

音樂(lè)教學(xué)不能只把學(xué)生拘泥于室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，走進(jìn)自然，在大自然中體味音樂(lè)的存在。比如課外郊游時(shí)，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谏掷锫?，樹葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥兒放聲歌唱，這不就是大自然演奏出的美妙樂(lè)曲嗎？在不知不覺(jué)中，同學(xué)們都隨著這美妙的自然音響哼唱起來(lái)，曲調(diào)清新、自然、淳樸，臉上露出了幸福的微笑，感受到了音樂(lè)的存在，生活的美好。

在素質(zhì)教學(xué)日益深入的社會(huì)背景下，小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)也得到了快速發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是以音樂(lè)欣賞和音樂(lè)展示為主要內(nèi)容，以情境交融為手段來(lái)開展的活動(dòng)，在此活動(dòng)中情境創(chuàng)設(shè)對(duì)課堂教學(xué)能否起到實(shí)效起著至關(guān)重要的作用，它培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)層面，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了重大作用，有利于他們?nèi)蘸髮?duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣的提升。

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